对党史学习教育的感悟3篇

对党史学习教育的感悟篇1

　　“不忘初心、牢记使命”主题教育中，学习党史和新中国史，开展专题教育成为必须课。党员干部要经常重温、回顾新中国成立72周年来波澜壮阔的历史，发扬和传承优良传统，涵养紧跟党走、爱国敬业的思想自觉，切实增强历史使命感和责任感，在新时代里坚定“四个”自信，努力争创更多利国利民的丰硕成果。

　　崇尚英雄，勇立功勋。“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。”在新中国成立70周年这个特殊年份，为功勋模范人物颁授“共和国勋章”，有利于形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。英雄是一个时代的精神坐标，也是党员干部看齐和学习的精神旗帜。“氢弹之父”核物理学家于敏隐姓埋名28年，埋头于堆积如山的计算机纸带，为打造国之重器、推进国防科技事业改革发展作出突出贡献。在战争年代浴血疆场，到贫困山区深藏功名，张富清的“紧跟党走，做党的好战士”，是英雄无言本色人生传奇故事的序言。俗话说，“文能定国，武能安邦。”英雄从来不是某类人的“特权”，也不会与某类人“绝缘”。党员干部要经常对照党章党规，深入挖掘先贤前辈、英雄人物背后的精神特质和成功密码，提高自我剖析、问题检视的深刻性和精准度，不断坚定理想信念，传承艰苦奋斗作风，努力成为不忘初心、不辱使命的时代先锋。

　　攻坚克难，担当在前。“惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵。”尤其是改革开放以来的伟大实践说明，面对各种利益固化的症结和前进路上的阻拦干扰，必须以更大的政治勇气和有自我革新的担当，积极主动进行调查研究，科学提出创新突破的建议路径，及时消除妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，充分激发和凝聚社会创造力。主题教育中，中央组织部组织有关部门编选出版了“贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难案例”丛书。党员干部要强化问题导向，静下心来研究先进案例中蕴含的处事智慧和管用办法，结合实际辩证选用，切实增强提高干事创业、攻坚克难的本领，努力成为本领域本岗位的行家里手和创新标兵。

　　总结得失，坚定自信。“以铜为鉴可以正衣冠，以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。”新中国胜利奋进的历史进程，是党带领人民奋斗、人民生活水平不断提高的历程。党员干部想要汲取历史的力量，关键是坚定“四个自信”，学深悟透历史赋予今人的启示录和方法论。回望新中国史全程，党员干部要从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃中，懂得渐进式积累的道理，“不驰于空想，不骛于虚声”，务实创新的事再小也要抓实做大，务虚的事噱头再大也要抵制到底。“前事不忘，后事之师”。习近平总书记指出，要“使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”对过去这段历史中经受的系列风险和挑战考验，不仅不能忘却，更应成为未来前行的坐标和基石。要学会立足部门实际，积极触摸世情、国情和地方实际，建立风险点、应急机制和目标责任制等制度，善于从历史的、具体的角度审视和查找推动治理能力现代化的科学路径，大胆探索应用服务基层的新模式并充分征求群众意见建议，顺利开启依靠人民创造历史伟业的新篇章。

对党史学习教育的感悟篇2

　　‍学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学习党史，要在生活中学，在书本中学，在实践中学；既要学习党史理论，更要学习老一辈共产党员的优秀精神品质。

　　‍对我而言，党史如一缕阳光，洒在了年幼时我的心底；如一面明镜，让年少时的我看清那些峥嵘岁月；如一把利刃，为青年时的我披荆斩棘，让我奔向“诗与远方”。

　　‍党史“藏”在奶奶的故事中。奶奶出生在炮火纷飞的战争年代，她的童年，经历过苦难，更经受过革命战争的洗礼。在我小时候，奶奶常给我讲她儿时故事。她说：“抗日战争那会儿，鬼子攻占了县城，于是，全村人开始逃难。我们白天逃，晚上就躲在桥洞底下，有天早上，我们被桥上的枪声惊醒，心里害怕极了，后来才知道，是八路军在与鬼子打仗，听到党来了，大家的心里便燃起了希望……”讲到这里，奶奶停了停，又哽咽地说道：“我们每次逃难，都是党在掩护我们，我们逃出来了，却再也没看到那些战士的身影。”除了她亲身经历的故事，奶奶常给我讲邱少云、黄继光、狼牙山五壮士的英勇事迹。她说，我们的美好生活是革命先烈用生命换来的。年幼无知的我对党史没什么概念，但听着奶奶讲述她的故事，我一直认为党是一个“无比伟大的人”，“她”全心全意为了老百姓，甚至不惜牺牲自己“生命”。

　　‍党史“印”在学校的书本里。上学后，我开始深入且系统地学习起党史。我清晰地记得，中学历史课本的第一页，印着一行醒目的大标题——“中国共产党的诞生”，文章的配图是“一条小船”，文章开头写道：“中共一大就是在‘这条小船上’召开的，从此，中国共产党把革命的火种带向全国各地。”从抗日战争到解放战争，从新中国的成立到改革开放……一段段刻骨铭心的峥嵘岁月、一幕幕艰苦卓绝的奋斗历程跃然纸上。对于少年时期的我来说，党史如一面镜子，透过它，不仅能让我警醒，让我找到自身与优秀共产党员的差距，更能督促我改正错误、不断进步。因此，学习党史，不仅让我变得愈发勇敢、坚毅、向上，其更作为一种世界观与方法论，深入到了我的内心。

　　‍党史“刻”在基层的热土上。青年时期的我，成为了一名基层干部。入职前，我来到山东省烟台市福山区“三同”党性教育基地参加岗前培训。“三同”党性教育基地依山而建，傍水而居，工作人员和我们说，很早以前这里旱涝灾害频发，上个世纪50年代末，中国共产党带领当地百姓修建门楼水库。在那个一穷二白、生产力极度匮乏的年代，老一辈共产党人硬是靠着一双手、一股信念建起了这座宏伟的水利工程，并将这一服务大局、对党忠诚、无私奉献的“库区精神”传承至今。在这里，我与当地村民一起生活、一起劳作，常常顶着初秋的艳阳，扛玉米、除草、种油菜，也常常听他们讲述这片热土上曾发生的故事。在这里，我度过了难忘的7天。我想，只有在实践中学习党史，通过亲身经历，才能真正感悟老一辈共产党员的优秀精神品质，才能真正以学促思、以学促干。

对党史学习教育的感悟篇3

　　近一段时间，我省各级各部门分别召开会议，深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神。大家一致认为，要高标准高质量开展党史学习教育，学党史、悟思想、办实事、开新局，践行初心，担当作为。

　　这意味着，全省上下正在把学习党史作为推动各自工作的强大精神动力。历史是最鲜活的教科书，也是最好的营养剂。百年党史记录着中国共产党

　　从小到大、从弱到强的成长轨迹，承载着共产党人不懈斗争的艰辛历程和举世瞩目的伟大成就，蕴含着深厚的精神滋养和宝贵的发展经验。

　　这一精神滋养对我省的发展弥足珍贵。当下，全省立足新发展阶段，积极贯彻新发展理念，正在紧抓构建新发展格局机遇。此时，学习党史，可以让我们在不断领悟中深刻认识新中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，强化历史思维，增强历史担当，真正用百年党史鼓舞斗志，明确方向， 坚定信念，为全省发展凝聚精神力量。

　　“以史为鉴，方能知兴替。”我们开展集中学习，也要利用好碎片化时间， 教育引导党员干部从党史中汲取历史经验，创新学习方式，力戒形式主义，不断增强党史学习的吸引力、感染力和影响力，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，从党的百年奋斗史中汲取智慧和力量，继续走好前行的路。

　　学用结合，学以致用。各部门要把党史学习教育与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，在学深悟透、学出坚强党性、学出信仰担当的同时，树立正确的政绩观，结合实际，求真务实，突出部门特色，注重融入日常、抓在经常。比如，省卫健委提出要统筹推动常态化疫情防控、公共卫生体系重塑、区域医疗中心建设等重点工作;省应急管理厅提出要在应急体系建设中体现群众需求，把牢记初心使命落实到服务基层群众的具体行动上，当好党和人民的“守夜人”;省能源局则表示要压紧压实责任，形成责任闭环，扎实推进“十四五”开局能源领域重点任务......

　　只有这样，我们山西才能把学习党史的“正能量”转化为攻坚克难、干事创业的“源动力”，才能顶住压力调结构、转动能，不断提高产业链供应链现代化水平，不遗余力强基础、抓统筹，持之以恒办实事、惠民生，最终把学习教育成效凝聚到干事创业上，转化为不断开创各项事业新局面的实际行动，真正扛起在转型发展上率先蹚出一条新路来的重大政治责任和历史使命。

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