师德师风小结100字 [2020年中小学教师师德师风建设提高年活动第一阶段总结1]

2018年中小学教师师德师风建设提高年活动第一阶段总结1

按照市教育局《**市师德建设提高年活动方案》（*市教发【2018】*号）文件要求，制定了**市***中学2018年师德建设提高年活动实施方案和推进计划，按照活动实施方案和推进计划，学校在三月份积极推进第一阶段的各项工作，现将具体情况总结如下：

一、校师德建设提高年活动第一阶段推进计划：

二、在第一阶段里，学校全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“比修养、比敬业、比爱心、比奉献，做人民满意教师”为主题，以争做“四有”好老师为目标，坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一，引导全校教师自觉践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教，引领学生健康快乐成长。遵循新时代教师队伍成长的特点和规律，健全和完善教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，引导全校教师以人格魅力、学识魅力，引导和感染学生，做学生学业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，为培养在家庭和社会都能担当的现代人才做出新贡献。

三、第一阶段活动具体内容：

（一）学习习近平新时代中国特色社会主义思想。组织全校教师深入学习宣传贯彻党的十九大精神，学习习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是关于教育工作系列重要讲话精神，通过学习辅导、专题讨论等方式，在学好弄懂做实上下功夫，并作为指导师德师风建设和教育教学实践的行动指南。

（二）深入学习教育法律法规。组织全校教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于加强和改进师德建设的若干意见》（教师〔2005〕1号）、《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）以及《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》（辽委办发〔2017〕93号）、**市教育局《关于在职教师“乱补课、乱发行、乱收费”及违反职业道德行为的处理办法（暂行）》（**市教发［2015］63号）等文件精神，引导全校教师自觉提升师德素养和法律素养，坚持依法治校、依法执教，严格规范办学行为，守住“底线”，不越“红线”，切实维护和保障学生的合法权益。

（三）开展“学思践悟”教育实践活动。组织全校教师学习全国教书育人楷模和身边师德典型事迹，开展对标、达标、创标活动。

四、第一阶段活动的成果：

（一）学校全体教师积极学习教育法律法规，每位教师均书写了30多页“师德建设年”教育法律法规的学习笔记，使各项教育法律法规深入人心。

（二）在“学思践悟”教育实践活动中，组织全校教师学习全国教书育人楷模和身边师德典型事迹，每位教师书写2000字以上的心得体会。学校多次被评为**市“师德示范校”，学校有很多师德高尚的教师楷模。故要求每个教研组推荐1—2名师德高尚教师的典型事例，经过层层选拔推荐，学校最后确定崔英兰老师、金顺子老师为校师德标兵典型，并给全校老师作师德报告。

（三）健全和完善了学校师德建设长效机制。依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，健全和完善教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。完善师德考评制度，建立教师日常教育行为规范，量化师德评价体系，建立学生、家长和社会参与的监督评价机制。建立和完善师德档案，全面记录教师日常师德表现、师德教育、师德评价的情况，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。

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