古城小学教师师德师风建设提高年 教师师德师风建设

古城小学教师师德师风建设提高年

9-10月份活动工作总结

一、坚持把师德教育贯穿始终，围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育融入师德提高年活动和教师培养、培训、管理全过程。学校召开了一次专题动员部署会议，高俊开校长亲自作动员报告，要求统一思想，提高认识。安排周五下午业务学习时间集中学习，严格考勤制度，通过“个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型”相结合的方式，提高学习教育效果，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

（1）加强政治思想教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观引领广大教师，多渠道多形式深入开展法律法规、理想信念、民族精神、时代精神、中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化等的学习教育活动，帮助广大教师进一步筑牢思想基础，坚定政治立场，增强法治观念，坚持“四个自信”，坚持依法从教，自觉树立起正确的历史观、民族观、国家观和文化观，带头践行社会主义核心价值观。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自

觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。

（2）加强思想政治工作。把党的政治建设摆在首位，将全面从严治党要求落实到每个教师党教师党员，创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。

（3）开展师德专题教育。通过开展“铸师魂、守师道、立师表”《师德杯》演讲比赛，增强学习的感染力、促进力。同时，组织做好“七个一”。即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次以学科组或年级组集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校集中交流。

（4）组织师德师风大讨论。以年级组为单位，组织教师围绕“恪守职业道德、严守六条禁令”开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿家教、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到

人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心。

二、进一步构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风，对单位和教师失德失范行为采取零容忍态度，严格按照相关规定及法纪、党纪、政纪严肃处理，典型案例通过媒体曝光。同时在单位各类评先评优和教师的年度考核、评先评优、评聘职称、晋级晋职、岗位聘任等方面实行“一票否决”。

（1）加强教师日常管理。进一步完善教师日常管理办法，进一步规范教师出勤请假、教育教学、学生管理、校外活动等行为，推行文明用语，增强广大教师“学校无小事，事事教育人；教师无小节，处处是楷模”的服务意识，自觉树立起良好的师表形象，坚决杜绝有悖师德要求的言行。

（2）畅通投诉举报渠道。学校门口的醒目处设立师德师风意见箱，通过新闻媒体、网络平台统一向社会公布师德师风举报投诉电话和电子信箱，接受群众、社会和新闻媒体对教师从教、学校办学行为的监督。建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，学校要在第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。

（3）聘请师德师风社会监督员。学校要从人大代表、中聘请将春详，张士伟名2名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。定期向社会监督员汇报单位师德建设开展情况，

宣传本单位师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本单位师德师风工作的意见建议。

（4）加大专项整治力度。结合排查、巡视和群众反映强烈的问题，持续开展乱招生、乱办班、乱收费、乱发教辅资料和有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、课上不讲课后到校外培训机构讲、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题的专项整治工作，坚决防止雨过地皮湿。对有令不行、有禁不止、查而不实、处理不力的严肃处理，绝不姑息。

三、对照《凤台县中小学师德师风建设制度清单》，以“科学化、系统化、规范化、常态化”为目标，对已有的“组织保障、师德教育、师德实践、监督制约、考核奖惩”五个长效机制的各项制度进行全面梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，长期坚持，抓好落实；对不适应新时代新任务要求和不符合新规定的，抓紧修订完善。在此基础上，着力抓好以下四项制度建设。

（1）建立教师负面清单。界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。

（2）建立教师诚信体系。充分利用信息化手段，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。

（3）完善《教师师德考核办法》。健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，

扭转单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。

四、认真开展对照检查

（1）组织教师对照检查。组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过“自己找、学生和家长提、互相评、上级点”等方式，认真查摆师德方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《师德师风对照检查问题清单和整改清单》存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人2018年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”。学校领导班子成员要以上率下，带头进行对照检查，对照检查材料经校主要领导审核签字后，送县教育局师德科存档。

（2）学校开展对照检查。在广泛征求学生、学生家长和师德师风社会监督员的意见的基础上，对本校近年来的师德建设工作情况进行全面的对照检查，认真撰写单位对照检查材料，制定整改方案，填写单位《师德师风对照检查问题清单和整改清单》。

五、继续深化“教书育人、管理育人、服务育人”工作，我校认真组织教师宣誓活动和新教师岗前师德培训，引导教师在教育教学实践中不断提升自身的师德修养。继续推行师德承诺制度，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师人人签订《凤台县中小学（幼儿园）教师师德承诺书》，就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完

成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。

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