【【署名文章】从师德师风建设入手,抓好教师队伍建设】新时代师德内涵

从师德师风建设入手，抓好教师队伍建设

改革开放越是深入向前，经济社会发展水平越是提高，越发显示教育和技术、知识和人才的重要作用和地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师的师德师风建设，习近平总书记尤为关注。

第一，从中国师德师风建设入手，全面加强中国教师队伍发展改革。抓教师队伍建设体现了习近平教育思想以人为本特点，学校的根本任务是培养人。教师在教育教学中的主体地位是为培养人服务的。习近平教育思想特别关注中国师德师风的修养建设，对师德师风的性质和作用做出了很多精辟的论述。这些论述点明了要发挥优秀教师的引领作用，要求教师以德立身、以德立学、以德施教。教育以人为本不是简单地增加学校数量、增加投入、增加教师人数，而是教育行业内部要转变教育发展方式，提高教育发展质量。按照《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》遵循教育规律和教师成长规律，实施师德师风建设工程，培养高素质有能力的新型教师队伍。在强化师德、把师德摆在首位的环境里，到2035年要培养造就数以百万计的骨干教师，数以十万计的卓越教师，数以万计的教育家型教师。

第二，从中国师德师风建设入手，促进教师队伍内涵发展。内涵发展是凝聚力量和开放宽松相结合，是调整队伍结构，调整梯队排列组合，不是放慢发展速度等待观望。我们要用教师队伍建设推动教育全面高质量发展，把教育做实做强做优。现

代教育、现代学校制度是一个系统，是一部高速运转环环相扣的大机器。教师队伍内涵发展要立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，主动采取有针对性的政策措施定向发力：一是重视专业发展，培养一批教师；二是加大资源供给，补充一批教师；三是创新体制机制，激活一批教师；四是优化队伍结构，调配一批教师。经过5年的努力，达到教师队伍规模、结构、素质能力基本满足教育发展的需求。

第三，从中国师德师风建设入手，重点提高教师政治素质、职业道德和各项业务素质能力。要引导教师了解世情国情，要引导教师扎根祖国大地，投身国家发展，要引导教师正确把握社会主义核心价值观，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强价值判断，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。突出全员全方位全过程的道德养成，让教师成为学生健康成长的指导者。

第四，从中国师德师风建设入手，重点抓教师党支部建设和党员教师队伍建设。党的十八大以来全面加强党的建设、全面从严治党和“两学一做”学习教育常态化制度化，要求每所学校每个党支部和教师党员都要把党的政治建设摆到首位。党员在教师队伍中的人数比例相当高，高校一般在50％左右，抓住这部分党员的模范作用，带动全体教师队伍就有基础、就有抓手。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。教师党支部书记要选党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施教师

党支部书记轮训制度，坚持党组织生活的各项制度，创新方式方法、增强党组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强教师党员日常管理。增强党员教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德、奉献社会，争做“四有”好教师。

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