[党员教师师德师风学习心得体会]

党员教师师德师风学习心得体会

党员教师师德师风学习心得体会【一】

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正

的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的

教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做

蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学

生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一

则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故

托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生

之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上

课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教

师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，

是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于

教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的

社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。

在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，

否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、

教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示

范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定

角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习

的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当

行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所

谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，

每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范

的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本

的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热

爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。

由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和

提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢

地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育

每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，

在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本

分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传

授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并

赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优

秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生

敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素

质基础。

党员教师师德师风学习心得体会【二】

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意

味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好

教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的

道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无

微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

一、无私奉献，爱岗敬业

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一

名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作

出贡献，在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的

人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也

有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于

“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的

称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行

知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育

事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业

乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建

立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的

人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，

无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。

二、以身立教，为人师表

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身

作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对

事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落

实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一

方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，

树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的

是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以

身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，

你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

三、热爱学生，诲人不倦

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到

爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李

芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一

定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶

然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大

发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他

们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代

教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造

一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关

怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求

到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。

在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每

个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾

听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于

承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一

切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才

会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，

师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

四、求实创新，开拓进取

身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬

重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别

人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自

己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析

自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精

是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学

中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响

到自己在学生集体中的威信。

处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识

的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，

都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识

视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博

的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；

只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不

断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不

断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺

少的部分，才能适应时代要求。

陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应

该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖

不尽的。”我们做教师的人，必须天天学习，天天进行

再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升

华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认

为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做

到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重

家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一

线教育的应有之义。

教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵

魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，

以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优

秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下

熠熠生辉。

党员教师师德师风学习心得体会【三】

学习教师师德培训内容我认识到所谓师德，就是教

师具备的最基本的道德素养；是教育工作者的灵魂。

对于教师的仪表和言行得体，不少教育家及国家领

导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；著名教育家叶圣陶

先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是

必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以

知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，

使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折

射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就

必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味

着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名普通的人民教师，教学规范、办公有序尤

为重要。通过观看视频我意识到，认真备好每一堂课，

认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，

但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作

为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统

的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，

要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学

会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，

成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好

的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人

格上的平等。相互学习、相互尊重。

教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于

言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热

忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学

生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师

生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不

断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善

自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听

取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积

极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生

如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样

对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行

对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师

的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一

生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的

榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。遵纪守法、严于律己。

以上是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上

各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的

知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在

道德和作风方面给学生以积极的影响。

党员教师师德师风学习心得体会【四】

师范毕业后，光荣的成为特殊教育学校的一名“人

民教师”，在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师

风的学习，今年的培训对我来说特别不同，短短几天的

学习，各位领导和老师给我们做了精彩的演讲虽，但我

的思维豁然开朗，感觉受益匪浅，新的环境带给我不一

样的感受，使我也收获得了一份不一样的果实。

今年的师德教育主题是：新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。并且学校

的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的

视野，使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像

邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；

第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学

生；

第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

在学习了开县教师的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在听了开县优秀教师的报告后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣，体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习“****”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。

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