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社会实践调研报告格式模板范文

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【调研报告】

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里

不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践

的磨练，我们深深地认识到社会实践是

一笔财富。以下是X整理的关于社会实践调研报告范文，欢迎大家参阅。

第1篇:大学生暑期社会实践调研报告范文

调查背景：根据2014年暑期社会农村调查我们得知：尽管国家已经免除九

年义务教育的学费，但是仍有很多贫困

家庭的孩子因为拿不起食宿费而辍学在

家务农，每个月仅仅40元钱就能够帮助一个孩子完成上学梦。

这个暑假我有幸参加这个团队进行为期10天的支教和调研活动，通过这一

活动了解孩子的学习和农村家庭情况。

实践目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和

家庭情况，对大学里所学知识进行实践，以充实暑期生活。

实践内容：暑假里，在天水市清水县郭川乡川儿村川儿小学支教，在其周

边贫困的乡村展开助学活动。在那里我

度过了忙碌又充实、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物;之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，

成功的喜悦是我永恒的追求。

通过总结，我将自己从暑期实践活动中取得的收获分为以下四项：

一.教学总结

在教学的过程中我发现孩子的心灵很纯净——就像一块碧玉，就像一潭清泉，就像一片绿荫。考虑到他们心智发

展程度，我采取了“玩与教相结合的方法”，事实证明这种方法是正确的。我将教学内容安排如下：

第一学时：利用多个历史典故让孩

子了解中国历史学，毕竟历史对于国人

来说很重要。

第二学时：讲述若个故事让孩子从

中总结道理，并让孩子们讲述他们自己

的故事。

第三、四学时：教授歌曲《感恩的心》，引领孩子感恩社会、集体、父母、

朋友、兄弟姐妹。

第五、六学时：教授歌曲《少年强》，激励孩子寻求梦想，做一个有关理想的

游戏“美丽岛”，帮助孩子确定梦想，给

他们鼓励。

第七、八学时：讲述有效的学习方

法及怎样高效率的学习。

因为有孩子们很配合，教学进行的

比较顺利。孩子们渴望学习、对未知的

世界充满了好奇心，聪明活泼可爱用来

形容他们真是再合适不过了。在教学过程中我充分发挥了我的专业优势，把我

学到的理论知识运用到了实践里，巩固

了我的所学，也让我体会到我储备知识

的不足，回校后要加强学习。

二.调研总结

在走访的过程中发现，直到现在还

有人家在上个世纪的住房中度日，家里

的平地很少，一般情况下，户主出去打工，女人留在家里种地、养孩子。我走访的一家情况是这样的：家里现有3口人，有父亲、姐姐和妹妹，母亲因病早逝，家里背了几万元的外债，大姐已婚，二姐外出打工自己还顾不住自己，父亲

先天右手有残疾，现又患有肾结石，妹

妹上高二，学习成绩很棒。

在调查的过程中父亲强调说无力供

养小女儿上学，想让她辍学，她死活不

答应，还好孩子争气，成绩总是排名前三。

这样的家庭在那很常见，尽管家庭

贫困，可孩子们学习非常认真。本着不

让一个孩子辍学的理念，我们会将调查

结果反映给社会的相关单位，以便社会

给予相应补助。

三.素质总结

1.扎实的专业知识。

2.思想统一，目标明确。即俗话说：“大家的心要齐”。切不可各怀心思，南辕北辙。因为思想指导行动，只有大家的思想高度统一了，才会真正把支教和助学落实到行动中去。

3.团队作战的精神，不强调个人英雄主义。

4.强烈的责任感。个人要在团队中找好自己的位置，明确自己的职能。一旦发生问题，千万不可相互推委，要有勇于承担责任的勇气。如果缺乏这点，那团队将无法凝聚，也就更加谈不上发挥超强战斗力了。

作为一名学生干部，在以后的工作中，我也会努力培养自己的综合素质，增强协调能力，使自己不断进步。

四.心智发展

十天的实践中，我同样在心智方面有了很大的收获：

1.正确对待挫折

实习中遇到很多不顺利的事情，何

去何从?古曰“天降大任于斯人也，必先

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”经过实习进一步明白遇到挫折时应进行

冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有

效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正

是挫折和教训才使自己变得聪明和成

熟，正是失败本身才最终造就了成功。

学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀

坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压

力为动力，改变内心的压抑状态，以求

身心的轻松，重新争取成功，从而让目

光面向未来。

2. 更加重视实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当书本知识与实践结合起来，很多困难

都可以迎刃而解，做事情也变得简单、

轻松和高效。

3. 正确处理人际关系

1)注意领导的指示,认真领悟其中的

意思.要认真仔细的领会判断,学会察言观色.同时面对多个领导时更要注意保持平衡,要不偏不倚.对领导要热情,要多关心领导。

2)做好自己的本职工作最重要,一般情况下最好不要管闲事。

3)对工作认真负责,对领导热情外,对来访人员也要好,要一视同仁.对领导热情是为了自己,对其他人好是为了良心和生命的意义。

4) 不要贪小便宜.尽量不要让单位的公共设备私人化。

5)要热情大方,要处理好和同事关系，那对于自己工作的开展非常重要,甚至比和领导的关系更加重要。

4. 自学能力很重要

在实习中认识到很多自己的不足。

刚开始一段时间对一些工作感到无从下手,茫然不知所措。一方面是因为自己实践经验不足，不会运用。但渐渐认识到

还有一个重要原因是“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。除

了英语和计算机操作，课本上学的理论

知识用到的非常少。在这个信息爆炸的

时代，知识更新太快，靠原有的一点知

识肯定是不行的。必须在工作中勤于动

手动脑慢慢琢磨，不断学习不断积累。

实践总结：暑假的实习工作不仅是

对我归纳、整理、分析、总结和动手能

力的一次提高，更是对我思想上的一次

洗礼。从这次实习中，我体会到，如果

我们在大学里所学的知识与更多的实践

结合在一起，用实践来检验真理，使一

个本科生具备较强的处理基本任务的能

力与比较系统的专业知识，这才是我们

学习与实习的真正目的。这次暑期社会

实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥

梁的作用，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗

位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人

文明相处等一些做人处事的基本原则都

要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯

也要在实际生活中不断培养。这一段时

间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。那段日子里我所体验到的一切一生我也不会忘记。希望那里的孩子能好好上学，我们会及时把收集的资料交给学校。

第2篇:大学生社会实践调查报告范文

一、概述：

近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义

上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。

然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。

农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。

二、调查方式

我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准

化的无结构的定性资料。通过调查，得

到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律

性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共

谋改进我镇义务教育的大计。

在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻

找可以影响到乡村义务教育的各大主

体，分别和一部分学生、教师、家长等

进行了访谈。

三、农村中小学教育现状及成因分析：

通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状

如下：

现状一：教育经费严重短缺

农村中小学教育教学资源的严重短

缺首先体现在教育经费的严重不足。最

近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入

到了高等教育和城市中小学教育中，等

到本来就十分有限的经费到了区、县、

镇一级教育行政部门手中，他们中的一

些好大喜功者却充分利用这一经费，在

城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研

报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元

将原本就修建得相当不错的一所重点中

学易地重建。这般层层卡扣，最后到达

农村中小学尤其是义务教育学校的几乎

是微乎其微。

由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基

础教育教学设施缺乏、落后，造成正常

的教学活动无法开展，音体美劳等不少

课程都因教学设施的缺乏而无法保证教

学任务的完成，所谓现代化的教育设施

也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠

道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的

不足半数，远程教育资源的共享成为了

梦想。

现状二：师资力量薄弱

笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一

点外，其他小学，没有几个是个正规中

等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学

经验开展工作的，相当一部分教师教法

陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着

年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的

问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观

念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下

的素质教育，面对改革后的义务教育新

课程，他们往往显得力不从心。试想，

这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨

的任务，谈何容易?!

造成农村中小学师资力量薄弱的原

因是多方面的，最主要的原因是受经济

发展水平和事业人员编制的制约，难以

注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。

现状三：应试色彩浓郁，师生不堪

重负。

“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪

圈，究其原因是一些区、县、镇级教育

行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，

排位的名次、学生成绩的好坏，直接关

系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也

顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初

中部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。

现状四：德育教育令人堪忧。

重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有

的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯

错误，少数学生家长在自己孩子与同龄

孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、

偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师

生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏

的主要原因是学校、家庭、社会都没有

对之引起足够的重视。尤其是学校德育

教育的严重缺失。

现状五：升学无望，就业无路，致富无术。

农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中

毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，

达到80%以上。这些学生大多返乡务农

或外出打工。但农村普通初中教育，尤

其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学

到的基础文化课，就连劳动技能课也都

解决不了很多农村产业技术与经营管理

问题。毕业后的农村青年不能尽快融入

到当地的经济建设中，造成农村劳动力

的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业

后不能升入重点高中的孩子，宁可融入

了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学

校学习深造。因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。

现状六：“国有民办”教育举步维艰，学生家长选择处于两难

笔者所处的滨城区堡集镇，受当地

经济发展水平的制约，几年前，一所由

多方筹措资金、集九年教育于一体的“国有民办”实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是“公办”性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标

准则是“私立”性质的，导致原本并不富

裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了

给予子女较好的受教育机会，而又别无

选择。纵然，这所学校在一定时期受到

了应有的关注，也取得了较为突出的办

学效益。然而，举债千万元办学基础上

的高收费教育，一方面给义务教育学校

和学生、家长造成了人为的不公平，加

重了当地百姓的经济负担;另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教

育资源，限制或者扼杀了真正意义上的

民办学校的生存和发展。在国家强制施

行义务教育的今天，暴露出了这类所谓

民办教育的种种问题。

农村家长往往为了让孩子能够得到

高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学

校学习，放弃收费较低甚至免费的公办

学校。从而得知，国家支持农村的大量

教育经费，并没有从实际意义上给广大

农民减轻负担，反而使他们中一部分家

庭的实际负担较往日大大加重了。恐怕，

这就是问题的症结所在。

由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家

长等私人借款维持学校的正常运作。据

调查，笔者所在的乡镇实验学校，截至

目前，尚有1600多万元的不同债务。可见，农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又好

又快科学发展。

面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿

女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、

望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，如果读免费的公办学校，家长将无

经济负担，但由于本乡镇最优质的师资

被强行抽调到“国有民办”实验学校，因此孩子要付出自己的前程;如果读“国有民办”实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种

两难境地，正是目前农村教育的困境。

随着义务教育保障机制的逐步完善，随

着素质教育的不断推进，尤其是中考制

度的改革，象笔者家乡这样的“民办”　学校面临的冲击和生存的风险与日俱增。

现状七：初中学生流失现象死灰复

燃

除学生家庭经济困难这一主要客观

原因外，还有教师敬业精神差、教学理

念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些

主要原因。近年来各级政府及教育主管

部门为了引进和稳定人才普遍重视了提

高教师待遇，却往往放松了对教师的思

想教育工作，教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献意识淡薄，追逐个人名利、动

辄跳槽厌教的现象时有发生。

教师厌教的表现不仅不利于良好校

风的建立，同时也是导致学生厌学之风

的重要诱因之一。家长们认为孩子升学

无望，纷纷通过各种关系把孩子转到区

直学校就读，家庭条件较差的便索性让

孩子辍学。

四、改变农村教育现状的策略

根据调查的情况，笔者建议，为改

变农村教育现状，应当采取以下策略：对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。

对策二：全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。

对策三：彻底摆脱应试教育的桎梏，

在为学生“减负”的同时也要为教师“减负”。在我国大部分农村中小学，由于受现代企业制度的影响，曾经风靡一时的

推行所谓的“末位淘汰”机制，广大农村教师因担心自己本就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上、丢在“末位”上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应

试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师生怕下岗，

便以透支身体健康为代价，长期自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严

重的心理障碍。据调查，在农村中小学

教师中由于担心教学质量而整日吃不好

睡不香者大有人在，尤以45岁左右中年教师最为突出。此外，在农村中小学教

夫师队伍中，有相当一部分是“半边户”（妻只有一人有固定工作)由于工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们

往往身心俱疲。我们各级教育行政部门

要在农村中小学教师身上大力弘扬人文

精神，落实人文关怀，不遗余力地为他

们减轻工作压力，消除心理障碍，为在

广大农村全面推行素质教育铺平道路。

对策四：坚持德育为首的教育方针，促进学生健康个性和谐发展。

加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少

年身心成长发育的特点，把握好不同学

生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，

帮助他们树立科学的人生观、世界观、

价值观，确立健康向上的人生目标。抓

紧这时期的德育工作，将对他们一生的

发展起到至关重要的作用。但当前社会

生活发生着复杂而深刻的变化，传统的

世界观、人生观、价值观、伦理道德观

正受到商品经济大潮的不断冲击，致使

现阶段农村中小学德育工作一时无所适从。因此，我们的德育教育必须全面贯

彻党的教育方针，并有机结合传统美德，把握新时代特点，把德育工作摆在素质

教育的首要位置，贯穿于教育教学的各

个环节，要把弘扬和培育民族精神作为

思想道德建设极为重要的任务，纳入教

育的全过程。要把爱国主义教育、革命

传统教育、中华传统美德教育和民主法

制教育有机统一于教材之中，积极改进

教育教学方法和形式，把传授知识、训

练技能、培养创新精神和养成良好的行

为习惯结合起来。努力营造出宽松、和谐、愉悦的“三位一体”德育教育环境，为培育德、智、体、美、劳等全面发展

的社会主义事业接班人奠定良好的基础。

对策五：深化教育改革，彻底改变农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”的局面。农村中小学教育要与农村实际相结合。国家要着力改革农村中小学

课程，设置一些体现农村教育特点的实

用性课程，使之在提高农村人口整体素

质的同时还能更好地为农村经济、社会

发展服务。

对策六：针对我镇“国有民办”实验学校举债办学、举步维艰，而且对义务

教育公办学校冲击较大，造成教育资源

配置不公的状况，建议上级主管部门在充分征求广大师生和学生家长意见的基础上，依法进行收购，恢复公办学校的名分，并且将优质的师资资源与另外几所义务教育中小学进行平衡的基础上重新整合，分期偿还建校债务，全面落实农村义务教育免费机制，促进我镇义务教育全面健康和谐发展，切实减轻农民负担，促进社会主义和谐社会创建进程。

对策七：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学;一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。

五、调查过程中的收获与反思：

通过这次社会实践活动，我不仅对

家乡农村中小学教育的现状有了较为明

晰的了解和分析，而且对改革发展家乡

农村义务教育提出了粗浅的意见和建

议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心

和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠

定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学院团委给予我这

次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感

谢家乡父老给予的配合支持。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年华，珍惜书声琅

琅的大学时光，在学院党委和团委的正

确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相

互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学

有所成，为创建和谐社会无私奉献自己

全部的光和热!

第3篇:社会实践调查报告

关键字：大学，社会实践活动

摘要：社会是一所更能锻炼人的综

合性大学，只有正确的引导我们深入社

会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社

会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

社会实践活动给生活在都市象牙塔

中的大学生们提供了广泛接触基层、了

解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中

学到了很多书本上学不到的东西，汲取

了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同

社会、同国家的命运联系起来，才是青

年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐

步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的

位置，发现了自己的不足，对自身价值

能够进行客观评价。这在无形中使我对

自己有一个正确的定位，增强了我努力

学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、

认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只

重视理论学习，忽视实践环节，往往在

实际工作岗位上发挥的不很理想。通过

实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实

践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得

到补偿，加深了对基本原理的理解和消

化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,,”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的

衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们

选择了坚持。我们把淮师人永争第一的

精神带去了社区，把淮师学子的优秀品

质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。

在社区人民的心底留下了美丽的印象。

七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱

写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播

希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第

一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城

也给社区留下了光辉灿烂的一笔。

学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的店里帮忙，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作

为广大青年学生接触社会、了解国情、

服务大众的重要形式，对于青年学生的

成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社

会实践中检验自我。这次的社会实践收

获不少。我认为以下四点是在实践中缺

少的。

一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。

如何与别人沟通好，这门技术是需要长

期的练习。以前工作的机会不多，使我

与别人对话时不会应变，会使谈话时有

冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也

同等重要。人在社会中都会融入社会这

个团体中，人与人之间合力去做事，使

其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚

心地接受。

二.在社会中要有自信。自信不是麻

木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的

重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工

作经验也是积累出来的，没有第一次又

何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等

种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱

就这样表露出来。几次的尝试就是为克

服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度

如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人

对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时

候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容

易解决了。战胜自我，只有征服自己才

能征服世界。有勇气面对是关键，如某

个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会

衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

这次亲身体验让我有了深刻感触，

这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更

多的社会实践，磨练自己的同时让自己

认识的更多，使自己未踏入社会就已体

会社会更多方面。

大学是一个教育我、培养我、磨练

我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将

学校学的知识联系于社会。实践是学生

接触社会，了解社会，服务社会，运用

所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到

实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的

基础。

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