度政治学习计划扫黄打非计划总结_

乔仁中心校2014年度政治学习计划

了全面提高我校党员干部、教职工的政治理论素养和思想道德水平，大力倡导崇尚学习的良好风气，根据县教科局党委2014年工作要点要求，结合学校政治理论学习要求，制订西地中心校2014年教职工政治理论学习计划：

一、组织机构

长：安成（学校支部书记）

副组长：保尔江（学校校长）

员：珠勒德拜（学校支部成员）

勒德汗（学校支部成员）

张海军（学校支部成员）

、学习方式

取集中学习与个人自学相结合、规定内容和自选内容相结合、集中辅导和交流学习体会相结合等方式进行。

、学习要求及措施

.以学校政治学习领导为首。要求每位教职工都要提高思想认识，增强学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用，党员要在学习上发挥好模范作用。

2.注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。

.学校领导班子发挥好带头作用，每次学习要做到按时到场，并督促教师准时参加。承担发言任务的领导，要提前精心准备发言内容，确保政治学习的质量。

.坚持完善制度，认真执行教职工政治理论学习计划。每周一次的政治理论学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度

5.全体教职工必须要认真学习，积极发言，勤作笔记，认真撰写发言材料和学习体会，每位教职工每学期完成1篇高质量学习体会文章或论文，参加学校评比。全年完成32次的政治学习任务，学习笔记要求教师不少于16000字，党员不少于20000字，党员干部不少于30000

字。

：希望教师们能按时完成政治学习笔记，学校每月对每位教师学习笔记进行一次检查。

仁中心校

014年3月

附：乔仁中心校2014-2015年政治学习安排表

乔仁中心校文化人才评选方案

、指导思想：

加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小

学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的文化人才队伍。

、评审小组

长：保尔江（乔仁中心校校长）

组长：安成（乔仁中心校书记）

员：库勒德汗（教务主任）

玲瑜（语文组组长）

婷婷（数学组组长）

、评选条件：

、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放。拥护党的路线、方针和政策；热爱小学教育事业；关心集体；具有良好的职业、社会道德，教书育人，为人师表；自觉遵守校园文明秩序。

、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内指导本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。

、能坚守在教学及教学改革的第一线，身先士卒，勇于实践。在校级以上（含校级）做过引路课、示范课或观摩课。

、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。

、备课认真，作业批改和学生辅导及时到位，教学质量好。

、主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文。

、男教师50周岁以下，女教师45周岁以下均可报名参评。

、评选办法：

1、成立评选小组，按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定文化人才对象。

2、评选程序

1、五个一”内容考核。为确保文化人才的含金量，学校坚持“公开、

公平、公正”的评选原则，主要从“五个一”内容考核，即一篇论文、一篇教案、一篇说课稿、一节课、一次作业检查。

2、要求最高学历是本科以上的教师。

乔仁中心校

2014年3月

乔仁中心校文化人才登记表

2014年3月

二、健全组织

校成立“扫黄打非”工作领导小组，密切配合各有关部门的工作，扎实有效地开展“扫黄打非”工作。组长：王慧成员：张海军、尚志广、苏爱红、方艳、各班班主任

、明确任务

、全面查堵政治性非法出版物。重点查缴封堵传播政治谣言、制造思想混乱、误导民众情绪、破坏社会稳定、危害国家统一、煽动民族分裂、诬蔑社会主义制度等政治性非法出版物、宣传品在校园出现。

、深入开展网上“扫黄打非”。密切关注网上舆情信息动态，严密封堵各种谣言或蛊惑、诬蔑、负面影响的网上信息，排查信息安全隐患。创建师生满意的绿色网络校园，打造风清气正、和谐稳定的校园文化环境。

3、大力扫除淫秽色情等文化垃圾。坚决扫除一切淫秽色情、凶杀暴力、低俗文化、封建迷信、伪科学内容的音像制品、游戏软件等危害青少年身心健康、败坏社会风气的有害出版物，以及走私、盗版教材、教辅读物、工具书和畅销书等，坚决禁止学校组织购买、使用盗版教材及教辅读物的行为。

、坚决打击侵权盗版行为。加强对教材、教参、教学挂图、练习册、音像教材、工具书等教辅材料的监管，清理盗版教材和教辅材料，保护师生的合法权益。

、实施步骤

扫黄打非”工作分四个阶段进行

一阶段，3 月中旬至 4 月上旬。广泛利用学校广播、橱窗、黑板报、展板等平台，运用宣传资料进班级、致家长一封信、讲座、展览、公益广告等多种形式，大力宣传“扫黄打非”的重大意义，揭露制黄贩黄、侵权盗版等非法出版活动及不健康网站的社会危害，特别是对少年儿童健康成长的危害。加强对学生的宣传教育工作，在校园开展“远离盗版”、“远离不良游戏”等活动，结合精神文明创建工作争创文明学校。

二阶段，4月中旬至 6 月底。开展好爱国主义教育、社会主义荣辱观教育等政治教育，树立正确的舆论导向。密切关注教育网上舆情信息动态，严密封堵各种谣言或蛊惑、诬蔑、负面影响的网上信息，排查信息安全隐患。

三阶段，7 月至10 月底。认真开展有害信息专项治理活动，引导和动员学生自觉抵制淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信等污染少年儿童身心健康、败坏社会风气的文化垃圾，坚决把淫秽色情书刊、音像制品、不健康网站等赶出校园。密切配合有关部门开展专项治理工作。切实增强政治责任感和维护社会安定、国家安全的紧迫感，密切关注校园周边“涉黄”、“涉非”动态，积极支持和配合有关部门开展对盗版教材、教辅材料的专项治理，净化学校周边销售、租赁摊店为重点的出版物市场，查缴以未成年人为销售对象的有害印刷复制品，以及清除网上违法有害信息等工作，努力营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。

四阶段，11 月至12 月。以总结考核为重点开展工作，开展年度“扫黄打非”工作总结及自查自评工作。

、工作要求

、加强领导，统一认识。充分认识“扫黄打非”对于净化校园环境、维护市场经济秩序的重要意义，校长亲自抓，责任落实到人，严格执法，狠抓落实。

、全面检查，清理整治。与有关部门密切配合，加强协作，对订购和

使用教材、教辅读物的情况进行一次全面的清查。对正在使用的盗版教材、盗版教辅读物，应全部收缴并尽快用正版书替代。

、综合治理，标本兼治。进一步规范教材的征订，加强对教师、学生购买、使用教辅读物的督查，在开学前后，组织开展对盗版教辅读物的专项治理。引导学生阅读一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书，引导未成年人远离非法出版物，走进五彩缤纷的精神园地，健康快乐地成长。

、注重宣传，扩大影响。要调动各种宣传力量，通过多种方式，多角度、全方位地积极开展宣传教育活动，深入开展“扫黄打非”是净化未成年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。

仁中心校

014年3月

乔仁中心校“扫黄打非”工作总结

学校一直高度重视“扫黄打非”活动的开展，对在校学生及教师的学习用书、教学用书、课外读物进行了全面清查整顿，同时加大了宣传力度，净化了校园环境，营造了有利于青少年健康成长的文化氛围。概括起来主要做了以下几方面的工作：

一、高度重视，明确责任

“扫黄打非”工作是净化未成年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。我校充分认识这项工作的重要意义。把它和我校的综合治理、精神文明创建、和提高教师职业道德等项工作结合起来抓。成立了工作领导小组，校长、书记分别为组长和副组长，校委会及各班主任为组员负责具体落实。具体工作领导小组如下：

组长：保尔江（乔仁中心校校长）

副组长：安成（乔仁中心校书记）

组员：珠勒德拜、库勒德汗、萨力、阿玛力亚提、马玲瑜、阿西肯及各班班主任

三、全面检查，认真清理

防止有害的出版物、有害卡通画册和淫秽"口袋书"等对青少年学生的侵蚀。我校在开学初对全校学生的课外读物进行了一次大检查，清理不健康的图书。同时要求各班召开主题班会，让学生认清不良图书的危害，要远离不良读物，我校又对学生用书及教师用书进行认真检查，全面清理。对学生自已购买的图书进行仔细检查，发现有错印，漏印、字迹不清等现象及时清理，并且要求班主任教学生辨别这些盗版用书的基本特点，认识盗版的危害，以防上当受骗。鼓励学生抵制购买盗版用书，对不法商贩进行举报。

我校还把减负工作和扫黄打非结合起来严禁老师给学生订教辅资料。在检查中，特别细查了是否有教师私自给学生征订教辅材料，告诫全体教师要自律，否则一经查实学校将会严肃处理。

三、打造校园文化，提升学生品味

开展多项活动，丰富了校园文化建设。我校除积极参加上级组织的各项文体活动之外，还开展各类兴趣小组活动和丰富多彩课余文化娱乐活动，如开展航模表演，民歌进校园，校本课程展示等活动。这些活动的开展，极大的丰富了校园文化建设。

建书香校园引领学生阅读。学校新建学校图书馆，充实大量的书籍，配备适合于师生的传统经典文学书籍。班级建立了图书角，各班积极开展课外读书活动，引导学生读好书，读整本书。使学生可以随时与经典同行，开阔了师生的视野，陶冶了师生情操。学校还把传统文化

纳入校本课程，让经典名篇进课堂，每学期全校开展的“经典诗文诵读”，让孩子们徜徉在经典诗文里，把一种神圣的精神和思想传递给学生，起着育人、凝聚、驱动和熏陶的教育作用，使学生的品味逐步提高，具有抵制不良文化的能力。

四、办好家长学校，引导家庭阅读

开办家长学校，定期开班授课，开展讲座，引导家长为孩子选择课外读物，指导孩子课外阅读，开展书香家庭活动，开发了家庭教育的潜能，有力地配合了学校的教育。

乔仁中心校 2014年12月

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