香港澳门回归思维导图 统编部编版八年级下册历史第13课 香港和澳门回归

课题第13课香港和澳门的回归备课时间2018.4.12 课节累计1

6 科目历史班级8年

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课时1课时

三维目标

知识与技能：了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来，港澳回归的意义。

过程与方法：通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。

情感态度和价值观：通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的信念。

二、重点和难点

1.教学重点：香港和澳门回归的历史意义。

2.教学难点：“一国两制”构想的基本含义。

三、教学流程

教学环节教学

时间

教学

手段

（一）启：

1.回顾旧知：（1）我国解决民族问题的基本政策是什么？（2）民族区域自治制度是怎样实施的？

（3）党和政府促进各民族共同繁荣的措施是什么？

2.导入新课：

《七子之歌·澳门》

你可知“妈港”不是我的真姓？

我离开你太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管我内心的灵魂。

那三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

教师小结：“妈港”指的是哪里？母亲指的是哪里？香港、澳门、台湾是什么时候怎样离开祖国母亲的怀抱的呢？我们学习第13课《香港和澳门的回归》 5分钟

8分钟

教师引

导学生

讲述

多媒体

展示导

学提纲

（二）读： 导学提纲：

1.香港和澳门问题的由来？（结合八上内容分析）

2.“一国两制”构想提出的背景？是谁提出的？

3.“一国两制”的含义、地位和意义？

4.香港、澳门回归的主要经过和意义？

（三）议：

（小组讨论）香港和澳门为什么能够回归祖国？给我们哪些启示？ （四）知：

一、“一国两制”的构想 1．港澳问题的由来 史料1 香港问题的由来。

史料2 澳门问题的由来。 教师：假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 教师：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。

5分钟

20分钟

多媒体展示问题学生讨论

教师引导学生掌握

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