【武汉华夏理工学院2020届毕业生就业质量报告】 华夏理工学院

武汉华夏理工学院2019届毕业生就业质量报告

目录

第一章学校基本情况 (1)

一、学校概况 (1)

二、就业工作获得的荣誉 (2)

三、就业工作主要特色 (3)

第二章就业质量报告的背景介绍 (5)

第三章2019届毕业生基本情况 (7)

一、规模结构 (7)

二、性别结构 (10)

三、民族结构 (11)

四、生源结构 (11)

五、地区结构 (12)

六、学位授予情况统计 (13)

七、大学生英语考试通过率 (15)

第四章毕业生就业率 (18)

一、总体就业率 (18)

二、就业率构成 (19)

三、男女生就业率 (19)

四、学院就业率 (19)

五、专业就业率 (20)

六、学科就业率 (21)

七、升学情况 (21)

第五章毕业生就业流向分析 (26)

一、地域流向 (26)

二、单位性质流向 (27)

三、行业流向 (28)

四、基层就业统计 (29)

五、分学院“就业湖北”人数统计 (30)

第六章校园招聘 (30)

一、关于校园招聘数据的统计说明 (30)

二、校园招聘会数量统计 (31)

三、招聘单位所在地区统计 (32)

四、招聘单位性质统计 (32)

五、招聘单位行业分布统计 (33)

六、校园招聘供需比统计 (34)

七、各学院供需比统计 (35)

八、各专业供需比 (35)

第七章就业相关分析 (37)

一、应届毕业生就业状况分析 (37)

二、用人单位跟踪调查分析 (41)

三、校友跟踪调查分析 (48)

四、未就业毕业生分析 (55)

第八章就业工作主要做法 (56)

一、强化领导机制，着力推动就业进展 (56)

二、拓宽就业渠道，着力扩大就业总量 (56)

三、优化指导服务，着力提高就业能力 (57)

四、聚焦工作重点，着力帮扶困难群体 (58)

五、深化校企合作，着力培养优秀人才 (58)

六、严格就业核查，着力规范就业统计 (59)

第九章就业趋势及相关建议 (60)

一、就业发展趋势 (60)

二、相关建议 (63)

第一章学校基本情况

一、学校概况

武汉华夏理工学院是经国家教育部批准、具有独立法人资格的普通高等学校。原名武汉理工大学华夏学院，2016年5月经国家教育部批准，正式更名为武汉华夏理工学院。学校以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。学校占地面积1550余亩，现有在校生近12000人。

学校始终坚持“育人为本，质量至上”的办学宗旨和“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，着力培养具备专业基础与实践能力、人文与科学素养、健全人格与创新精神的应用型人才。

学校坚持市场化、职业化、国际化的办学方向，对标国际名校，探索民办高校精准定位、特色发展的道路，全方位提升学校竞争力，为建设一流民办大学、一流应用型本科不懈努力，矢志成为具有华夏特色、国内顶尖、国际一流的百年名校。

学校设立了智能制造学院、商学院、生物与制药工程学院、土木建筑工程学院、外国语学院、信息工程学院、艺术设计与传媒学院、体育学院、马克思主义学院和创新创业学院，开设近40个本科专业。

学校高度重视对学生的职业素养、综合能力的培养，增强学生创新创业能力。学生先后获湖北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖、湖北省普通高校大学生化学实

验技能竞赛一等奖、中国教育机器人大赛一等奖、全国大学生大数据技能大赛特等奖等。近年来，学生获得省部级以上科技竞赛奖近700人次，获得国家专利70余项。建成湖北省大学生创业示范基地1个，校级大学生创新创业基地9个。

学校先后涌现出“中国大学生自强之星”标兵、“湖北省道德模范”刘普林，“全国优秀村官”许琦，湖北省“见义勇为优秀大学生”周林峰，作品获中宣部等六部委金奖的杨成佳，“微笑女神”代瑞雪，“校园发明家”刘飞，“设计之星”盛海波，“长江学子”卫鑫杰，“闪亮的日子——青春该有的模样”全省50强的冯志祥等数十名具有较大社会影响力的学生典型。

二、就业工作获得的荣誉

学校近五年毕业生就业率保持在92%以上；学校连续多年在湖北省教育厅的就业工作会议上做交流发言；

2018年，湖北省高校毕业生就业指导服务中心批准武汉华夏理工学院为“湖北省毕业生网上签约系统试点高校”；

2016-2017年，湖北省教育厅连续两年授予武汉华夏理工学院为“湖北省高校毕业生就业统计省级核查免检单位”；

2016年，在学校的转设评估报告中，就业工作作为学校的主要特色之一予以介绍；

2014年3月，中国教育报以“就业冠军的秘籍”为主题，全面报道武汉华夏理工学院毕业生就业工作的先进做法；

2013年12月，湖北省教育厅授予武汉华夏理工学院为“2013年度高校毕业生就业统计规范管理先进单位”。

三、就业工作主要特色

学校建立了完善的毕业生就业服务体系，以“让学生好就业、就好业”为工作重点，以提升工作质量和细化工作要求为保障，逐渐形成了一套多元化、立体式的毕业生就业工作体系。近年来，学校毕业生就业率一直稳定在92%以上，协议就业率保持在70%以上，连续两年被湖北省教育厅评为“毕业生就业统计省级核查免检高校”，毕业生就业工作呈现出“就业稳、核查硬、服务优、评价高”的特点，各项数据始终处于全省同类院校前列，毕业生深受用人单位和社会各界的好评。

1.完善的就业工作制度体系

学校董事会和党政领导高度重视毕业生就业工作，从机构、人员、场地、经费和政策等方面给予大力支持，注重调动全校教职员工参与就业工作的积极性。学校加强就业工作的顶层设计，构建“领导主抓，中心统筹，院系为主，人人参与”的就业工作体系。长期以来，学校坚持实行就业工作目标责任制，考评制和奖励制，加强对学院就业工

作的指导、服务、检查和总结评比，有效推动了全校就业工作的顺利开展。

2.全方位的就业工作举措

学校以毕业生充分就业和高质量就业为目标，针对多年来严峻的就业形势，为做好毕业生就业工作实施了“八大举措”，即：政策引导就业、教育指导就业、实习带动就业、资源帮助就业、奖励激励就业、创业推动就业、服务促进就业、领导联系就业。“八大举措”为校院二级共同做好就业工作指明了方向。

近年来，学校就业服务中心和各学院每周走访武汉东湖高新技术开发区、武汉经济技术开发区、珠三角和长三角等地用人单位，了解企业招聘需求和用人标准，加强校企融合，针对地方经济发展培养应用技术型人才。在全校领导老师的积极努力下，毕业生就业率连续多年位居同类高校前列，均保持在92%以上，毕业生就业质量不断提升。

3.健全的就业保障体系

学校成立校院二级就业工作领导小组，加强就业工作领导，明确各级就业工作人员职责，建立责任追究制度。学校精心打造就业工作的“三五工程”，即总支书记落实“五个到位”（思想到位、政策到位、组织到位、工作到位、措施到位），学工办主任抓好“五会”（学院就业工作例会、校院二级招聘会、校友会、用人单位（家长）联谊会、毕业生座谈会），毕业班辅导员做好“五个一”的工作要求（每天推荐一条就业信息、每周带领毕业生参加一场招聘会、每月联系一次全体毕业生、每季度总结一次就业工作、每年参加一次就业工作调

研）。各级就业工作领导老师分工明确，职责清晰，工作有抓手，有力保障了就业工作目标的顺利实现。

4.严格的就业统计管理制度

学校狠抓毕业生就业统计工作的规范管理，出台了《毕业生就业统计与核查工作办法》、《就业工作考核办法》等文件，建立省级就业核查结果与学院、辅导员的就业奖励挂钩制度，对“被就业”、省级核查出现问题较多的学院和个人实行“一票否决”，按核查通过率来奖惩相关学院和辅导员老师，有效杜绝了就业统计工作中出现的不规范及虚假现象。学校实行暑期全体就业工作人员返校集中开展就业自查的工作制度，认真审核就业材料的规范性，全面核实毕业生就业状况，从而确保就业率的真实性。多年来，由于就业统计工作管理到位，学校连续获得“毕业生就业统计规范管理先进单位”和“毕业生就业统计省级核查免检单位”荣誉，受到上级部门的多次表彰和高校同行的高度认可。

第二章就业质量报告的背景介绍

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，做好高校毕业生就业创业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展具有重要意义。

根据教育部《关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》和教育部《关于做好2015年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》（教学司函〔2015〕44号）要求，学校组织编制了《武汉华夏理工学院2019届毕业生就业质量报告》，力求全面系统反映学校毕业生就业工作实际，及时回应社会关切，接受社会监督，并以此作为招生计划安排、学科专业调整和教育教学改革等方面的重要参考，不断建立和完善高校毕业生就业质量评价体系。本报告数据主要来源于以下四个方面。

1.湖北省高等学校毕业生就业办公信息系统。该系统是湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心为全省高校开发的网上办公系统，用于全省各高校开展毕业生生源和就业数据的报送与核定、派遣管理和户档管理等工作。2019年9月初，湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心对全省各高校就业数据进行了核定，数据统计截止日期为2019年8月31日，本报告使用的就业数据为核定后的数据，包括毕业生人数、就业率、读研率、出国（境）留学率、就业去向、就业单位性质、就业地域和行业分布等。

2.武汉华夏理工学院就业智能网络服务平台。该平台隶属湖北高校就业网络联盟，由湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心开发，本报告有关校园招聘部分的分析数据均来自该平台系统。

3.武汉华夏理工学院2019届本科毕业生就业调查。该调查采取网络问卷的方式，于2019年6月中旬毕业生离校期间面向全体毕业生开展，涉及本报告的调查内容有就业状态满意度、工作与专业相关

度、试用期薪酬和转正后薪酬、求职渠道等。

4.武汉华夏理工学院2019年毕业生跟踪调查。该调查采取网络问卷的方式，针对近年来录用我校毕业生的企事业单位以及往届校友进行的抽样调查。涉及本报告的内容主要是用人单位评价和校友的建议。

本报告分析的对象为2019届本科毕业生。学校于2012年停招所有专科专业，2019届毕业生中含休学复学专科生共1人，毕业人数较少，故不做相关分析。

如无特别说明之处，本报告所有数据来源的截止时间为2019年9月1日。

第三章2019届毕业生基本情况

一、规模结构

武汉华夏理工学院2019届本科毕业生共有2606人。

1.毕业生人数统计

毕业生人数统计表

2.分学院毕业生人数统计

2019届毕业生人数最多的是商学院，毕业生人数最少的是生物与制药工程学院。

分学院毕业生人数统计表

3.分专业毕业生人数统计

2019届本科毕业生分布在33个专业，毕业生人数最多的专业是土木工程，人数最少的专业是生物制药。

分专业毕业生人数统计表

4.分学科毕业生人数统计

我校专业设置涵盖工学、管理学、艺术学、文学和经济学。

分学科毕业生人数表

分学科毕业生人数统计图

二、性别结构

2019届毕业生中，男生为1389人，占毕业生总人数的53.3%，女生为1217人，占毕业生总人数的46.7%。

2019届毕业生性别统计表

三、民族结构

2019届毕业生中共有13个民族，其中汉族人数最多，约占总毕业生人数的96.39%。

2019届毕业生民族分布表

四、生源结构

2019届毕业生来自全国27个省（自治区）和直辖市，其中湖北省的生源为1959人，占总人数的75.17%。

毕业生分地区人数统计表

五、地区结构

分地区生源人数分布表

分地区生源人数统计图

六、学位授予情况统计

①2019届毕业生学位授予率

2019届毕业生学位授予率

②各学院毕业生学位授予率

2019届各学院毕业生学位授予率

③各专业毕业生学位授予率

2019届各专业毕业生学位授予率

七、大学生英语考试通过率

1.分学院英语四级累计通过率（不含艺术、英语专业）

2019届分学院英语四级通过率

2.分学院英语六级累计通过率（不含艺术、英语专业）

2019届分学院英语六级通过率

3.各专业英语四级通过率（不含艺术、英语专业）

2019届毕业生分专业英语四级通过率

4.外语学院专业四级累计通过率

外语学院2019届毕业生专业四级累计通过率

5.外语学院专业八级累计通过率

外语学院2019届毕业生专业八级累计通过率

第四章毕业生就业率

一、总体就业率

武汉华夏理工学院2019届毕业生共有2606人，就业2483人，就业率为95.28%，和2018届毕业生同期就业率相比，就业率上升了0.22个百分点。

近三年毕业生总体就业率

20182488236495.02% 20192606248395.28%

二、就业率构成

就业率构成是指毕业生主要就业类型的比例。

2019届本科毕业生就业率构成表

三、男女生就业率

2019届毕业生男生就业率比女生就业率高1个百分点。

女生就业率：1153/1217=94.74%

男生就业率：1330/1389=95.75%

四、学院就业率

2019届毕业生就业率按二级学院统计见表。

分学院毕业生就业率统计表

五、专业就业率

2019届毕业生就业率按专业统计见表。

2019届毕业生各专业就业率统计表

六、学科就业率

2019届毕业生就业率按学科统计见表。

分学科就业率统计表

七、升学情况

1.考研高校统计

2019届毕业生共有119人分别被国内62所高校录取为硕士研究生。

2019届毕业生升学高校及人数一览表

贵州师范大学1广西艺术学院1

2.学院考研率

各学院毕业生考研录取率统计表

3.专业考研率

2019届毕业生各专业考研录取率最高的是车辆工程专业，最低的是环境设计、电子商务、物联网工程、市场营销和视觉传达设计专业。

分专业考研录取率统计表

4.出国出境统计

2019届毕业生毕业后共有31人出国出境，到国外高校深造。

分学院毕业生出国出境情况统计

2019届毕业生出国出境列表

5.就业月进度统计

就业服务中心在11月份以后，每月发布一次就业简报，主要内容是统计毕业生就业进展情况。

2019届毕业就业进展统计月报表

第五章毕业生就业流向分析

一、地域流向

2019届毕业生地域流向以湖北省就业人数最多，占已就业毕业生总人数的63.63%。

2019届毕业生分省市就业人数统计

2019

届毕业生分地区就业人数统计Array

二、单位性质流向

2019届毕业生就业的单位性质以民营企业为主，占已就业毕业生总数的72.90%。

2019届毕业生就业单位性质流向统计

三、行业流向

我校2019届毕业生就业人数较多的行业是：制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、建筑业。

2019届毕业生就业的行业流向表

四、基层就业统计

1.基层就业情况统计

引导毕业生到基层就业是党和国家实施的就业优先战略和人才强国战略的重要组成部分。基层就业的范围主要包括：县及县以下党政机关、事业单位和社会团体组织、农村建制村、城镇社区、中小企业、国家和地方服务基层项目、自主创业和部队等。

2019届毕业生基层就业统计表

2.基层就业项目情况统计

主要统计2019届毕业生参加国家和地方实施的大学生基层就业

项目的人数。

五、分学院“就业湖北”人数统计

2019届毕业生“就业湖北”人数占毕业生总数的比例为60.63%，占已就业毕业生人数的63.63%（1580/2483），各二级学院毕业生在湖北省就业人数统计见表。

分学院就业湖北人数统计表

第六章校园招聘

一、关于校园招聘数据的统计说明

1.统计时间为2018年9月1日至2019年6月30日。

2.统计数据的来源为我校就业服务中心和各学院承办的各类校园招聘会，不含用人单位通过电话、传真、信函、电子邮件或用人单位在我校就业信息网登录发布的招聘信息。

3.在统计岗位需求时，根据我校既有专业尽量按相近或相似进行匹配，对于完全不符合我校专业设置的信息未纳入统计。

4.在招聘需求中，对学历要求为“本科以上”、“本科”等，均按本科学历要求统计，对于有专业要求但未注明学历要求的按照本科统计，对于一个岗位多个专业均可的，按照专业平均分配，对于专业不限的招聘需求单独注明并另行统计。

二、校园招聘会数量统计

我校共为2019届毕业生举办各类校园招聘会191场，其中举办大型招聘会7场,跟上一年度相比基本持平。

2019届毕业生校园招聘会月度统计表

三、招聘单位所在地区统计

2019年校园招聘单位数量与2018年相比有少量增加,单位分布以华中、华东和华南地区为主，受“贸易战”影响，浙江省、江苏省的招聘企业急剧减少，同比下降65.98%。在当地政府引智留才政策支持下，华中地区招聘单位数量大幅上升，北京企业略有增长，新疆、四川、辽宁三个地区有少数企业来校招聘。

校园招聘单位所在地区数量统计表

四、招聘单位性质统计

在2019年来我校招聘的单位中，其他企业（民营企业、上市公司）、国有企业、三资企业的数量都有所增加，从总体分布统计来看，民营企业、上市公司、国有企业居多，三资企业其次。民营企业占比76.55%，国有企业占11.96%，三资企业占比10.90%，说明来我校招聘企业的质量在逐步提高。

校园招聘单位性质统计表

*单位性质分类参照湖北高校就业网络联盟的平台系统。

五、招聘单位行业分布统计

我校2019届毕业生校园招聘单位主要是制造业、软件和信息技术服务业、建筑业等。受“贸易战”影响，制造业企业数量同比下降8.30%。

校园招聘单位所属行业统计表

*本表中的“其他”是指在就业联盟平台系统注册时所属行业选项为空的单位。

六、校园招聘供需比统计

供需比是指毕业生人数与校园招聘单位提供岗位数量的比值。供需比在一定程度上反映行业和社会需求，但不是完全对应关系。某些行业和企业用人单位追求名校效应，招聘活动扎堆在名校举办，造成其他普通院校的相关专业供需比较低；某些企业及岗位的人员流动性较大，相同岗位一年内重复参加校园招聘，导致相关专业的供需比虚高。

我校2019年校园招聘企业数量和招聘岗位需求数量同比略有提高，其中“专业不限”的就业岗位数量同比增加约100%，因毕业生总数同比增加，2019年的供需比与上年基本持平。

校园招聘会整体供需比统计表

七、各学院供需比统计

在2019届毕业生的校园招聘中，专业对口的岗位供需比与2018年对比略有下降。针对各二级学院毕业生的供需比统计见表。

各学院供需比统计表

八、各专业供需比

在2019届毕业生校园招聘中，市场营销专业的供需比最高，车辆工程专业的供需比最低，针对各专业的供需比统计见表。

各专业供需比统计表

*以上专业供需比统计不含“专业不限”的招聘岗位。

第七章就业相关分析

2019届毕业生就业相关分析包括应届毕业生就业状况调研报告、用人单位跟踪调查报告、校友跟踪调查报告和未就业毕业生意向分析四部分组成。

一、应届毕业生就业状况分析

2019年6月底，我校继续依托就业智能网络平台开展了2019届毕业生就业调查活动。共回收问卷2370份，回收有效问卷2370份，

占毕业生总人数的90.94%。

1.求职途径分析

根据毕业生就业调查问卷统计的数据显示，我校2019届毕业生求职途径多元。排名靠前的求职渠道依次为：本校招聘会、亲戚朋友介绍、通过专业求职网站。

2019届毕业生签约求职渠道统计表

2.薪酬分析

我校2019届毕业生初次就业时的薪酬集中于4001~5000元，较去年3501~5000元有明显提升。

3.专业相关度分析

据统计，我校2019届毕业生就业岗位与本人所学专业“完全相关”和“基本相关”的人数有1325人，占参与调查总人数的77%。“不相关”的比例为23%。

4.就业满意度分析

本次调查对毕业生就业满意度分为五个级别，分别是“非常满意”、

“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“非常不满意”五项。2019届毕业生就业满意度为97.20%。

5.对母校的总体满意度

本次调查对毕业生对母校的总体满意度分为五个级别，分别是“非常满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“非常不满意”五项。2019届毕业生对母校的总体满意度为98.20%。

6.校园招聘会满意度

本次调查对毕业生对学校校园招聘会的总体满意度分为五个级别，分别是“非常满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“非常不满意”五项。2019届毕业生对校园招聘会的总体满意度为95.30%。

二、用人单位跟踪调查分析

（一）用人单位跟踪调查基本情况

2019年用人单位调查采取网上问卷的形式进行，共有432家用人单位参与，其中有257家用人单位招聘过我校毕业生，175企业计划近期招聘我校毕业生。在参与调研的432家用人单位中，310家属于民营企业，占比71.76%，国有企业有45家，占比为10.42%，三资企业有34家，占比为7.87%，其他性质的单位有43家。

参与跟踪调查的用人单位的性质、本年度需求计划与薪酬分析分别见下图。

（二）用人单位对我校毕业生的评价分析

这一部分分析数据来源于已经招聘过我校毕业生的用人单位。对于毕业生的评价，主要从学生的专业素养、职业素养、心理素养、综合能力等进行调研，具体调研结果如下：

1.用人单位对我校毕业生专业素养的评价

专业素养从专业知识和专业技能两个维度进行评价。从图中数据可以看出，用人单位对我校毕业生专业素养的评价比较好，满意率100%，没有出现不满意的情况。

2.用人单位对我校毕业生职业素养的评价

职业素养从团队合作、稳定度及抗压性、爱岗敬业和工作态度四个维度进行评价。从图中数据可以看出，用人单位对我校毕业生在职业素养方面的评价整体上比较好，特别是团队合作、爱岗敬业和工作态度方面，满意率100%，没有出现不满意的情况。但在稳定度及抗

压性维度上出现了不满意的评价，不满意率是1.56%，这说明我们要加强对学生在稳定度及抗压性方面的培养、锻炼和引导。

3.用人单位对我校毕业生心理素养的评价

心理素养从工作主动性和工作适应性两个维度进行评价。从图中数据可以看出，整体满意度比较高，在工作适用性方面有用人单位给予了不满意的评价（1个单位），占比0.39%。

4.用人单位对我校毕业生综合能力的评价

综合能力的评价，从学习能力、创新能力、表达沟通能力、实践动手能力、解决问题能力、专业知识应用能力、计算机应用能力和外语能力八个维度进行考察。从图中数据可以看出，整体评价不错，除了对外语能力有0.78%（2家用人单位）的不满意外，其他7个维度的满意率都是100%。外语能力的培养是我们下一步工作的重点。

5.用人单位对我校毕业生的总体满意度评价

用人单位对我校毕业生的满意率为100%，说明我们培养的毕业生能够经得起市场的考验，得到了用人单位的认可。

6.用人单位在挑选毕业生时最看重的因素分析

用人单位在挑选毕业生时最看重的是学生的实践经历（18.06%）和思想品德（17.52%），其次是所学专业（15.90%）和社交能力（13.66%），再次是创新能力（10.73%）、学习成绩（7.95%）和管理能力（7.79%）。

7.用人单位对我校人才培养改进意见的分析

用人单位希望我们在学生的专业技能、实践教学环节和人际交往能力三个方面加强对学生的培养和教育。同时在心理素养、创新意识和职业素养方面也要加强。从另一方面来看，用人单位对我校学生的人文素养、外语水平、计算机应用能力和教学内容等方面没有提出太多的改进意向，这说明我校毕业生在这几个方面能满足用人单位的需要。

（三）用人单位跟踪调查总结和建议

1.总结

本次调研所涉及的用人单位是我校毕业生就业的典型单位，因此调查结果具有一定的代表性和可信性。上述调研结果为正确判断我校毕业生质量和进一步深化我校教育教学改革提供了较为客观的依据。

从各项指标数据来看，用人单位对我校毕业生满意度总体评价较高、满意度较好，这说明我校毕业生的专业素养、职业素养、心理素养、综合能力等方面整体上是过硬的，毕业生所具有的知识结构、实际工作能力、计算机水平等指标方面的表现受到单位的普遍好评。

通过调查分析也可以看出用人单位对我校毕业生的团队合作、稳定度及抗压性、工作主动性、工作适应性、创新能力、表达沟通能力、实践动手能力、解决问题能力、专业知识应用能力、计算机应用能力和外语能力等方面的表现还不是很满意。因此学校在以后的教育教学工作中应加强对学生这几方面素质的培养。

2.建议

①人才培养过程方面：加强校企合作，根据企业的需求探索应用技术型人才的培养模式。

②人才培养目标方面：在教学环节上要加大实践教学环节的投入,强化动手能力的培养；多渠道的开辟学生的实习途径，提高学生的动手能力，缩短学生参加工作后的适应期。

③知识和能力结构方面：加强学生实际操作能力、创新能力、工作主动性、表达沟通能力、吃苦耐劳精神和团队精神的培养。

三、校友跟踪调查分析

（一）校友跟踪调查基本情况

校友跟踪调查采取网上问卷的形式进行，调查平台为问卷星。本次调查要求填写调查问卷的校友为毕业一年以上，共历时近两个月时间，参与人数共计394人。

（二）校友就业情况分析

1.就业单位性质

我校毕业生主要在民营企业供职（占比50.76%），国有企业供职的也不低（占比13.71%），事业单位和外资企业的供职的在5%左右，自主创业的接近3%。

2.就业现状满意度

据调查，毕业生对目前的就业状况满意度比较好，仅有7%的毕业生对目前的现状不是太满意。不满意的原因可能是多方面的，作为高校，我们要梳理学生不满意的原因，及时给予帮助和指导。

3.毕业半年内更换单位的次数

毕业生在毕业前半年相对比较稳定，71.83%的毕业生在毕业半年内没有更换过单位，19.8%的学生更换过1次，5.84%的学生更换过2

次，2.54%的学生更换过3次。虽然更换单位算是比较正常，但我们今后在就业指导的过程中，要加强对学生的教育和引导，慎重对待频繁的跳槽。

4.离职原因分析

毕业生在毕业前半年更换单位的主要原因是上升空间不足、收入较低和发展前景不好，学不到东西和压力大是次要原因。12.16%学生选择的离家太远，这和当前学生的家庭结构有一定的关系，1.80%的学生是因为与领导意见不和，这提醒我们要加强对学生人际沟通方面的教育和引导。

5.对自己所学专业的评价

毕业生对自己所学专业比较有信心，15.48%的学生觉得专业很有发展前景，58.63%的学生觉得比较有发展前景，也有4.31%的学生认为没有发展前景。这对后面我们的专业设置有一定的参考价值。

6.对学校整体学风的评价

毕业生对学校学风的整体满意度比较高，也有3.05%的毕业生对

学校的学风不满意，有1.02%的毕业生反馈是非常不满意。这说明在学风建设方面，我们要有很多工作要做。

7.对母校的总体满意度评价

绝大多数的毕业生对学校的总体满意度比较高，52.03%的毕业生比较满意，32.33%的毕业生非常满意，当然也有1.27%的毕业生比较不满意。

8.哪一项活动或经历使学生收益最大

毕业生认为，在校学习期间参加本专业理论学习（占比19.70%）和参加本专业社会实践活动获取的受益最大（占比28.43%），16.75%的学生认为培养自己的特长、结交朋友、参加公益活动对自己的大学生活十分有益。

9.学校应当在哪些方面加强学生的引导

毕业生建议主要从专业学习（24.43%）和社会实践（26.81%）两个方面加强对学生的引导，这也进一步印证了毕业生认为参加本专业理论学习和参加本专业社会实践活动获取的受益最大的观点。另外，毕业生也建议在为人处世、动手能力、心理素质方面、就业指导和服务方面也需要加强对学生的引导。

10.学校教学中最需要改进的方面

在学校教学中，毕业生最希望在实习和实践环节、课程内容的实用性和更新度、调动学习兴趣方面加以改进。同时也希望在教师的专业能力和敬业精神、引导学生课堂的参与度和课程考核方式的合理性方面加以改进。这对我们当下进行的教育教学改革有一定的借鉴意义。

11.对母校改进人才培养的主要建议

①结合学生的特点，注重培养学生的实践动手能力和情商素质。

②专业相关的课程需要提前，不要把专业课全安排在大三大四。

③加大实习实训的比重，让学生多动手，注重社会实践，特别是

暑期期间的安排。

④教学内容多结合企业实际需求来进行设计。

⑤课程设置要与时俱进。

⑥加强校企合作，请进来，邀请企业名家进校授课，送出去，定期送老师外出学习提高。

⑦加强专业技能的学习。

⑧注重专业教育外，注重学生人际交往、沟通交流、情商、鉴赏、逻辑推理与表达等方面的教育。

四、未就业毕业生分析

我校2019届待就业毕业生共有123人，根据教育部关于未就业毕业生的统计标准进行分类统计。

1.有就业意愿尚未就业毕业生：

①求职中：正在择业求职的，80人；

②签约中：已确定就业意向，准备近期签约的，8人；

③拟参加公招考试：准备参加公务员、事业单位等公开招录考试的，14人；

④拟创业：准备创业，尚未在工商部门注册登记的，或拟创业的实体尚未开始实际运营的，2人；

2.暂不就业毕业生：

①暂不就业：暂时无就业意愿的毕业生，11人；

②拟升学：暂不打算就业，准备升学考试，8人。

未就业毕业生分类及人数统计

基于以上分类统计，我校2019届毕业生待就业率（有就业意向的待就业毕业生/毕业生总数）为：3.99%（104/2606）；暂不就业率（暂不就业毕业生人数/毕业生总数）为：0.73%（19/2606）。

第八章就业工作主要做法

一、强化领导机制，着力推动就业进展

校领导时刻关注就业工作的进展，对就业率统计落后的学院增加了约谈频率。在毕业生离校的关键时期，学校及时召开就业工作专题会，郭彪校长、丁德智书记、杜辉副校长、李海民副书记等认真听取职能部门和各学院党总支书记的汇报，要求全体一线就业工作人员抓住主要矛盾，集中主要精力，扎扎实实做好毕业生就业的收尾工作。学校就业工作领导小组发挥了坚强有力的领导作用和保障作用，推动了各学院的就业工作进程，促进了全校师生转变就业工作理念，从“稳就业”上升到为毕业生“就好业”。

二、拓宽就业渠道，着力扩大就业总量

一是校领导带头，不断引进优质企业招聘毕业生。二是学院领导主动出击，每周走访武汉光谷及周边企业，持续开发本地就业资源。三是就业服务中心大力举办各类校园招聘会，不断扩大就业岗位数量，提高质量。截至到2019年6月30日，学校就业网站发布招聘职位信息2990条，举办校园招聘会191场，含7场大型招聘会，全年共有853家企业来校招聘，招聘提供岗位31552个，毕业生人数与招聘岗位的供需比达1：12。另外，针对外地组团来汉举办招聘会的行业特点，我校还组织相关专业的毕业生参加其他高校的招聘会，2019年3月份，我中心祝炜黎老师带队组织毕业生到浙江湖州市参加跨省招聘会，学生往返路费全部由湖州市政府开支。

今年以来，在中美贸易摩擦的大背景下，中央直属企业和知名企业频频亮相我校参加校招，中建、中铁、中交、中核、中化以及华为、小米等专场招聘会成为校园招聘会企业质量提升的标志性事件，部分专业的毕业生供不应求，我校的就业工作逆势而上，毕业生就业率和就业质量继续稳居全省同类高校的前列。

三、优化指导服务，着力提高就业能力

一是改革就业指导课程教学内容。在2016级就业指导课程中试行增加沟通与礼仪、演讲与口才内容，大力提升学生综合素养和就业软实力。在课堂教学时，还引入大量实操与实践环节，提高毕业生就业能力。

二是实行分类指导。各学院积极举办各类讲座，企业家、人力资源经理、成功校友、读研学长纷纷走上讲台，为学生指点迷津，传授

经验。创业学院举办“华夏创客汇”活动约20场，累计参加学生超过4000余人，为华夏学子实现创业带动就业布下了火种。

三是做好精准就业服务。学校通过微信公众号、QQ群、就业APP 和91就业信息网平台，为毕业生推送与其专业匹配的招聘信息。学校加大就业设施投入，新建远程招聘厅，为毕业生和用人单位提供远程宣讲、远程面试和网上签约的一条龙招聘服务。

四、聚焦工作重点，着力帮扶困难群体

一是获得求职补贴的毕业生人数创新高。我校申报的2019届338名毕业生的电子数据和纸质材料一次过关，47.32万元的求职补贴款顺利发放到毕业生手中。这次2020届毕业生又有476名毕业生进行申报，申报人数增长40%，费用共计66.64万元，全部材料也已经报送完毕。

二是困难生的就业帮扶成功率创新高。我校2019届就业困难毕业生共计150人，其中有“建档立卡”贫困家庭生47人，经过结对帮扶工程，47名“建档立卡”贫困生全部就业，帮扶成功率为100%，其余103人有96人实现就业，2人暂不就业，帮扶成功率为95.05%。

五、深化校企合作，着力培养优秀人才

一是校企产教融合，为应用技术型人才培养提供有力支撑。智能制造学院与企业联合建有智能制造技术研发中心、钢塑复合管新技术研发中心等，为机械类特色专业集群建设、以个性化人才培养为目标的“定向班”、“创新实验班”、“卓越工程师班”、“技能实验班”等提供了实践教学平台。我校的大数据专业、车辆工程、经济管理类

专业等都依托行业名企开展专业建设。

二是企业专家参与教学，传授专业理论知识。商学院邀请12名企业家担任客座教授，为毕业生提供就业指导、专题讲座、生涯规划、论文指导等服务，在应届毕业生毕业论文答辩期间，每个专业均邀请一名企业家参与答辩。制药工程学院开展校企联合授课，把企业对职工的专业素质要求在校内完成培训。该院还引进药品行业的员工培训资料和成熟案例，移植到专业英语、有机化学、仪器分析等课程中，让学生的学习不停留在课本上，更多地了解了行业的前沿，开拓了学生眼界与思维。

三是开展资助育人工作，定向培养企业人才。土木建筑工程学院与华南建设集团合作的定向培养班，专门挑选了2016级的12名贫困生进行资助和定向就业培养，华南建设集团资助总金额已达20.3万元。以宜昌人福为代表的当代集团各板块每年资助奖学金近百万元，为培养品学兼优的华夏学子做出了积极的贡献。

六、严格就业核查，着力规范就业统计

一是对外输出管理技术人才。我中心刘继平老师因业务能力强，今年被湖北省高校就业指导服务中心聘为“湖北高校毕业生就业网络服务平台指导老师”，为省内其他高校的老师进行就业系统管理技术的培训，他在今年暑期抽调至湖北省教育厅参加全省高校就业工作核查，但任第7核查小组组长，圆满完成了核查工作任务，受到了上级单位的好评。

二是积极试点网上签约。2019年，我校克服困难，率先取消纸

质版就业协议书，彻底采取网上签约的模式，进一步规范了签约和统计工作，实践证明网签效果已经达到了预期，2019届毕业生通过网签系统与用人单位落实就业意向的比例在50%以上。信息化平台技术使我校的就业统计与管理工作走在全省高校的前列。

三是扎实开展暑期就业核查。根据学校制定的暑期就业核查工作方案，各学院全体就业老师在暑假期间自觉返校参加为期半个月的就业核查工作。由于这项工作得到各个学院的大力支持，我校在今年暑期的省级就业核查中，各项数据均名列全省高校前列。在今年上半年国家审计署的突击检查中，我校的就业统计工作无懈可击，是湖北省第一家顺利通过检查的高校。

第九章就业趋势及相关建议

一、就业发展趋势

1.就业率和就业质量稳中有进，体现了我校毕业生的充分就业和高质量就业。近三年来，我校毕业生就业率均在93%以上，且逐年上升，每年均高于全省高校本科生就业率1-2个百分点。协议就业率也处于较高水平，均达到70%，灵活就业比例逐年降低，国有企业和机关事业单位就业比例逐年提高，说明我校毕业生就业质量越来越高。

2.民营企业仍然是高校毕业生就业的主渠道。民营企业发挥了高校毕业生就业的吸纳器作用。以技术集成和商业模式创新为特点的新业态人才需求强劲，近几年成立的很多中小微企业，充分利用平台经

济、众包经济、共享经济、数字经济等新业态，有效帮助毕业生实现了多元化就业。

3.毕业生的就业行业集中度相对较高。根据毕业生就业的行业排序，近三年来，我校毕业生在制造业、信息传输、软件和信息服务业、建筑业和教育业就业的比例近60%，在批发和零售、金融业和商务服务业等行业就业的比例在17%左右。毕业生的行业流向符合我校的专业设置情况，与应用型人才培养的目标相一致。

4.地域流向以湖北为主、珠三角和长三角为辅。我校毕业生就业的主要地域是湖北省，其次是以广东为代表的珠三角地区和以浙江、江苏、上海为代表的长三角地区。以上地区就业人数占已就业毕业生的85%以上，其中湖北省就业的比例在63%左右。工科类毕业生具有就业输出型的特点，就业流向偏向经济发达地区。

5.毕业生的就业形式更加多样化。数字经济平台的充分发展，创作出了很多“雇用关系灵活化、工作内容碎片化、工作方式弹性化、工作安排去组织化、创业机会互联网化”特点的新就业形式，从而分流了一些原本在民营企业就业的份额。未来毕业生的就业出路更加多

元，灵活就业、自主创业、出国深造等人数将持续增长，协议就业率和民营企业就业比例将迎来拐点。

二、相关建议

1.就业市场开拓方向的建议。

根据我校毕业生的就业流向，我校应着重开发以武汉市为代表的省内就业市场，要与省内一本高校展开错位竞争，既要引进名企上市公司来校园招聘，也要对以新业态为代表的中小微企业持开放态度，欢迎他们参加校园招聘会。要增加校园招聘会的举办次数，为毕业生提供更多的就业机会。对于省外市场，以珠三角和长三角地区的制造业、电子信息行业及建筑业为主，加强各类校企对接活动的参与，积极宣传我校的专业特色，通过就业信息网、远程面试、网上签约及现场招聘的方式，引进知名企业为毕业生提供更多的优质岗位。

2.关于专业设置方面的建议。

我校毕业生就业的三大行业是制造业、电子信息业和建筑业，经过10多年的积累，我校在这三大行业的企业中已经有一定的知名度，我们要继续深耕，进一步夯实，新专业（方向）的设置要以这三大行业为主、以教育、商业零售、金融等行业为辅，建设相关专业集群，强化我校的专业特色，增强毕业生的就业竞争力。同时，要密切关注新业态的发展变化，积极整合相关资源，适当开设社会需求量大的紧缺型新专业。

3.改进人才培养方面的建议

用人单位在挑选毕业生时注重的是实践经历、思想品德、专业知

识和创新能力，校友和用人单位都共同建议我校要加强毕业生的实践能力。

建议学校进一步加强实习实践的管理，切实提高毕业生的专业实践能力。在修改教学计划落实实践课时之后，还要抓好实践教学的管理，让学生通过实践课真正学到本领，提高能力。

建议学校进一步加强通识教育的管理，通过通识教育课程体系，培养学生的创新能力、工作适应性、心理稳定度和抗压性、表达沟通能力等，提升毕业生的综合素质和职场发展潜力。

建议学校进一步改革人才培养模式，加强实习管理，通过“3+1”（三年校内学习、一年企业实习）、工学交替、订单班等形式，让学生提前进入企业锻炼，增强学生学习专业知识和提高动手能力的主动意识。通过实习来提高学生的职业素养，培养毕业生的工作主动性、吃苦耐劳精神和团队合作精神等。要积极组织毕业生到武汉市、珠三角和长三角这些毕业生就业流向相对集中的地区的企业去实习，通过实习增加毕业生对企业的认同感，从而实现就地就业的目的。通过实习就业来促进学校、用人单位和毕业生的三赢。

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