eap学术英语_理工科学生学术英语(EAP)需求分析

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理工科学生学术英语（EAP）需求分析

作者：刘丹

来源：《校园英语·中旬》2018年第07期

【摘要】我国大学生的多种学术英语需求长期没有得到应有的重视。本研究通过对西安几所高校的理工科学生进行问卷调查和访谈来了解该学生群体的学术英语需求。结果表明，理工科学生最为需要的学术英语技能是阅读，其余依次为写作、听力和口语；词汇是学术英语学习中最困难的一项；同时发现EAP课程在西安地区高校并未广泛开展，学生对学术英语的概念仍较为模糊。基于以上发现，本研究旨在对EAP课程的开展提出些建议。

【关键词】学术英语；需求分析；理工科学生

【作者简介】刘丹（1994- ），西安交通大学在读研究生，研究方向：语言测试与评估。

一、引言

学术英语课程是未来课程设置的一大趋势。2016年最新版的《指南》中肯定了学术英语

在大学英语教学中应有的地位，而理工类学科成果频出，与国际交流的频繁，因此理工类学

生经常会遇到EAP使用情境，良好的EAP技能对理工科学生，尤其是研究生和博士生必不可少的。

二、文献回顾

随着高等教育国际化发展，专门用途英语教学（ESP）开始在大学发展。ESP可分为学术英语（EAP）和职业英语（EVP）。EAP课程开设的是以“需求分析”调查为前提。国内已有类似的实证研究，如罗娜和陈春梅（2012）通过对某大学理工科硕士生导师进行访谈和问卷调查来了解该学生群体的学术英语需求。喻志刚、付莉苹（2015）则对江苏省某重点大学理工科研究生的EA需求和课程进行调查。

三、研究问题

西安地区理工类学生对学术英语的需求程度如何？

他们在学习学术英语时存在的困难有哪些？

四、研究方法

1.问卷编制。本研究问卷主要参考了Alexander，Argent&Spencer（2008 ）对学术英语语言技能的描写和Evans和Green（2007）对学术英语学习难点的总结。通过咨询专家，同行讨

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