核心素养下小学数学信息化课堂的构建

摘要：随着社会的发展，科技不断的进步，信息也走进了我们的生活。近些年信息技术走进教育领域，使教育事业踏上新征程。教育的改革对学生和教师提出了更高的要求，要求学生在数学学科上拥有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观象限以及数学运算和分析等数学核心素养。要求老师学会综合运用信息技术，将信息技术与课本知识相结合，这样将老师与学生的信息素养相结合，形成优质的信息化课堂，从而提升数学课堂效率，培养学生的课堂积极性，激发对数学学习的兴趣。本文以人教版小学数学为例，对核心素养下小学数学信息课堂进行分析，并在此基础上就如何构建核心素养下小学数学信息化课堂浅谈自己的看法与意见。

关键词：核心素养;小学数学;信息化课堂

1 小学数学信息化教学课堂的现状

1.1 课堂教学过于单一

近年来随着新课标的改革，对教学上有着很大的提高。但是部分课堂教学还是过于死板，教师对信息技术利用不够成熟，对信息技术不能够灵活运用，不能使信息技术完整的运用到课堂当中。大部分教师还是以传统的说教形式，课堂整体氛围不高，教学效率较低，这样大大缺乏了与学生的交流。

1.2 教师对信息运用不够灵活

在快速发展的年代，需要教师对新事物的接受能力越来越强，尤其在信息技术方面，但是大部分教师在信息技术方面还停留在一些简单的计算机操作。例如：利用多媒体进行ppt的展示，制作简单的课件，在网上查阅浏览信息等等，这些简单的操作对于在教育之中的信息素养来说是远远不够的。教师在信息技术应用方面需要提高，并且在接受新鲜事物的能力上也需要大大提高。

1.3 学生对数学核心素养偏低

数学的核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数学分析等等极大特点，但学生的数学核心素养普遍偏低，一些数学的基本特征，运用程度普遍掌握度不高，造成数学的学习能力也普遍偏低，这样就大大降低了学生对数学的积极性，使学生在数学学习中效率低下。

2 核心素养下小学数学信息化课堂的构建策略

2.1 利用信息技术创设的情景激发学生积极性

随着社会不断发展，科学技术的巨大进步，现代信息技术走进了数学课堂。数学课程的改革的进一步深化，现代信息技术使学生对数学教学更加透彻直观。信息技术能够创设更多情景使较为难解的数学题目变得有趣，在创设的动画情境中老师可以激发学生的好奇心与极大兴趣，使学生在兴趣中学习，让学习变得更加轻松。这样能够使学生学习由被动变为主动，在愉悦的氛围中掌握知识。

例如，在人教版小学数学三年级下册的《位置与方向》教学过程中，教师利用多媒体制作动画场景的课件，让同学们辨认动画场景中的方向，这有利于激发起学生们的兴趣，也使难以辨别的方向与位置问题变得简单起来，这样也锻炼了学生们的直观想象与数学抽象能力。

2.2 利用信息技术使难题变得简单易懂

小学的学生对思考数学问题大多还不够成熟，对数学问题还不够敏感。这就使教学出现很多问题，信息技术可以改变这种现状。信息技术通过声音、动画等方式，展示数学题目时，能够使较为难理解的题目以动画的形式展现出来。使课本上死板的文字活起来，学生不在凭空想象，而是真正去感知。

例如，在人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》中，将除法问题转化为分糖果的问题，例如，把三十块糖果平均分给六个人，问每个人能分到几块，将除法问题转化为分糖果的动画情境，使学生们简单易懂，同时也激发了学生们的逻辑思维。

2.3 利用信息技术让学生提高学习效率

多媒体作为信息技术的一个载体，广泛用于课堂之中。多媒体的应用也对教师提出了更高的要求，要求教师在备课与制作课件上注入精力，多媒体相较于板书更加便捷，能够容纳的知识点也就随之增多。教师要注意归纳知识，让学生在信息技术的环境下创新思维，全面学习。教师在固定的模式下巩固基础，使学生形成良好的学习方法。数学教师不仅仅把理论传给学生，而是使学生学会方法，这样很多问题就迎刃而解。

例如，在人教版小学数学三年级下册《复数统计表》教学过程中，教师利用信息技术将统计数据与方法进行归纳，不同的题型有着不同的方法，教师将这些方法进行整理归纳，利用多媒体在课堂上播放并对学生加以讲述，使同学们在此遇到这种题型时能够加以辨别与解决。这样以来，使学生们的数学分析有很大提高。

3 結语

信息时代的要求 信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。数学源于生活，在信息技术背景下使数学教学得到较好的发展。通过信息技术能够增强学生对数学的兴趣，营造轻松愉快的教学氛围。在小学数学教学中，关注具体的知识技能的同时，更应当关注这些知识技能中所蕴含的核心素养，将信息素养与数学的核心素养加以整合，形成核心素养背景下的信息化课堂，使教育改革更近一步。

参考文献：

[1] 周璇.小学数学教学中教育信息化技术的应用探析[J].传播与版权，2019.

[2] 张金红.试论小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].科技风，2019（18）.

[3] 刘世委.数学情境课堂运用信息化教学策略[J].科学咨询（教育科研），2019（06）.

（作者单位：江西省九江市修水县港口镇中心小学）

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