新形势下校长管理的有效策略探究

摘 要 随着教育形势的不断变化，人们对教育的要求越来越高。而要应对学校发展的问题，需要优秀的学校领导者，这无疑需要校长不断提升自己的能力，拥有突出的管理素养，从而更好地为学校发展注入强劲的动力。

关键词 校长 学校管理 有效提升

中图分类号：G717 文献标识码：A

校长是一个学校的灵魂，校长合理的办学理念和英明的决策能使学校走上健康发展的道路。校长首先要有一个先进的办学理念，引领全校师生为学校的教育目的而奋斗，其次要知人善任，使所有的教师都能实现自己的人生价值，再次要关注教师的发展，最大限度地为他们的发展提供平台。

1终身学习，不断提高理论素养

当今的教育教学管理要解决的一个首要问题就是怎样使学校的教育教学改革体现“三个面向”（面向世界，面向未来，面向现代化）的要求，更新教育观念。学校在教改实践中应注意抓好三个方面的工作，一是方向性的改革，转变片面追求升学率的老一套教学思想，树立与素质教育相适应的教学思想；二是结构性的改革，当前主要是抓好教师聘任制工作。学校实行层层聘任，增强竞争意识；三是操作性改革，如教法、学法、考法的改革。以此，在教改实践中构建起新的教育观、教学观，推动学校的教育教学改革沿着正确的方向不断深化。实践证明，教学思想不改变，教学管理就会走弯路，没出路。

2校长要尊重和欣赏教师，营造一个和谐的管理环境

校长管理好学校的关键是调动全体教师的积极性，给教师创设一个和谐的氛围，使他们感受到学校的温暖。才能把各项工作做好。校长要尊重、欣赏和信任每一位教师，尊重教师的意见、工作、人格与合理要求，欣赏教师的个性和点滴进步。这种理解、信任和尊重的体验会调动教师参与意识和创造意识，极大地满足他们的自尊感和成就感，使他们对校长产生知遇之恩，使其聪明才智和创造力得以发挥。校长在管理工作中，无论是学校良好形象的树立、各项规章制度的建立，还是制订课改方案和样本课程实施方案等，先让教师讨论，提出意见和设想，在此基础上形成学校决議。学校的办学目标、发展规划及年度工作计划，都让全体教师广泛参与、集思广益地更圆满地完成任务。

3细化学校管理内容，落实管理行为

校长在加强管理的过程之中，如果不细化管理内容，那么管理行为与管理活动也都无法落在实处，无法体现其管理目标与管理要求，所以想要加强对于学校的管理，就需要进一步细化学校的基本管理内容，从而实现管理的系统性和有序性。举一个例子，除了基本的管理制度与管理标准需要明确之外，学校同时也需要对文化进行建设，在文化建设方面可以细化成三个层面上的建设，首先是思想观念上的建设，要塑造良好的学术氛围，强调学校的历史传统文化，只有師生能够从根本上转变思想观念，才能够实现观念上的文化建设，然后是制度上的建设。最后就是文化活动的丰富，通过文化节的举办、英语角的设立、学风活动柜的开展等，形成学校具有特色的教学氛围与文化生活方式。只有从细节入手，细化学校的管理内容，才能够真正将管理行为落在实处。

4具备良好的科学决策能力，形成特色办学理念

在学校管理中，决策是校长一项重要的、经常性的职能。校长工作的很大一部分就是决策，对管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校发展目标。校长的决策应遵循科学的原则和程序，要以民主化为前提，只有充分发扬民主、集思广益，才能做出科学的决策。学校管理的每一个环节和每一种管理职能的发挥都离不开校长的科学决策，而科学决策又离不开信息。获取充分、科学、准确的信息资料是做好决策的基础。此外，好的战略规划与决策最终都要落实在实施上。任何一种规划与决策的实施都牵涉到错综复杂的利益关系，同时可能会遇到重重阻力，这就要求校长必须有非凡的魄力。无论环境如何，都要保持昂扬向上的精神状态，顺境中能成就事业，逆境中能开创新局面。

5重构科学完善的评价体系，调动每位教师积极性

新课改背景下，校长应该建立符合素质教学理念的新型评价体系，评价对象应该全面包括学生和广大教师。对于学生来说，新型评价体系不但要考察学生的学习成绩，还应该综合评价他们的情感状态、学习态度和综合能力，使评价方法具备更为开放性的特点，比如可以运用行为观察评价、情境测验、问题研讨等等。对于教师来说，新型评价体系应该注重教师的个体差异，制定个性化的评价标准，对每位教师提出针对性的改善建议及发展方向，发挥他们自身特长，鼓励教学手段的创新，提升他们的专业教学能力。校长应该全面掌握新型评价思想和评价方法，以高度的改革热情，树立发展的评价观，积极地开展评价改革，要改变课程评价过分强调甄别与选择的功能，而应该建立一整套促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的科学评价体系，充分发挥课程评价的积极意义。

总之，校长并不是什么领导，所以不能用权威去征服人，而应与老师多交心、多沟通，积极排解教师的心结，在工作上严格要求，在生活上多关心，用自己的实际行动营造民主氛围，为教师学生多办实事，调动教师教学的积极性和学生学习的主动性，对学校的健康可持续做出努力。

参考文献

[1] 刁颜青.浅析校长的管理艺术[J].新课程学习，2014（05）.

[2] 孙长义.目标、常规、创新——校长的管理艺术和智慧[J].中学政治教学参考，2013（05）.

[3] 江芳.创新教学管理机制 促进教学质量提高[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2014（03）.

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