高中英语老师年度考核个人工作总结 初一英语老师年度考核个人总结

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高中英语老师年度考核个人工作总结高中英语老师年度考核个人工作总结

XX届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部英

语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，

心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学

期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学

工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过

程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自

我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决

问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造

宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的

自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造

语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习

过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目

标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自

己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和

积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但

党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干

教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀

教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支

持分不开的，也是我多年忠诚于党的"教育事业、争做新时期科研型

与创造型教师、勤奋工作的结果。

爱心—育德

年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正

在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至

有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现

问题。

有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记

耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补

办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生

日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每

逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就

在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖

之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的

教育，他们也比较信服、听从。

为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家

访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一

个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为

孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细

致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

匠心—教改

为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中

不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决

英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的

本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成

老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即

通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，

使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有

效途径;畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，

使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精

选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛勤的

汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的

学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩.同时，我与英语教研

组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、

常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县

英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣

称号。

育心—立本

素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每

位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师

为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。

在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入

到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”

艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等

好成绩，班级先后被评为“三好班级”。

我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成

一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命

不息，奋斗不止。

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