高职院校学生旷课\网络成瘾分析及预防对策

摘 要: 在高职教育迅速发展的形势下,高职学生中出现了旷课严重、网络成瘾等问题,严重影响高职教育人才培养目标的实现。为解决这些问题,高职院校要积极采取应对措施,研究学生的心理特点及各类问题的成因,强化学生管理工作,以切实提高人才培养质量。

关键词: 高职院校 学生管理 网络成瘾 旷课

随着我国高职教育的迅速发展,高职院校的办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,高职学生管理工作中存在的问题也有了新的变化。如何在新的形势下,解决高职学生管理工作中存在的突出问题,已经成为急需研究的课题。我根据自己从事学生管理工作的体会,结合高职院校学生管理工作的现状,从学生管理角度,就如何解决学生中出现的旷课、网络成瘾问题谈点看法。

一、学生旷课原因及预防对策

旷课是高等学校教学过程中存在的一种不良现象,是广大教育工作者共同关注的热点问题之一。高职院校的一些学生由于学习基础较差,学习自觉性不强,自学能力弱,遇到困难与挫折容易泄气、放弃,旷课往往是他们逃避学习的手段之一。这种现象的存在,给高职院校教学水平的提升和学风建设带来了一定的负面影响。高职院校必须从预防学生的旷课现象入手,加强学风建设。

(一)旷课原因分析

学生发生旷课行为的原因是多方面的,主要根源是厌学。例如,农业类院校,由于专业特点,学生对所学专业不感兴趣。从学校管理的角度来看,教材内容落后、教学方法呆板、重知识传授轻能力培养、对学生全面素质教育重视不够、在学生的教学管理上存在漏洞等都是导致学生产生旷课的原因[1]。因此,学校要从自身的条件出发,尽最大可能为学生提高学习兴趣创造条件,以便从源头上遏制旷课情况的发生。学生旷课还有以下原因。

我国多数高职院校升格时间不长,学校本地、附近城市学生较多,特别是五年制高职学生中,平时住校的一到周末就急于回家,导致周五旷课回家或周一上午延迟返校,所以这两个时间段旷课现象特别严重。十一长假放假前几天,回家路途稍远的学生怕路上拥挤不能按时到家,就会提前离校,这也给旷课现象的发生留下了隐患。另外,开学初是旷课较严重时期,学生经过一段时间的放假休整后,无论从心理上还是从行为上都比较放松随便,而教师因忙于开学准备工作,对学生的管理和教育有所松懈,这段时期旷、缺课就相对较多。另外,学生的学习程度差异大,心智发展很不平衡,也给学校管理工作带来了一定的难度。

课堂教学未能较好地调动学生兴趣。少部分从事一线教学的教师,未能很好地依据新时期下学生的特点科学组织课堂教学,习惯于一成不变的模式,只顾完成授课计划,很少顾及课堂纪律,甚至无法解决课堂纪律问题,放任不管,无法知道学生是否学懂,导致教与学不协调,根本不能调动学生兴趣。此外,高职院校对学生的管理教育没有适应办学形式和规模的变化。高职院校普遍重视办学规模和追逐生源数量,而师资力量和学生管理水平并没有完全跟上来,特别是青年教师较多,真正“双师”型教师缺乏,教学管理经验尚浅,学生思想政治工作缺乏力度和创新,在学生教育管理方面较被动。

网络成瘾成为新时期学生旷课的一个重要原因。现在的学生生活条件较好,许多学生以学习为借口向家长索要电脑,而家长往往满足子女的需要,对子女真正利用电脑做什么却并不知道。课余时间已经不能满足学生上网、游戏、聊天的需要,网络游戏的盛行,甚至使学生成为职业玩家,陷入网络游戏,不能自拔,旷课现象显而易见。

(二)预防、解决对策

掌握了学生旷课的一些规律和特点,我认为做好预防工作是关键。否则,一旦有学生旷课,周围学生由于受到从众心理的影响,将会不由自主地加入旷课者队伍,致使旷课情况恶化。因此,积极认真地做好预防工作,可以取得事半功倍的效果。

新生进校后对学院的一切都觉得新鲜、陌生,学院给学生的第一印象往往会影响学生以后一系列的行为。一定要趁新生刚入校之际抓紧对新生的校纪校规教育,将校纪校规教育作为一门课程,纳入总学分,规范新生的学习、生活行为,使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。另外,军训期间,强调、严格纪律教育。

针对学生刚开学时没心思学习、周五下午旷课人数特别多、放长假前急于回家等特点做好预防措施。可以采取班主任教育、督导部门巡查记录、建立点名抽查制度、学院为学生合理调整节假日前的作息与上课安排、人性化进行思想教育工作、建立“学院——家长”合作管理的模式等加大预防旷课的工作力度,使学生旷课去向透明化,学校与家长形成合力,尽可能地减少旷课现象的发生。

开展有利于学生心理健康、思想教育的校园文化教育。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和人文环境,是一种潜在的教育力量,它能使学生在不知不觉、潜移默化中接受教育,使学生渐渐形成学校、班级归宿感,增强集体观念。学校要重视学校发展史、特色地方文化、名人塑像、橱窗、宣传栏等加强对学生的教育。发挥优秀毕业生在校园文化建设中的独特作用,用高年级优秀毕业生的人生学习经历和感悟激励在校后进学生好好学习,以优秀带动后进,加强党员、优秀团员的榜样作用。通过开展丰富多彩的校园文体活动,大力加强文化素质教育,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的活动,充分利用“五四”青年节、“十一”国庆节、“一二·九”运动纪念日等重大节日和纪念日,开展主题教育活动,培养学生良好的道德情操。

二、网络成瘾原因及预防对策

(一)网络成瘾原因分析

网络成瘾,又称因特网性心理障碍,临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致的一组心理性异常症状及伴随的一组生理性不适[2]。网瘾是个体长期沉溺于网络而不能自拔的一种心理反应,患者在生活中出现心理、人格障碍,交感神经功能部分失调,导致学习成绩下降、行为变异、心理错位,严重阻碍了自身的健康成长。

据调查,我国高职学生的上网成瘾比例明显超出中学生,而青少年中研究生和本专科生等高学历网民的网瘾比例高出总体水平,其中专科生最高。

近年来,大学生进入网吧和自主上网的机会和条件越来越多。网络游戏、网络聊天成为学生上网的首要目的。因此网络上瘾主要体现在沉迷于网络游戏、网络聊天等网络行为,其主要原因有以下几点。

第一,高职学生觉得学习、生活单调,没有感兴趣的课外活动,性格孤僻,不愿意与现实中的人交流,就把网络游戏等作为有益的、合理的课外活动或积极的娱乐项目,因而不自觉陷入其中,在虚拟的世界里寻找满足感。

第二,出于对现实社会的不满和对压力的逃避。一开始这些学生把大学生活想象的过于美好,入学一段时间后发现和自己想象中的差别很大,因而焦虑、逃避现实等情况。而且,有的学生因为没能进入理想的本科院校,而自暴自弃。同时,家庭生活不美满、舍友关系紧张及感情出现危机等都不同程度地给他们带来压力。

第三,网络游戏、网聊等可以给高职学生带来交往上的安全感和情感上的宣泄,让他们可以更加轻松地释放内心的情感。高职学生自我约束力差,没有形成科学的学习、生活行为,自我控制能力比较差者尤其容易形成网瘾。

第四,由于高职教育在我国发展时间较短,步伐较快,注重规模,缺乏内涵建设,因此教育质量还不尽如人意,高职学生度过新生新鲜期后发现大学生活与自己的理想有较大差距,这样网络便成为了一些高职学生的避风港和发泄不满的场所。这也是高职学生中网络成瘾者比例高于本科生的最重要原因。

(二)预防、解决对策

1.在网瘾形成前进行预防

学生网络素养教育必须从刚入学抓起,进入高职的学生在中学阶段的学习自觉性相对来说总体较差,因此在新生入学教育时举行网络道德和上网行为规范教育显得更加重要。我们必须教育新生明确上网目的,自觉限制上网时间,帮助其制定科学的职业规划,引导学生尽快适应大学生活。在开展网络教育的同时必须把网络的利与弊告诉学生,并告诉学生什么叫网瘾,以及网瘾的特征,同时帮助学生树立正确的网络道德观。

2.开展校园学生活动

预防、矫治网络成瘾首先要调动学生的主观能动性,开展学生感兴趣的活动,让学生参与其中,丰富学生的课外生活,培养广泛的兴趣,用其它爱好和休闲娱乐方式转移注意力,冲淡网络的诱惑。其一,在学生所学专业上做文章,让学生适当参与专业实践,离开枯燥的书本和课堂,在实践中培养学生对专业学习的兴趣,增加学生就业自信。通过开展专业技能比赛,学生能培养竞争意识,进而学一行、爱一行、钻一行。其二,根据实际情况,尝试性地开展健康的电脑体育竞技,以学生感兴趣的话题引导学生形成健康、科学的上网习惯。另外,开展电脑技术作品比赛,让学生知道,除了网络游戏、聊天,还有更有趣、更有用、更有意义的电脑学习和操作。其三,为培养学生人际交往、与人沟通的能力,让学生从虚拟的网络中走出来,以此为出发点开展校内、校外活动,使学生建立与社会、亲友、老师、同学间良好的人际关系,在现实生活中获得大家的理解与支持,获得别人的尊重与信任。

3.发挥校园网的作用

第一,技术上学校要尽可能地完善校园网的建设,校园网要有声有色、内容丰富,最重要的是符合学生的年龄特点,能够得到学生的欢迎,让学生喜欢在校内上网,这样对于学生的上网行为的监控就容易得多。第二,校园网要了解学生的想法,不要有太多的禁止性规定,要开发学生论坛,让学生在上面充分发表自己对学校管理、教学、就业的看法,班主任、辅导员用网络与学生及时沟通,及时解决学生关注的问题。第三,要建立监管机制,特别是对网络游戏、网络聊天加强引导,针对一些热点问题,党团组织要提出正确的观点进行正面引导,努力使学生上网处在可控状态之中。依靠技术手段对各类不良信息进行技术过滤,保证校园网的纯洁性、思想性。

4.提供保密性心理咨询

学校应该建立完善的心理咨询机构,其中要设立学生网瘾预防和心理咨询机构,设立心理咨询热线、网上心理咨询、上门辅导、跟踪调查,建议安排经验丰富的心理咨询老师、辅导员担任,吸收负责任并有爱心的学生会员,实行心理咨询值班制度,网络覆盖全院每一个班级[3]。这样可以消除学生的心理负担,以“朋辈”的身份开展健康上网帮助活动。

5.加大管理力度

在平时日常管理中,要知道学生在关心什么、做什么,对旷课、夜不归宿、成绩不及格等学生,要多教育、批评。辅导员、班主任深入宿舍,甚至网吧,全面掌握学生上网动态,对于上网、旷课较严重的学生重点对待,并与家长通气,必要时要给予纪律处分。在家长、学校的努力下引导学生,逐渐淡化网瘾,科学上网,把时间用到专业学习中去,促进综合能力的提高。

对当代大学生而言,网络既为其学习和成才提供了良好途径,又为他们设置了诱惑的陷阱,是一把“双刃剑”。网络时代的到来为青年学生的发展提供了难得的机遇,也使高职学生思想政治工作面临严峻的挑战,同时也为创新青年思想政治工作带来了新的契机。我们应该正确认识网络的本质,充分运用互联网这个新载体,不断进行高职学生思想政治工作创新,努力为我国全面建设小康社会而努力。

参考文献:

[1]章梅珍.关于高校学生旷课现象的行为动因分析与对策[J].龙岩师专学报,2002,(4).

[2]李培媛,林希玲.大学生网络成瘾及其防治[J].齐鲁医学杂志,2006,(21):187-189.

[3]高岚岚.关于大学生网络成瘾问题的思考[J].福建电脑,2007,(2):186-189.

推荐访问:成瘾 旷课 对策 预防 高职院校

---