大学生手机阅读行为实证研究

总结大学生手机阅读行为的现实特征，提出高校图书馆为大学生提供手机阅读服务的若干策略。

关键词：大学生；手机阅读；高校图书馆；阅读行为

中图分类号：G252 文献标识码：A

1引言

随着现代信息技术的发展，尤其是3G、4G网络技术的成熟和智能手机的普及，手机上网越来越受到广大用户的关注和欢迎。中国互联网络信息中心发布的《2014年中国青少年上网行为研究报告》显示，截至2014年 12月，青少年手机网民规模达到 2.43亿（占全国手机网民的43.6%），比去年同期增长了近10个百分点，增长速度不断加快。大学生的周上网时长亦增加到29.3小时，比2013年多 4.2 小时。在信息获取方面，大学生依旧是搜索引擎、网络新闻、博客等使用率最高的社会群体[1]。

在当前大学生越来越青睐利用手机进行移动阅读的情形下，笔者以江西省高校为例，调查在校大学生手机阅读使用行为、使用动机和影响因素等，了解大学生手机阅读的现实状况，分析存在的问题，提出相应的对策，以保障读者的阅读权利，推动高校图书馆阅读推广服务的深入开展。

2调查内容、方式、对象及结果

2.1调查内容、方式及对象

调查问卷针对的调查对象是有手机阅读行为的江西省大学生，包括本、专科生和研究生。问卷共设计15道问题，分为两个部分，第一部分为调查对象的基本情况（4道选择题），第二部分是问卷的主体，分别从手机阅读的方式、目的、内容等八个方面来了解大学生手机阅读的使用情况和主观意愿（11道选择题）。调查问卷在宜春学院选择了12名大学生进行预调查，根据反馈意见和专家建议对调查问卷的内容进行了修订。

2014年9—12月份，笔者采用问卷调查法、通过非随机取样的方式向南昌大学、江西师范大学、井冈山大学、九江学院、上饶师范学院、宜春学院、宜春职业技术学院等七所高校大学生发放纸质调查问卷260份，回收有效问卷226份，回收有效率为86.9%。同时邀请大学生在线填写网络问卷，获得有效的电子问卷103份。本次调查共收到有效的调查问卷329份。

调查对象样本的性别比例基本平衡，男生比例稍高于女生，占53.68%；样本所在高校以一般本科院校大学生为主体，占样本总数的67.5%，其次是省重点高校学生，占23.7%，高职高专的占8.8%；样本以本科学历者居多，占83.6%，研究生学历占6.7%，大专学历的占9.7%；在学科分布上，樣本主[P+2]要是社科人文和理工科的大学生，分别占总数的

43.8%和39.8%。

2.2调查结果分析

2.2.1手机阅读的实现方式

根据统计数据， 93.6%的大学生普遍采用手机直接登录www或wap网站进行在线阅读，67.5%的大学生通过阅读软件阅读，32.5%的大学生通过彩信（手机报）阅读，采用电脑下载到手机上进行阅读方式的比例最低只有22.5%。可以看出，随着手机网速的加快和资费的下降，大学生已很少采取通过彩信（手机报）和电脑传输文献到手机里进行阅读的传统技术方式。

2.2.2手机阅读的目的

根据调查，84.5%的大学生利用手机阅读的主要目的是休闲娱乐，79%的大学生了解新闻资讯，78.7%的大学生是没有目的，打发无聊时间，48.3%大学生常通过手机阅读来获取应急查阅，35%的大学生查询专业学习方面的信息。总体而言，大学生利用手机阅读更多是进行娱乐、休闲活动，进行与专业学习相关的阅读并不多。

2.2.3阅读的获取途径

根据调查，75.7%的大学生利用手机获取阅读内容的常见途径是通过栏目分类来查找，72.3%的大学生没特定目标，随意浏览，67.5%的大学生通过搜索工具查找资料，42.6%的大学生通过网络上的排行，推荐列表等获取，33.7%的大学生对感兴趣的阅读内容进行定阅。这些数据反映出大学生阅读的内容比较随意和宽泛，还不习惯采用网站推荐的方式来长期获取某一方面的资料。

2.2.4手机阅读的方式

大学生在利用手机阅读时，80.2%的大学生选择“随意浏览、快速阅读”，只有19.8%大学生选择“仔细阅读”。对阅读的内容进行相应操作的最高选项是：对需要的内容进行收藏和分类的占72.6%，其次是在网上评价、交流所阅读的内容占58.1%，只有23.1%的大学生会在阅读时进行笔记操作，如批注、划线等。

2.2.5手机阅读的内容

大学生利用手机阅读的主要内容是新闻资讯、微信、QQ等朋友圈、网络休闲小说，其余依次是健康励志、都市时尚、博客论坛，较少阅读的内容是经典名著、历史军事、专业知识，见图1。新闻资讯以其时效性和真实性，交流圈以其娱乐性、互动性和亲切感得到大学生的青睐。进一步的统计表明：女生更为关注网络小说、都市时尚类知识，男生更为关注国内外新闻、历史军事类信息[2]；学历更高的大学生相对而言对博客论坛、专业知识的需求更为强烈。

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图1手机阅读的内容

2.2.6手机阅读的时间

通过调查，发现87.8%大学生每天使用手机阅读的频率在3次（含）以上，7%的表示每天阅读频率不到1次。44.1%大学生每天利用手机阅读的时间在1小时—2小时之间，仅有12.7%大学生表示不超过半小时。72.9%的大学生利用手机阅读的时机主要是睡觉前和起床时，71.1%的大学生利用等人、排队时间进行阅读，68.7%的大学生利用学习、课间休息时间进行阅读，65%的大学生利用候车、乘车时间进行阅读。相比较而言，人文社科的学生比理工医类的阅读频率更高、阅读时间更长，这与人文社科学生的功课更少，空闲时间更多密切相关。

2.2.7影响手机阅读的因素

图2的统计数据表明，大部分学生认为“内容资源是否丰富”、“获取阅读内容的便捷性”、“网络速率的快慢”、“阅读资费的高低”，这四个因素严重影响了手机阅读行为。说明资源的价值、获取的便捷、阅读的体验和成本是大学生比较在意的。“运营商的推广，媒体的宣传”、“周围人是否使用手机阅读”选项排在后面，表明大学生乐于接受新鲜事物，但也有着自己的独立思考能力，并不会轻易受外界的影响。

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图2手机阅读行为的影响因素

2.2.8手机阅读的期望

图3是通过“您希望图书馆为移动阅读提供哪些服务内容？”问题的调查统计，希望图书馆提供新书报道、经典类图书、专业学习类移动资源排在前三位，反映了大学生对图书馆的资源和服务不是很了解，并对这方面知识有现实的迫切需求；提供休闲励志类和健康生活类信息排在后两位，可能是互联网丰富的资源基本可以满足他们这些方面的信息需要。

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图3对图书馆提供手机阅读服务的期望

3大学生手机阅读行为特征及高校图书馆服务策略

3.1大学生手机阅读的行为特征

通过本次对江西省高校在读大学生手机阅读行为的调查，总结出以下一些特征：（1）在移动阅读的实现方式上，主要通过互联网在线登陆、阅读客户端的方式进行在线阅读。过去常采用的短信（彩信）、手机报、电脑下载等阅读方式已很少采用。（2）手机阅读的目的主要是休闲娱乐、打发空闲时间，缺乏一个很明确的目的，阅读呈现随机性、娱乐性的特征。（3）在阅读方式上，主要是对阅读内容随意浏览，少数学生会仔细阅读，并进行批注、划线等笔记操作，呈现出移动阅读方式的浅显性。（4）在阅读内容方面，主要是新闻资讯和朋友圈文章等即时性和休闲娱乐性内容，文章篇幅不会很长。不同性别、不同学历层次的大学生阅读内容有明显区别。（5）大学生主要利用零星、碎片时间，包括睡觉前、等人、排队、课间休息、候车、乘车等进行手机的快速阅读。大部分学生每天利用手机阅读的次数在3次以上，体现了移动阅读的碎片化、随意性的阅读特征。（6）大学生期望学校图书馆为手机阅读提供更多的经典图书和专业书籍，表明大学生亦意识到手机阅读的浅显性问题。

3.2高校图书馆应采取的服务策略

针对大学生手机海量阅读所导致的浅阅读、娱乐性阅读，高校图书馆应积极发挥其引导讀者多读书、读好书的职能，通过多种途径让大学生享受思考性阅读的乐趣。（1）针对不同类型大学生的阅读需求，开展个性化阅读服务。图书馆应重视大数据挖掘信息服务，开展用户使用信息资源行为分析，研究大学生的身份特征对信息需求的特点，加强信息资源的揭示，主动推送相关数字资源和服务，满足不同类型大学生对手机阅读的需求。（2）针对大学生思维活跃、渴望表达的特点，引导大学生参加书评活动。图书馆可在OPAC系统中加入“图书评论”；举办大学生书评交流会、书评评比、书评演讲等活动或者设立读者论坛、读书俱乐部，让大学生发表书评、畅谈阅读感想[2]。（3）针对大学生浅阅读的流行，加强深阅读引导工作。图书馆通过举办讲座、真人图书馆、创办刊物等，宣传经典阅读的理念和方法；建立专家导读系统，积极撰写阅读方面的经验、技巧文章；定期在网上将推荐书目、作品评析、网络资源等介绍给大学生，引导他们进行深度思考。（4）针对手机阅读的普及，积极应用移动阅读平台。通过移动图书馆开展信息推送业务，为读者提供免费订阅服务；向大学生免费发送手机快报、阅读讲座、书目推荐、时事要闻等内容；为读者提供OPAC、讲座、图书馆新闻等信息查询和图书、报刊、视频等资源的推送服务。（5）针对大学生喜欢到图书馆学习，营造良好的移动阅读环境。设立电子书借阅机，为大学生提供内容优秀的经典著作；建设移动阅读体验阅览室，为大学生提供移动阅读服务指导和培训；提供无线覆盖的网络环境，为大学生利用图书馆电子资源创造条件。（6）针对大学生乐于接受新媒体，开通网络互动平台。由于微博、微信传播媒介的双向、开放、便捷、实时等传播优势，受到大学生的普遍欢迎，图书馆可利用微博平台和微信公众号，发布最新资源动态、经典书籍推荐、资源利用技巧等，读者之间、读者与馆员之间亦可以在此交流阅读体会、分享阅读心得、解答阅读疑问。

4结语

手机阅读在相当长的时期都是大学生进行阅读的重要方式，其所伴随而来的快餐式阅读文化给图书馆提出了严峻的挑战，同时，这给图书馆行业亦带来重大发展机遇。如果能针对大学生手机阅读的现实特点，从战略上高度

重视，从阅读内容、移动技术、阅读环境等方面不断创新，为大学生提供优质的阅读引导服务，高校图书馆的发展将迎来一个新的契机。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.2014年中国青少年上网行为研究报告[EB/OL].[20150524].http：//news.xinhuanet.com/politics/201506/01/c_127865922.htm.

[2][K（]易斌，李斌，黄华彩.大学生数字阅读与高校图书馆导读工作创新 .晋图学刊，2015，（2）：34-36，78.

（收稿日期：20150729责任编辑：孙炜）

[FL）0]第28卷第5期2015年9月[KG*3] [KG2mm]

[XC书眉标.tif]Hebei Library ournal of Science and Technology[HT6][KG3mm] Vol.28，No.5Sep.，2015

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