在职校学校体育教学中如何渗透思想品德教育

摘 要：职校学生正处在身心发展的重要阶段，更是其人生观与价值观逐步建立的关键时期，所以教育工作者需要充分挖掘一切可渗透思想品德教育的因素，重视对学生的道德引导与发展。其中体育教学活动的开展不仅能够促进学生身体素质的提高，同时也能对学生意志力、优良品质进行培养，是渗透思想品德教育的有效途径，文章便针对于此展开深入分析。

关键词：技术院校 体育教学 思想品德教育 渗透

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）08-0-01

在当前社会时代发展中，优秀职业技术人才成为了市场中的重要资源，如何培养更多且合格的技术人才，现已成为我国职业教育事业改革中重点关注的问题。为促进职业技术人才的全面发展，提高其道德素养，则需要在各科教学活动中有效渗透思想品德教育，其中体育教学作为技术院校教学工作的重要组成，同样需要做好思想品德教育的渗透工作，让学生体育课中接受思想品德教育，从而助力学生综合素养的全面提升[1]。

一、职校体育教学中渗透思想品德教育的重要意义

在当前的社会新形势下，对人才的需求从过去的实用型逐渐向综合型转变，唯有具备良好的心理素质与道德素养，才能够称得上合格人才。因此，在职业教育工作中，教育工作者也需要高度重视思想品德教育的重要性，在日常教学中做好思想品德教育的渗透。而在体育运动中蕴含着众多思想品德教育素材，也为学校的思想品德教育提供良好环境，因此在体育教学中渗透对学生的思想品德教育，有助于促进学生的全面发展，有着重要的现实意义。

二、在职校体育教学中如何有效渗透思想品德教育

1.集体主义观念的渗透教育

在体育教学的队列队形教学活动中，教师可在口令下达的过程中对学生的队列表现展开观察，从而展开对学生思想品德教育的渗透教育。对于表现不好的学生可引用励志故事或激励性语言进行鼓励，必要时可对表现极差的学生展开批评教育，目的在于让学生意识到自己的不良表现会对集体产生负面影响，从而有效增强学生的集体主义观念。在具体教学中，教师应当要求学生服从指挥，保持动作的迅速、协调且一致，以此去培养严格的组织纪律，同时在其他體育项目教学中还需要做好这一方面的教育[2]。比如，在开展接力赛跑的教学中，要让学生意识到任何一棒的交接都需要两人的默契配合，一个细小的失误都会前功尽弃，因此集体之间要保持目标一致性，在集体的配合下完成赛跑，如此一来学生便能在实际的体育学习中接受了集体主义观念的思想品德教育。

2.顽强意志品质的渗透教育

体育教学过程中，学生的许多生理反应都会出现，尤其是学生通过大量的练习，会感觉到身体肌肉出现疲劳状况且临近崩溃极限，而在这一时刻教师便可适时展开针对学生意志品质的思想品德教育。通过对学生的这一不适感觉展开引导，让学生意识到唯有在自己感到坚持不下去的时刻继续选择往前冲，最终辛苦都能够得到回报，从而有效培养了学生不怕苦、不怕累、不怕失败的顽强意志品质。比如，在展开耐久跑的体育教学中，教师可向学生讲解何谓“极点”生理反应现象，鼓励学生在达到“极点”时依靠意志力去坚持，从而实现对学生思想品德教育的有效渗透。

3.拼搏进取精神的渗透教育

每个人都有着一定的争强好胜心理，尤其是对于选择就读技术院校的学生来讲，他们更希望通过自己的努力，让社会对他们的偏见有所改观。综合职校学生实情来看，部分学生由于家庭条件好，则在日常处事行为中较为散漫，毫无竞争意识。而体育能力完全依靠自身实力说话，因此能够有效激发学生的竞争意识，并且体育是在规则的统一局限下进行比拼，也让学生认识到竞争是在特定条件下展开的。所以，在体育教学中，教师可通过游戏或是比赛去激发学生的竞争意识，同时也帮助部分体质较弱的学生找到克服内心畏惧的自信，并且在竞争性较强的体育运动下，有效激发学生拼搏进取的精神。

4.塑造良好品行的渗透教育

在体育教学当中，一切竞赛、训练都要求学生全身心投入，克服生理与心理层面的困难，坚信坚持就是胜利。而在培养学生竞争意识的同时，也应当渗透体育道德精神的教育，从而让学生意识到在社会立足要保持诚实守信、宽以待人、互助互爱的传统美德[3]。现如今体育明星在学生心中有着非常高的威望，所以教师可通过体育明星事迹作为思想品德教育素材，比如丁俊晖在2019年斯诺克大师赛中，击球时球杆不小心碰到了白球，但裁判和现场观众都没有觉察到，但丁俊晖却放弃了击球，主动向裁判表示自己犯规，这便是体育竞技精神的最佳表现，也让学生意识到良好品行对自己今后为人处世的重要性。

5.安全意识的渗透教育

体育教学过程中不可避免地会出现意外伤害事故，不仅会影响到体育教学工作的开展，同时也会给受伤者带来身心伤害，因此在体育教学中也要加强对学生安全意识的渗透教育。在教学活动中要教会学生如何自我保护，比如在体育锻炼之前要对场地与器械进行仔细检查，树立安全意识，同时要在教学中讲授专业的预防运动损伤的知识，有效提高学生的自我保护能力，而这一能力的养成有助于学生今后走向社会、踏足工作岗位时进行自我保护有着重要作用，不管从事哪一行业，安全意识都不可欠缺。

6.爱国主义的渗透教育

在职校体育教学中，也可渗透对学生爱国主义的思想品德教育，通过播放奥运会、亚运会中国家体育健儿为国争光的视频，让学生感受到金牌的来之不易，从而培养学生的爱国主义，树立远大理想。比如，2018年雅加达亚运会200自由泳颁奖的升旗仪式上，国旗在上升的过程中突然掉落，而在我国运动员孙杨的坚持下，重新举行了升旗仪式，再次奏响中国国歌。通过这一素材去渗透思想品德教育，让学生认识到国家的象征和标志，就是所有荣誉存在的唯一前提，国旗的尊严，即是国家的尊严，只有具有了国家的尊严，个人的尊严才会有存在的前提。

综上所述，技术院校的体育教学目标不能够仅仅局限于学生身体素质的提高，还应通过思想品德教育的渗透对学生的道德素养进行有效培养，进而助力学生勇敢、顽强、拼搏、进取的精神得以养成，有效助力学生综合素养的全面发展。因此，作为职校体育教师，一定要在体育教学中融合相关理论与实际，以体育教学作为平台，实现思想品德教育的有效渗透，通过寓教于乐、情景交融去达到显著的德育效果。

参考文献

[1]卢毅.浅谈在职校学校体育教学中如何渗透思想品德教育[J].软件：电子版，2014（9）：102.

[2]丁文锋，李淑清. 体育教学中如何渗透思想品德教育[J].价值工程，2012（3）：259-260.

[3]黄练华.如何在技工学校体育课教学中渗透思想品德教育[J].中国科教创新导刊，2012（7）：214.

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