浅谈小学体育教学中思想品德教育的策略方法

摘 要：随着国家教育方针政策的全面实施，在学校教育中小学体育成为一项重要内容。其中德育又是组成小学体育教育的重要内容，直接决定和影响着学生德、智、体的全面发展。基于此，本篇论文首先简单论述了小学体育教学中进行思想品德教育的现状，后详细探讨了小学体育教学中思想品德教育的方法，以显著的提高小学体育教学中德育的效果，帮助和培养小学生良好的思想品德。

关键词：小学体育；思想品德教育；策略方法

一、小学体育教学中进行思想品德教育的现状

（一）促进小学生德智体全面发展。在体育教学中，往往会出现一些现象，即便是体育优秀的学生在日常中的行为表现却也不是很理想，不禁会违反学校相关规章制度，为学校管理带来不便，甚至还有个别学生因为个人行为影响到社会正常秩序，危害到社会安全，造成触犯法律的严重后果。因此，在小学体育教学中进行品德教育极为重要，促进学生的德智体的全面成长。

（二）思想品德教育是体育教学的基本任务之一。小学体育与其他学科不同，其特点表现为不管哪种知识的学习与理解，都需要学生亲自实践与体验。但是在实际教学中，各种信息发展变化快，这些现代化信息的涌入，增加了学生鉴别事物、选择行为的复杂，因此这以现状也对学生思想品德教育提出新的要求。

（三）国家教育政策方针的贯彻实施，育体先育心。随着国家教育的政策方针的贯彻实施，小学体育以其重要性在学校教育中占有重要作用，但是由于传统观念的影响，在小学体育教学中往往忽视思想品德的重要性。

二、小学体育教学中思想品德教育的策略方法

在《体育与健康》课程标准中强调了心理健康的重要性，指出学校体育锻炼身体的同时，更要锻炼心理素质，培养学生强壮的体魄与健全的心理和良好的思想道德品质，是小学体育教学的目标。因此，在小学体育教学中，应当有意识有目的有计划的进行思想品德教育，将思想品德教育融入体育教学中。

（一）运用体育课堂常规，加强思想品德的教育培养。课堂常规教育作为体育教学的要求，这个过程也是向学生进行思想品德教育的过程，培养小学生文明礼貌、组织纪律等优秀品质。在体育活动中，体育规范比赛活动的条件。学生参与到体育活动中，不可避免的受到规范的约束。在课堂常规的规范作用下，学生逐渐养成习惯进行体育活动。小学生年纪小，而且生性活泼好动，由此在体育课堂中会不自主的将生活中的不良习惯表现出来。因此关于队列与队形的教学，教师统一指挥安排，注意观察每个学生，对表现不佳的同学给予批评和教育，指出他们个体行为对整体队形不整齐的影响，教育小学生在日常中遵守纪律刻苦训练，提高动作准确度，培养小学生的纪律性与集体主义精神。

（二）将思想品德教育内容与体育教学严密的课堂组织相融合。小学体育教学，课堂严密的教学组织本身就是培养小学生思想品德的一个途径。在课堂中要求学生遵循课堂秩序，严格按照课堂教学内容及要求上课，那么在这个过程中就促成和培养小学生良好思想品德、作风习惯的养成。

（三）注重教师言行，做好体育德育教学。关于小学体育教学中，教师言行的规范主要包括以下三个方面：首先，重视老师的仪表和语言。体育老师上课就必然出现在学生的面前，通过老师的形象，学生能够体察和感受到教师的气质、对工作的热情与信心，这些都影响着学生是否向老师学习的程度。其次，体育教学中视师生之间的配合。在体育教学中，体育老师之间的配合十分重要，不仅要一起研究教学事业，通常还要再操场这样一个大课堂中上课。老师之间的关系，往往让学生联想到人与人之间的关系，因此学校体育老师之间必须互相尊重，能够互相配合和帮助，让学生从老师的团队中感受到团结协作、助人为乐等优良品质。

（四）结合体育教材的特点进行思想品德教育。在小学体育教学中，所使用的教材中，有些思想性很强，例如，体育基础知识具有体育目的、任务，而大部分的游戏教材规则则具有主题、情节，也较为严格，具有很强的教育因素。因此体育老师可以通过教材内容，有计划、有目的的向学生进行教育。另外，部分体育教材缺乏思想性，或者思想性不明显，这个时候老师可以根据教材的特点融入到教学过程里，与学生的思想实际情况相结合，利用各种教育因素有意识有目的的引导。

（五）通过教学组织进行思想品德教育。在小学体育教学中，老师还可以通过教学组织进行思想品德教育，让学生积极参与到体育活动中，在实践中得到锻炼。

首先，组织体育活动项目进行思想品德教育，例如在跳跃或者障碍跑等运动项目的教学之中，老师注重培养学生果断勇敢，不畏困难与失败的精神。让学生在体育实践中克服除了自身身体素质原因之外心理上的问题。在这些体育项目中，学生的精神因素起到的作用至关重要，因而借助这些体育活动项目有意识的培养学生的古都按品质，提高学生的综合心理素质。其次，借助集体作用进行思想品德教育。集体的感染力对于学生的影响极为显著。建立一个优秀的集体，运用集体的感召力影响和教育学生。体育老师的任务就是为学生建立团结友爱、奋发进取的集体，运用集体的利用教育每个学生。

（六）体育老师加强自我教育，以身作则，做好表率。在体育课堂中，对学生思想品德的教育多是通过教师的言传身教。因此体育老师的道德品质、思想水平以及言谈举止等都在小学生那里留下深刻的印象。师生之间的互动，学生往往不自觉的模仿和学习老师。由此，体育老师要做好学生的思想教育工作，那么必须严格加强自我的教育，以身作則，做到言行一致，在潜移默化话中，以优良的思想品德影响和引导学生的发展。

总之，崇高的思想品德教育有助于帮助学生掌握正确的思想理论，树立正确的人生观、世界观以及世界观，提高自身学生的综合素养，养成自觉参加体育锻炼的习惯。

（作者单位：甘肃省陇西县云田幼儿园，甘肃 定西 748100）

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