小组合作教学在初中思想品德教育过程中的应用

广西钦州市钦南区黄屋屯中学

【摘 要】初中的思想品德教育是提高学生的综合能力水平的一个有效途径，当前初中在教育过程中，也出现了很多问题，学生的思想道德素质还有待提高。本文对小组合作教学法在初中思想品德教育过程中的应用策略进行分析和探讨，旨在提高初中思想品德教育水平。

【关键词】初中思想品德教育 小组合作教学法 策略

在初中思想品德教育过程中，小组合作教学法的应用可以有效地提高学生的学习积极性，让学生在学习过程中主动思考，从而不断提高学生的学习水平，提高初中思想品德教学质量。

一、初中思想品德教育常见问题

信息时代的快速发展，使得人们的生活发生了很大的改变，学生在学习生活过程中对各种网络信息资源的接受程度也不断提高，媒体舆情也有正面和负面两种内容，正面的舆论消息可以学生产生积极的引导，但是负面的消息则会使得学生受到很大的冲击，甚至会颠覆学生的三观，使得学生的思想变得偏激。当前初中学生在学习过程中受到各种舆论的影响比较大，对学生的思想侵蚀较多，因此在初中教育过程中必须要积极加强对学生的思想品德教育，使得学生能够形成正确的三观，对一些错误的观念进行改变。在当前初中思想品德教育过程中，还存在一些问题， 传统的初中思想品德教学主要沿用填鸭式模式，讲解一些理论知识，忽视了学生的主体地位，因此使得思想品德教学过程中效率不高。由于教学观念比较陈旧、教学模式比较老旧，使得学生在学习过程中受到较多的影响。在思想品德课程教学过程中应该要对各种教学方式进行创新，比如问题教学法、小组合作教学法等，都可以在思想品德教育过程中发挥重要的作用。当前很多初中教育过程中，对这些新方法的应用不够，因此导致学生在学习过程中得不到足够的锻炼。

二、小组合作法在初中思想品德教育过程中的应用

在素质教育理念下，小组合作教学法的应用变得越来越广泛，在很多学科教学过程中都有应用，小组合作是指在一个特定的时间范围内，对学生进行分组，使得不同的小组可以完成相应的教学任务的一种全新的教学模式，在初中思想品德教育过程中可以加强对小组合作教学法的应用，从而有效地提高思想品德教学效率。

1.加强对小组合作教学法的认识

初中教育呈现出一定的特点，比如更加注重学生的全面发展，对学生实施素质教育，将提升学生的综合能力素养当做一个重要目标。初中教育是素质教育过程中的重要阶段，在素质教育理念的指导下，对课堂教学时间进行重新调整，将学习过程中的主体地位归还给学生，更加注重对学生的个性特征的重视。小组合作教学法是一种全新的教学方法，要与初中素质教育目标进行有机结合，从而使得学生能够学会自主思考，使得学生在教学过程中能够接受更多专业化的训练。教师应该要加强对小组合作教学法的认知，在教学过程中要加强对小组合作教学法的应用频率，借助合作教学引导学生进行积极的讨论与分析，提高学生对思想品德课程的兴趣爱好。

2.加强初中思想品德课堂中的小组合作

小组合作学习过程中一个最基础的部分就是学生交流过程中的合作。为了实现小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要对学生的个性特征有所了解，能够做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。在新课改理念下，课堂的主体学生，教师也是一个重要的角色，因此加强初中思想品德课堂教学过程中的学生之间的合作应该包括两个方面，一个是教师与学生之间的合作与活动，另一个是学生之间的小组合作。加强教师与学生之间的小组合作，一个关键的步骤就是要对传统教学过程中的教师与学生之间的关系进行改变。在传统的教学过程中，一些初中思想品德教师的教学方式比较呆板，使得很多学生也失去了对初中思想品德课堂的兴趣。

3.利用小组合作教学法提高思想品德课堂的趣味性

学生的兴趣爱好对于他的学习水平的提升有很大的帮助，在传统教育过程中，思想品德课堂是沉闷无趣的，教师一般都会加强各种思想品德知识的讲解，这些知识讲解会使得学生对思想品德课程失去兴趣。在思想品德教学过程中，可以开展辩论赛，以小组为单位，对各种社会中的问题进行分析和探讨，当学生在辩论探讨的过程中，也增加了学生的凝聚力，让学生学会团队协作，并且能够积极吸纳别人的观点，拓展学生的思维。再比如在思想品德课程教学过程中，还可以将学生分成不同的小组，组织一些游戏活动或者相应的比赛，如编导一些反映社会现实的有趣的小品，让学生进行表演练习，在这个过程中可以有效地提高学生的学习兴趣，做到寓教于乐，而且能够让学生在各种活动的开展过程中进行深入地思考，提高自己的思想道德水平。

4.加强对学生的评价与考核

在小组小组合作学习过程中，学生对各种教学任务进行合作完成之后，教师应该要对学生的完成情况、学生的学习情况进行评价和分析，指出学生学习过程中还存在的一些问题，并且要帮助学生對这些问题进行解决，从而不断提高思想品德教学水平。

综上所述，初中思想品德教学的主要目的是为了锻炼初中生的逻辑思维能力，为以后的学习打下基础。在初中思想品德教学中，为了提高教学水平，可以加强小组合作法的应用，激发初中生的主动性，提高初中思想品德教学水平。

参考文献

[1]张锦梅.小组合作学习的作用及其在初中思想品德教学中的开展[J].魅力中国，2009（19）

[2]顾素华.小组合作学习在初中思想品德教学中应用[J].新课程：教育学术，2009（03）

[3]葛成军.谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用[J].宁波教育学院学报，2009（11）

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