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四年级上书法教案青岛出版社 四上书法课教案

时间:2022-03-21 00:33:35  浏览次数:

下面是小编为大家精心整理的四年级上书法教案青岛出版社 四上书法课教案文章,供大家阅读参考。

四年级上书法教案青岛出版社 四上书法课教案

第一课整齐平正

教学目的:

1.掌握间架结构的基本原则,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:

一、出示要写生字

二、分析字的笔顺、结构有什么共同点?书写要整齐平正。

三、学生口述笔顺。

四、学生书写生字。

五、教师检查指导。

六、展示评比。

第二课分布均匀

教学目的:

1.掌握间架结构分布均匀的特征,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.培养学生良好的写字习惯和书写能力。

教学过程:

一、导入新课

1.复习间架结构整齐平正的特征写法。

2.看今天要学习的字是属于哪种情况?

南勿無開

二、书写要领

1.书写时要注意分布均匀。

2.字的笔画、部件分布要疏密得当、均匀有致。

三、请学生板书,评议。

指名书写以上四个字,评议。

四、全班练习,每个字写四遍。

第三课错让呼应

教学目的:

1.使学生掌握错让呼应的特点。

2.注意间架结构中的错让呼应。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,培养浓厚的写字兴趣。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧课,导入新课。

二、看书,这节课我们要写哪几个字?

三、书写要领要注意字的错让呼应。

四、观察其余几个字,你觉得要注意些什么?

六、学生在田字格里写这些字,评议。

第四课主次有序

教学目的:

1.掌握结构汉字中主次有序的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。教学过程:

一、看书,读课题。

今天要写的字与前几课有什么相同和不同?有哪些特征?

二、观察:

“工”字的下横和“事”字的竖钩都写的饱满有力,比较突出。

三、观察找出规律,小组讨论总结

四、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。

五、练习

出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。

六、学生书写,评议。

第五课轻重平衡

教学目的:

1.掌握间架结构的轻重平衡的书写原则。

2.写好带有这些字,注意间架结构及笔画在田字格中位置。

3.培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧课导入。

二、书写要领

注意笔画书写的轻重变化。

三、学生观察字后讲要注意什么。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字,教师要巡视指导。

第六课横为主笔竖为主笔

教学目的:

1.掌握带有横竖笔画的字,掌握笔顺,正确书写。

2.写好带有横竖笔画的字,注意这些字在书写时候的位置。

3.培养认真书写的习惯和兴趣。

教学过程:

一、看书,有哪些字。

二、横竖笔画的书写要领

1.主笔横要书写的挺拔端正。

2.主笔竖劲挺正直,下伸,形态健壮饱满。

三、学生观察几个字讲讲要注意什么。

四、临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

五、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

第七课撇为主笔捺为主笔

教学目的:

1.掌握户撇为主笔捺为主笔的写法。

2.写好带有撇为主笔捺为主笔的字。

3.注意毛笔字的执笔、运笔等方法。

教学过程:

一、复习上节内容。

二、撇为主笔捺为主笔的书写要领

1.书写捺为主笔时,要注意主笔捺的轻重变化,捺脚不宜过长。

2.书写撇为主笔时,要注意撇斜度不宜过大,形态不宜太直。

三、说说要领。书写,评议。

四、欣赏作品。

1.欣赏名家作品。

2.欣赏自己的作品

3.师生进行相互评议。

第八课折为主笔钩为主笔

教学目的:

1.掌握折为主笔钩为主笔的写法。

2.写好带有这些折和钩的字。

3.学习毛笔字的执笔、运笔等方法。

教学过程:

一、折为主笔书写要领。

折为主笔的字,要注意折的角度、大小、方圆,有时要突出折角,有时要淡化折角。

二、钩为主笔书写要领。

钩为主笔的字,要注意钩的大小、位置和出钩的方向等。

三、学生观察其他各字的写作特征。

临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

第九课左右结构(一)

教学目的:

1. 掌握折左右结构中左窄右宽的写法。

2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学用具:

实物投影、毛笔、墨、田字格

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧课

上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么?

二、左右结构的书写要领。

左右结构的字,有些字左窄右宽,要注意两部分的宽窄比例和高矮关系,同时注意左让右。

三、学生观察其他各字的写作特征。

临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

六、教师小结。

第十课左右结构(二)

教学目的:

1. 掌握折左右结构中左宽右窄的写法。

2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学用具:

实物投影、毛笔、墨、田字格

教学时间:1课时

教学过程

一、复习旧课

上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么?

二、左右结构的书写要领。

左右结构的字,有些字左宽右窄,要注意右让左,同时左面的部件也要进行调整,使左右两部分结合的更紧凑。

三、学生观察其他各字的写作特征。

临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

六、教师小结。

第十一课左右结构(三)

教学目的:

1. 掌握折左右结构中左右宽度差不多的写法。

2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学用具:

实物投影、毛笔、墨、田字格

教学时间:1课时

教学过程

一、复习旧课

上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么?

二、左右结构的书写要领。

左右结构的字,有些字左右宽度差不多,要注意细致构思,做到左右相让,使整个字既和谐生动又平衡稳定。

三、学生观察其他各字的写作特征。

临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

六、教师小结。

第十二课左中右结构

教学目标:

1.指导学生掌握左中右结构的书写要领。

2.学写“激”“砌”等字,让学生感受毛笔笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

3.通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

4.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点:

掌握左中右结构的书写要领。

教学难点:

掌握左中右结构的书写要领。

教学时间:1课时

教学媒体:课件、实物投影

教学过程:

一、欣赏佳作,激发兴趣

二、学写左中右结构的书写要领。

三、指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?

四、全班对照例字,每个字各写一个,再各练写5个。

五、教师小结。

第十三课上下结构(一)

教学目的:

1.学会上下结构的写法。

2.培养学生软笔书写的兴趣。

3. 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学准备:

毛笔、墨、田字格、实物投影。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧课。

二、范写例字,揭示新课。

三、指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?

四、全班对照例字,每个字各写一个,再各练写5个。

五、教师小结。

第十四课上下结构(二)

教学目的:

1. 掌握上下结构中上窄下宽的写法。

2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学准备:

毛笔、墨、田字格、实物投影。

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