论营造多彩学校公共空间规划设计

摘要：本着学校环境是从事教育基本的理念，从实例分析的角度出发，对当前我国教育设施存在的问题进行探讨与分析，并根据学生和老师的特征，得出对他们有益的学术学习与活动空间（如灯光、空间布局、色彩搭配、造景等）等几个方面提出针对师生的安全、全面、可操作性强的设计观点。

关键词：教育设施；学校空间规划设计；教育环境

中图分类号：J59文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）15-0216-01

一、研究背景、现状与意义

1、背景与现状：如果存在一种设施能够使人们清楚的看到人类的进化过程，那么他就是教育设施。教育环境对人们的影响是强烈的，为了把教育设施发展到现在的简单实用，人们经过了一个漫长的发展变化。校园的公共空间不仅有美化环境的功能，亦能影响到学校学生的心理，促进他们成长成才，比如学校的公共环境景观就能潜移默化地激励学生的信心。

2、研究意义：学校环境毋庸置疑是教育的基本，到底是学校老师苦口婆心的教导或者是一个让人感觉愉悦无压力的空间环境会让学生产生好感而享受在学校的时光？空间环境是人类生存和活动的条件，环境没事社会发展和社会文明进步的需要，人们总是抱着某种审美观念审视环境，会对各种环境的美亦或者不美产生感受，同学也不例外。随着国家经济实力的日益发展，国家的综合国力逐渐提高。国家对于学校教育比以往更加重视。全国上下学校在相应增加，逐步发展壮大，各门学科也发展得如火如荼。同时也有更多的新校园在建设中，而新校园的公共空间设计建设也面临新的挑战，因为学校公共空间环境对于学生的心理成长、学习兴趣、品德修养、价值观取向等都会有产生一定的影响。因此，将学校公共空间环境作为研究符合社会对高等教育的需求及对校园建设的需求，营造多彩学校空间是我们应该关注的重要问题。

二、营造多彩学校空间规划设计的要素

1、学校周围交通便利，让人心情舒畅。在经济快速发展的当下，开私家车接送孩子上学放学的情况已然很普遍，但堵车现象也随之愈演愈烈。试想下，早晨同学之间徐步前进去上学，和交通不便引起堵车气喘吁吁穿过人群去上学，对于同学的这一天来说是怎样的差别？一天之计在于晨，同学要从小养成良好的生活习惯。

2、视野开阔，活动空间充足的校门。应提前调查孩子们来学校上学的方位分布情况，并据此设计校门的相应位置，营造一个便利的多彩学校空间。而且，为了防止孩子们出校门以后的危险性，学校校门宜设在一个视野开阔的空间。

可举办汇报演出、各类活动、音乐会及学习成果汇报会等的露天剧场。丰富多彩的校园文娱活动可给同学们带来很多乐趣，同时，也便于举办活动，在为学校做规划设计的时候，应注意露天剧场与各区域距离问题。例如：犹太小学的建筑基地为一狭长矩形区，它从Waldschulallee开始大致向南部延伸。西北角已经建了一所幼儿园，他们决定将这块地皮划分为四部分，并把学校主体建在东北部分和西南部分，基于这一构想，它采用一螺旋状的外观呈向日葵花的几何外形，并从圆形的入口庭院延伸出一条朝北的通道。学校里的道路都是广场汇合，而广场则变成了一个庭院。

3、教室外的可使用空间。学校课间休息时间，同学们可以在那个空间做一些小型活动和游戏，这样既不会打扰教室里的同学，也可以适度的消耗一些体能，以增强体质。

4、繁茂的植物。繁茂的植物可以给学校美化环境、提供绿荫、调整温度、降低风速、减少噪音。设置草坪、观景树、灌木、多年生草本植物和花坛花草植物的意像，可用植物做绿雕、盆景、插花和树墙等景观小品。

5、预感进入别样环境的楼梯。一个空间的分区可以采用很多手法，设置预感进入其他分区的楼梯就不失为一个好方法，柔和的整个环境中，又有其自身的使用功能。

6、方便整洁的厕所。学校空间由于出入的人员相当的多，所以洗手间的清洁及感染控制的防范，便显得格外重要。洗手槽前可放置一面大的镜子，这样既可用于师生的仪容整肃，又可以延伸视觉空间，又可以增加整个空间的亮度。

三、结语

针对以上要素，规划师应该多强调学校公共空间的人性化，因地制宜，设计出合适青少年使用的校园公共空间环境、文化空间等，切实关爱学生的心理健康。在学校公共环境空间内，有的人在空间小的场地上大费周章的设计布置公众活动性强的环境空间，却在一定程度上产生了反作用；有的是看上去就很普通、很没有意义的、很俗的雕塑、踏步、走廊等；还有的便是在人流密集的道路两侧安放休息学习用座椅；还有的学校更是留着空地浪费空间。需要强调的是，学校公共空间环境不仅是学校整体规划众多内容中的一个部分，一个好的学校设计规划，虽不只体现在学校的某个公共空间环境的设计上，但是一个成功的学校公共空间环境却能成为学校整体规划中的画龙点睛之笔，并为学校的师生尤其是学生更好地服务，也将关系到学校学生群体的将来的发展、学校的发展前景、国家综合实力的发展及国家的繁荣昌盛。

参考文献：

[1][西]阿里安·莫斯塔第著.教育设施.大连理工大学出版社，2004.

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