音响制作项目的开发与建设

一、开发背景

电子专业是我校的品牌专业之一，如何让学生学以致用，综合运用专业基础知识，提高他们的应用能力和开发水平？拉近教学与企业生产之间的距离，同时增强本专业教师的科研和教研能力？这是摆在电子专业课教师面前的问题。

《彩色电视机原理与维修》曾是我校电子专业的重点讲解和实训课，让学生在彩电课中综合应用电子专业基础知识。从结构和原理上来说，彩电确实是综合运用电子知识的主要产品。但是，随着科技日新月异的进步，彩电技术越来越向集成化发展，学生接触核心技术的机会少之又少，简单和机械地安装彩电电路板，对彩电的故障进行维修也只能停留在外围元件和电路上。这种简单的训练，虽然可以提高学生的综合分析能力，但已经不能适应时代的发展。

考虑到以上的因素，在学校领导的启发下，电子科组的带头人综合各种利弊，决定开发一个能够兼顾实用性和技术性统一，教学性与生产性统一的项目。经过多年的研究，他们把音响配套产品的开发与制作作为一个研究项目，并把音响课作为电子技术综合应用课，与彩电课的教学同步发展，并大力发展音响项目的建设。

在前几年,本专业已经做过成套音响制作的尝试,但存在工具设备和材料以及技术的问题没有得到解决的问题。

另外，考虑到职业中学面向社会，适应企业需要的特性，决定了我们的教学应与企业接轨。把实训室做成车间模式，是学校向企业接轨的一个成功的方法。我校已经有这方面的成功例子，如校网商城，模具实训与生产车间，印刷实训与生产车间，服装实训与生产车间等。因此，电子专业也可以把专业产业化，充分利用本专业人才和充分发挥场地的优势，培养适应社会发展需要的人才。

二、建设理念

1、建设理念：

职高要长久地生存下去，只靠政府的投资是远远不够的，必须做到教学效果与经济效益齐头并进，教师专业技能的成长与学生技能水平的提高同步发展，产教结合是职高自我强化的良策。

2、总体规划：

在林圣基校长的倡导下，兰春年主任和电子科组长万老师的精心策划下，电子科组高瞻远瞩地发展本专业，希望创建专业的特色，他们决定把音响设备中的两个重要组成部分——功放和音箱的制作作为一个项目来开发，把音响制作实训室建设成一个由“元件学习——电路知识学习——仪器使用——计算机电路图绘制——材料采购——印刷电路板制作——功放电路板安装与维修——功放安装——音箱电路学习——音箱外体制作与生产——对外销售”为一体的模式。把整个专业课的学习从基础到专业，串成一条龙，形成多个小项目组成的大项目的教学模式。

3、团队建设：

万事开头难，工厂模式的音响实训室的开发，需要考虑到多个层面的问题。如场地配置、工具设备、技术支持、选材与用料、人才利用等一系列的问题摆在我们的面前。这些都是必须逐一攻克的难题。于是，电子科组组成了一个音响生产与制作实训室的建设团队，由多个教师协同进行，科组长万老师作为总策划，颜光老师负责功放电路的设计与安装，王松山老师负责音箱内置电路的设计和音箱外体的制作。整个开发的过程分为：开发策划——企业考察——技术攻关——组装试验——投入使用——逐步完善。

三、存在问题：

在本项目的开发过程中，存在四个方面的困境，

（一）音箱制作过程困境：如音箱板材的选用与裁锯；音箱外体拼接技术不成熟，拼接处出现缝隙，导致驻波形成，影响音质；音箱外体贴膜包装技术不成熟，导致贴膜皱纹，影响美观；分频器绕线难，影响音质；仪器设备不足，整体调试困难；制作中突出的安全问题等。

（二）功放制作过程困境：电路图的选用，以保证市场能买到所需的元件，并确定有较高的音质，并兼顾经济效益；如何解决噪音大和功放工作过程中的发热大的问题；功放外壳的设计制作，如何结合单片机技术实现智能控制。

（三）教学的顺利开展的困境：课程安排、老师的配备、项目如何顺利开展、场地如何分配。

（四）资金如何循环利用的困境：本项目的开展，耗材多，成本高，如何使资金循环利用，保证教学的顺利进行？

四、项目整体规划

综合以上提出的存在问题，电子科组进行了整体规划，以便逐一攻克以上难题。下面是项目开展的进程和实施方案：

五、方案的实施

古代兵法强调“天时，地利，人和” 的有利战机，引申到专业建设上同样适用。建斌有一个教育理念新、敢于创新、勇于开拓的领导班子，这可谓“天时”；小榄镇作为中山市经济发展的龙头镇，电子产业蒸蒸日上，为职高电子专业的发展提供了有利的平台，这可谓“地利”；电子专业科组有一个敬业精神佳、研发水平高、技术探索专注的教师团队，这可谓“人和”。三者具备，音响项目的开发象一条扬帆远航，顺风顺水的坚船，乘风破浪地朝目标前行。

（一）建成团队，确定方向：

针对预计项目开发过程中存在的问题。电子科组组建了一个开发团队，先研讨整个项目开发过程中的技术、资金、材料、装备等问题。向学校提交了研发的方案，得到领导的大力支持和鼓励！并提供了研发资金、场地配备、选送工厂实习等经济和人员的支持。

（二）尝试制作，学习考察：

项目确定以后，进入了实际制作阶段。由经验丰富的王松山老师挑起了音箱制作与研究的大梁，工作细致、刻苦钻研的颜光老师负责功率放大器的技术攻关。他们牺牲了大量的业余休息时间，一头钻进实验室，带领几个学生，日夜刻苦钻研，不断地遇到问题，不断地探索解决。

如音箱制作时，遇到如何在板材上进行开喇叭孔、板材如何加工、音箱如何测试等问题。闭门造车，是拿不出实用产品的。他们决定走出去拿进来，到企业去学习。2008年上半年，学校派王松山老师和胡端坚老师到小榄镇创华电器厂去进行了为期两个月的实地学习和考察。重点学习音箱的测试技术，板材加工，机器的操作，音箱外膜的拼贴与上漆等技术。

科组还组织老师去声雅音响电器厂学习二分频器绕线技术，去位于小榄镇工业区的美加电器厂学习音箱外体的加工、美化等技能。另外还去毗邻的顺德市学习先进的音响生产技术，选购机器和工具，如挖孔机、锯板机、割线机、电钻、电刨、电路板雕刻机、热转印机等设备。光是为了解决绕线难的问题，两位专业老师去了三家厂企进行现场考察学习，请教师傅，终于看到了问题的所在。为了使贴膜显得美观，耐用，他们除了到几家厂企去学习取经外，还反复进行多次实验，才使贴膜技术臻于成熟。

在功率放大器的研发过程中，首先尝试采用手工制作电路板。先在电脑上反复更新修改电路图，确定元件，外出寻找采购元器件。最初，PCB板线路采用雕刻机进行雕刻，台钻打孔，但这种操作不仅速度慢，而且线路质量不理想，故障率高，印刷电路板也尝试采用手工丝印，王松山老师利用以前在企业所学到的技术，购买丝印器材，尝试丝印，但由于技术和材料等一系列的问题，也使手工丝印效果不理想。

（三）校企合作，正式制作

1、音箱的制作

经过反复的考察与对比，音箱外体车间购进了锯板机床、钻孔机、电钻、电刨等一系列设备和工具，同时引进除尘机，解决了加工过程中产生的灰尘消除的问题。学校专门为这个项目预定了一个50多平方米的实验室，音箱外体制作车间就这样建成了。

接着，电子专业的老师们带领部分学生，在车间里进行了为期半年的学习与制作，无数次的失败，无数次的改进。，一次又一次下厂学习取经，走过了大小音响生产厂家，他们克服了分频器绕线难的难题，解决了外膜敷贴不良的技术问题，解决了因板容易飞出伤人的锯板车床上的安全问题，攻克了箱体拼接过程产生缝隙导致的驻音问题。当一系列问题在他们一次又一次艰苦卓绝的改良工作下迎刃而解，胜利的果实也向他们热情地招手。一套几乎与知名品牌音响效果相媲美的音箱终于在全校师生面前露面。在学校第一届创新科技节上一展他的亮丽芳容。尽管他们的作品还存在一些不足，但学校老师争相购买他们制作的全套功放，给予他们很大的支持和鼓励！

2、功放的制作

在上面一系列问题的困扰下，有些问题得到了妥善解决，但有些问题却让人束手无策。这时，他们想到了企业互通有无的做法。即引进部分成品，降低成本和技术难度的做法。于是，他们把PCB板制作这部分工作交给校外的相应企业去做，他们自己提供电路图和电路参数等要求，企业做成符合要求的PCB板。然后再拿回来进行元器件的安装。

为了降低制作难度，实现师生教学相长，功放电路制作成易于安装，便于调试的几个模块，然后进行组装调试，整个过程耗时半年之久。那半年，实验室里晚上灯火通明，那里记载了师生共同努力的轨迹。

接下来是单片机程序的编写。程序不仅要能控制整机的协调工作，而且能控制开关机，音量控制，遥控与指示电路。这部分是软硬件的完美结合与综合运用。

第一代产品，尽管还有些粗糙，但本校老师给予了他们很大的支持，成了首批试用者，试用后，发现存在音量小时噪音大的问题。

3、功放面板的设计与加工

功放面板，不仅要考虑美观耐用，还得兼具良好的散热作用。这个任务最终由电子专业的学生先完成面板图的平面设计，面板的加工统一由数控专业学生完成，印上建斌中学的品牌。

六、音响课的教学方案

1、确定教学目标，自编校本教材

“音箱制作”和“功率放大器制作”项目是我校电子技术应用专业《音响技术》课程的两大教学模块。音箱与功率放大器两大部件的制作完全按照市场上音响产品的质量与技术指标来完成。音箱制作项目包括分频器线圈的绕制、分频器电路的安装、音箱外体的制作三大部分。功率放大器项目实训内容包括功放各部分电路的设计、电路板的制作、元器件的安装、程序的编写、各电路部件组装与调试、外壳的设计与加工等几大部分。此项目所涉及的知识面较广，包括音响原理技术、编程控制技术、制板工艺技术、平面设计技术、钳工加工技术等。教材分为 “音箱”部分和“功率放大器”部分，是第一线专业教师根据制作过程中的实践经验，综合了所需理论知识和技能以及材料工具设备，整理编辑而成的校本教材，并在使用的过程中，不断完善和改进。

2、制订课时，形成课学

（1）功放部分：约用60课时（6节/周，共10周）（2）音箱部分

音箱部分：约用48课时（6节/周，8周）

七、项目完善

整个项目的设计经历几年的时间，在实践中不断修改，完善，以达到适合学生学情，符合学校特色，针对市场需求的目的。

1、功率放大器电路图设计问题

功率放大器电路图设计的好坏关系到整机音质效果，还影响到教学的效果。至于这个问题，他们做了大量的研究与调试工作，明确此电路不太适合用在过高电源电压上工作，否则容易发热而烧坏功率管。但是有没有更好的后级功率放大电路呢？这个问题还在研究解决之中。

2、电路板组合问题

设计这款功率放大器，是根据电路的整体功能将电路分割成多块电路板（电源供电电路板、功率后级放大电路板、音调控制电路板）。将这些电路板分布在功率放大器内部适当的位置，通过电源线或信号线进行连接。这样做的好处就是让学生容易理解各块电路板的功能与作用。但在功放线路的布线方面不够美观，甚至会影响功率放大器的音质效果，而如果将各功能电路都设计在同一块电路板上，将会减少布线的麻烦，但对于学生学习各功能电路方面就太繁杂，不利于开展教学。在这个问题上，至于采用哪一种电路板组合设计，还有待以后我们进一步研究与学习。

3、学生安装调试电路的进度问题

本项目教学以小班形式开展，由两个教师负责教学。在教学过程中，总会遇到学生的领悟能力与动手操作技能参差不齐的问题。这些会造成项目教学统一进度上存在困难。如何安排在规定时间内早已完成安装任务的学生在课堂中的活动呢？这个问题如果处理得不当，将会使这部分学生在课堂中无所事事，甚至影响课堂秩序。我们一般是将已经完成安装任务的同学帮忙找些工具或元件，因为在安装过程中总会存在缺少些相关的电子元件，利用他们帮忙老师领取有关缺漏的元件或对电子元件分类。另外就是让这部分学生充当“代理老师”的角色，将全班分成几个小组，“代理老师”对组员进行技术指导和电路检查，评分等，这种做法，不仅减轻了老师的负担，还提高了他们的判断水平。

本项目教学开展一年多以来，不断完善详细的教学项目，改进了相关的教学形式，不断探索更好的项目教学方法。我们相信：只要用心去开展项目教学，一定可以铸造优秀的精品课程。

八、形成精品课程

将本门课相关的理论与操作技能，融会到各门基础课的学习中，把整个大的项目，分配到高一到高三，成为一个个小的项目，使整个专业的课程体系形成一个前后连贯的整体。当本门课在软件和硬件都较成熟的情况下，科组把这门课提到了打造精品课程的议程，并着手进行相关资料的收集整理。最后，由颜光老师组织的精品课程设计，获得了中山市精品课程设计一等奖。

九、形成车间模式

当技术达到较成熟的阶段，将把本实训室打造成车间模式，实习与教学相结合。最后依托学校建成的校本部门市，将本制作的成果进行销售。使电子专业的学生真正做到“学习理论——产品设计——产品制作——成品检测——产品销售——售后服务”一条龙，体验整个接近企业模式的动作过程。并且可以解决耗材大，资金缺的问题，使用于制作的巨大开支能得到补给。

结语：

通过本项目的开发与设计，超出了预期的目标；

完善了本专业课程体系的建设；

加强了软硬件的建设，完善了功能室场设施的配备；

提高了老师自身的开发设计水平；

培养了一批技术拔尖的优秀毕业生。

致谢：

在本论文的撰写过程中，电子科组长万予老师，本科组的颜光老师和王松山老师均提供了详细的资料，为本论文的撰写提供了很好的平台。在此，对这三位老师的支持和帮助表示深深的感谢！

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