爱与责任同在

摘要：班主任要以爱心作为出发点，时刻肩负责任使命，提高自身素质，形成独特的魅力形象，同时成为学科教学的专家;班主任工作要贵在创新;班主任工作在爱与责任中周而复始。

关键词： 班主任工作  爱心  责任心  爱与责任同在 创新

著名教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。我的理解是爱与责任同在才能称之为师，爱心和责任心是做好班主任应具备的两心。现根据自己做班主任的经验谈几点拙见，以就教于同仁。

一、班主任要以爱心作为出发点

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去爱护每一个学生。天气转凉的时候，不忘了给他温馨提示;学生生病的时候，不忘了给他关心问候;学生高兴的时候，不忘了给他鼓掌;学生郁闷的时候，不忘了跟他谈心。爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。当然班主任的一言一行都必须是出自内心，是真心实意为了学生的发展和前程。只有这样，才会取得学生的信任，才会被学生所接纳，才会真如春风化雨。学生才能得到良好的教育，养成良好的学习习惯。

作为班主任，把爱化为尊重这是形成凝聚力的感情纽带，只有把学生当成平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，爱的行为，爱的艺术。对学生不随便“揭老底”“撕面纱”，而是以信任尊重为前提分析其利害关系。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至斥责，他都会乐意接受。小明同学是我带班以来最难管的学生，一次谈心时，他向我坦言初中时因为打架被开除，曾就读过三个学校。在一次打架事件中，我选择了信任他，因为我的信任，他成功地化解了与那位同学的矛盾。试想如果我不问青红皂白，凭惯性思维数落他一顿，那将会是怎样的后果！这就是所谓“亲其师，信其道”。我关爱每一个学生，因为他们都很可爱，在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧。对成绩优秀的学生，激发其潜能，超越自我;对学业困难的学生，找出其困难，真心帮助;对特殊问题的学生，发现其优点，鼓励向上。师爱是真诚的付出，是忘我的投入，是生命注释的书，是心灵开拓的路。

二、班主任应时刻肩负责任使命

（一）班主任有责任提高自身素质，形成独特的魅力形象

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任在陶冶学生的情操，全面提高学生素质，创设良好的班集体方面，具有举足轻重的作用和地位。班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。多年的班主任经验告诉我：要求学生做到的，自己必须首先做到。尊重每一位学生的人格从不挖苦讽刺他们，并与他们一起劳动，让自己的言行成为一种无声的教育。学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着个性的“根块”，尤其是职业学校的学生更是个性突出，班主任工作更应是根雕艺术，因势象形，塑造不同的个性类型，作为班主任要帮助学生扬起不同的心灵之帆，用宽容之心看待他们的缺点，用期待之情开掘他们的优点，走进学生的心灵，和他们在感情上共鸣。班主任必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，去感染自己的学生，这就是班主任工作的责任使然。

（二）班主任有责任成为学科教学的专家

要想当好班主任，首先必须是一个学习者。向书本学习教育教学理论，向同行学习实践经验。一本好的书籍犹如一盏明灯照亮你迷惘的人生，让你顿悟，让你耳聪目明。在自我学习中，我选择了网络学习，每天我浏览网页，贪婪的吸取网络中丰富的营养，只要肯学，就会感受到网络学习带来的无穷魅力。学习型班主任如同一面旗帜，带领学生一起攻克学习难关，在攻克难关中勤于思考，只有多读书，多学习，多反思，多总结，才能提高自己的品位，提高自己的素养。

一般来说，班主任都要承担教学工作。作为任课教师，他应当具有精深的专业知识和科学的教育理论知识。一位教学水平很差的班主任是很难赢得学生由衷尊敬的，所以班主任应成为学科教学的专家。学科教学与班主任工作是相辅相成的。好的班主任总是与时俱进的，随着网络的覆盖和智能手机的应用，我看到了微智校园网络平台对于班级管理的重要作用，先后创建了班级QQ群，微信群，班干部微信群，家长微信群，每个群我都在班上征集好听的名字。学习开拓了我的眼界，提高了我的学科教学水平，也带给我许多班集管理的成功经验，科学方法。这些都是工作的资本，更是事业心、责任心的体现。

（三）班主任工作要独出心裁

日新月异的时代，班主任工作要贵在创新。一位优秀班主任总是从实际出发，不斷研究新情况，探索新方法。职业学校的学生是一个特殊的群体，他们调皮捣蛋、活泼好动，他们文化基础差，学习习惯不好，他们自卑感强，心理脆弱。因此，在班级管理中，主张用健康心态去面对困难与挑战，用榜样引领学生，用人格影响学生，用爱心呵护学生，用知识吸引学生，用目光激励学生。让他们懂得，对自己的行为负责，为他人负责。这样潜移默化的教育，我深信：学生的挺拔中有我的意志，学生的葱茏中有我的奉献。班主任工作只有打破思维定势，敢于标新立异，才能品尝到创造成功的喜悦。

三、爱与责任同在才是正道

班主任从事的事情看起来都是琐事，但责任重大。尤其是寄宿学校的班主任，从组织晨练开始，然后检查晨读，课前还要到教室看学生是否到齐，地面是否干净，然后准备今天要上的课，课间操、课外活动要跟班，看学生们是否精神饱满。晚自习看学生是否读书，作业是否完成，直到学生熄灯就寝，才知道带着一脸倦容，一身倦意回家，回家后还要反思今天的工作是否出色，有时间还要与家长沟通。班主任，就这样在爱与责任中周而复始。但这些都需要爱与责任的支撑，只有爱与责任同在，才能体会到班主任工作的真谛，才能在学生们的心中留下最美好的印象。

参考文献：

[1] 钟启泉.班级管理论. 上海教育出版社.2001年

[2] 陈孝彬.教育管理学.北京师范大学出版社.2004年

[3] 谌启标.班级管理与班主任工作.福建教育出版社.2007年

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