浅谈高中班主任的班级管理艺术

【摘 要】高中是学生学习生涯中最重要的一部分，也是学生面向社会的基础，如果说学生高中时期没有学好，那学生以后的生活可能会过得非常艰难。高中时期班主任的管理起到非常重要的作用，在班主任管理班级的时候，班主任需要结合班级的实际情况，注意班级管理的艺术，才能实现真正有效地班级管理。

【关键词】高中时期 班主任 班级管理 艺术

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.197

虽然高中是学生学习时期最紧张的一个阶段，但是班级还是会出现非常重要的事情，一旦发生这种情况，对学生的影响是非常大的，因此老师要格外注重的班级的管理情况。高中的班级管理是有一定规律可言的，也是拥有一定艺术的，但是很多老师无法发现班级管理的艺术，进而无法进行有效地班级管理，导致学生的学习环境出现问题，渐渐地影响了学生的成绩。高中班主任进行班级管理的时候要有一定的科学性，注重班级管理的艺术，让学生乐于听班主任的话，甚至是乐于与班主任交流她们对班级管理的意见。从而提升课堂效率，同时也可以让学生拥有一个相对良好的学习环境，为学生的高考做好充足的准备好，让学生能够在高考中取得优异的成绩。

一、情感投入

现在高中生正处于青春期，是急需家长关爱的一个阶段，也是叛逆的高发时期。如果老师在这个阶段对学生不闻不问，学生会觉得老师认为自己所做的都是对的，都是可以做的，渐渐地学生会远离正确的做事方式，进而成为一名叛逆生，开始不想学习，这对学生的影响是非常大的。因此老师要时时刻刻的关注学生，用自己的真心关爱学生，让学生感受到老师对自己的关心。如果说老师只是在表面上关注学生，只是帮助学生做一些非常小的事情，毕竟学生也是有一定的观察能力的，学生也是很容易看出老师的心思的。如果学生感受到老师的变化，他们也会觉得奇怪，甚至是非常生气，因为她们觉得自己真心的对待老师，但是老师却不真心对待自己，进而觉得老师并不可靠，渐渐地开始远离老师。

而且不知道是什么原因，现在的学生基本无法感受到父母的爱，或许是时代的变化，让他们开始远离父母，不喜欢和父母说自己的小心思。在这种情况下，老师可能是他们仅有的交流对象，也是她们最容易可以谈心的对象。因此老师要把自己的心思投入到学生上，要让学生感受到自己在他们身上付出的一切，打破彼此之间的屏障，让学生感受到老师对他们的真心，进而乐于把自己的心思告诉老师。当然对学生情感投入也是需要一定艺术的，是需要班主任采取合适的方法来取得学生的信任的，毕竟高中是学生与班主任最容易疏远关系的一个阶段。

二、宽严有度

在传统的教学方式中，宽与严是管理班级的两种方式，也是互相对立的两种方式，不同的老师会根据性格采取不同的管理方式，这导致高中班级出现了两种极端。对学生而言，老师管得宽是有益于自己放松的，管得严是有益于自己的学习的。一般来说，班主任总是会采取一种方法，而且一般学习成绩好的班级都是班主任管得非常严的，成绩一般的班级是班主任管得比较宽的。但是这对学生来说并不是一种合适的管理方式，太严容易让学生觉得心理太压抑，毕竟高中学习压力比较大，如果班主任再一直给学生施压，那学生有可能会因为压力太大而崩溃。太宽容易让学生养成非常不好的学习习惯，也会让学生过分的放松自己，导致学习成绩比较差，甚至有可能让学生不太注重学习，渐渐地开始远离学习。因此老师要对学生进行宽严有度的管理方式，在该宽的时候宽，该严的时候严，这样也可以让学生在适当的时候放松自己，不至于压力大到压抑。

毕竟高中学生压力太大，不能一味地让学生学习，要在适当的时候让学生放松一下，可以对学生宽一些。其实对学生而言，班长的管理方式是可以让学生觉得放松的，因此老师不要把所有与班级管理有关的事情包在自己身上，要分配给班长一些事情，让班长用自己的方式管理一下班级，让学生得到应有的放松，进而把更多的精力用到学习上。

三、耐心疏导

对高中学生来说，压力太大总是会出现很多问题的，其实不只是学生压力很大，班主任压力也很大。如果说班级管理出现问题，那老师也会非常担心，毕竟这是自己带的班级，自己对学生也是有感情的，不希望学生的成绩受到影响。也正是因为班主任压力很大，导致对学生的一些问题比较不耐烦，有时学生出现问题找班主任解决，班主任也会不知道怎么回答，进而非常不耐烦。而且如果学生在寻求帮助的时候遇到班主任这样的态度，学生会觉得非常别扭，会觉得找班主任解决问题是个非常困难的事情，渐渐地学生开始远离班主任，不喜欢找班主任解决自己的问题。因此在遇到班级管理方面的问题时，老师要耐心疏导，不要一味地按照自己的心思来，也要尽量压制住自己的内心，尽可能的让自己静下来。

学生现在正处于精神高度紧张的时候，会因为一些小问题出现非常严重的事情，如果在这个时候班主任一味地批评学生，甚至是用一种不耐烦的语气来管理这件事。这样会让学生觉得非常生气，渐渐地开始厌恶班主任，这会对学生的学习产生非常大的影响。再加上这对班级的管理会有非常大的益处，会让学生觉得班主任是个非常善于管理班级的老师，这也会对他们的学习起到非常重要的作用。当然要想让学生熟悉自己，就要对学生进行一番讲解，要让学生知道自己是愿意耐心的对学生进行讲解的，也是愿意才去耐心的方式管理班级的。而且如果班主任想要禁止一些事情发生的时候，一定要在适当的时候给学生说明禁止的原因，要让学生知道这些事发生会导致什么问题。毕竟学生正处于叛逆期的高发时期，学生会非常想做班主任明令禁止的事情，但是如果班主任给学生非常耐心的讲解了禁止的原因，学生也会理解班主任的，会尽自己最大的能力不触碰这些事情。学生也会因为班主任的耐心说明和疏导，而更加信任班主任，从而认真听取班主任所说的事情，尽可能的体谅班主任。

班主任相当于学生在学校的家长，班主任要对学生负责，尽可能地让学生接触到对自己有益处的事情。总之，班级管理可以说是一门艺术，掌握这门艺术对班主任来说是比较困难的，但是只要班主任能够具有一定的勇气和信心，就一定可以管理好班级的。

参考文献

[1]楊同银.班主任工作技能训练[M].北京：中国林业出版社，2001.

[2]魏书生.教学工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2005.

[3]黄葳.教育管理学[M].广州：广东高教出版社，2002.

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