入读加拿大苏安高中，让名校之路变得“相对容易”

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为每一位苏安学生的未来发展做好充分准备是苏安高中办学最重要的宗旨，但来到苏安意味着升入世界顶尖大学变得相对容易而不是绝对容易，因为该校对学生的学术有着很严格的要求和规定。

位于加拿大安大略省多伦多市的苏安高级中学（SuOn International Academy，下文简称：苏安），是一所开设9-12年级（相当于中国初三至高三年级）学分课程的全日制高中。该校经由当地教育部门审核批准，课程也得到官方认可。

学生入读苏安，毕业后可获安大略省高中毕业证书。苏安的在校生可以凭借加拿大本地高中毕业生身份申请加拿大、美国、英国、欧洲、澳大利亚等世界名校，这相当于中国北京户口的学生申请清华、北大等985高校，入读名校的概率极高。

看到这里，你或许眼前一亮，但要注意，享受上述优势，需要真才实学和良好品行。追求学术卓越，从课程体系设置、师资队伍管理、课程内容分配等等的每一方面，苏安都坚持做到更优；同时注重培养明理自立的世界公民，恪守准则。有意思的是，苏安较长的课时学习、班主任和晚自习制度使这所国外的私立高中还有些中国味道。

65%毕业生进入世界百强名校

苏安的学生必须读好大学

“从事国际教育这么多年，我的体会是国际学生到国外去，通常最直接的目的就是读大学。他们必须要读大学才有国际留学生的身份，毕业后才能拿到工作签证并且继续在国外工作。”杨晓波博士在接受《留学》采访时表示苏安校训的第一条就是追求学业卓著，苏安的学生必须读上大学而且是读好大学。

杨晓波，北京大学历史系学士、北京大学教育学院教育硕士、北京师范大学教育学博士、美国Texas A&M 大学教育管理学博士，现任加拿大苏安学院副院长、苏安高级中学执行董事。专注是杨晓波的一大特质，她多年来坚持在中美、中加、中英教育的比较研究等领域深耕，还主持承担了全国教育科学规划重点课题等工作。杨晓波深谙中国和北美基础教育以及高等教育体系，有长达三十年的国际教育从业经验。

据杨晓波介绍说，加拿大本土的高中和中国不同，它们并不追求升学率。通常公立高中的毕业生中只有30%多升入大学（University），20%多的学生直接就业，剩下40%多的学生可能去读College（相当于中国的职业教育）。“但在我们中国家长眼里，安排孩子出国就是100%要求孩子升入大学”，杨晓波说苏安高级中学力求把所有的学生都送入大学。根据2016年录取数据显示，苏安182名毕业学生总共收到500多个Offer，即平均每个学生获得2-3份大学录取，其中有140多份多伦多大学的录取通知书，奖学金高达300多万人民币。总体来看，苏安毕业生进入世界百强名校的比例为65%，其中89%进入的是世界排名前50位的名校。

不得不承认，这些耀眼而傲人的成绩并非一日之功，苏安高级中学在选择高中课程体系、分配师资、课程设置等等的每一方面都要求做到极致，给予学生最好的学习体 验。

师资力量优：

教师均是从业久、背景强的教育人士

《留学》记者了解到，作为加拿大安大略省教育部审核批准注册的一所全日制私立高中，苏安依据加拿大安省教育部教学大纲施教，使用当地教育部门指定教材。安省高中课程体系严密、灵活、设计合理、学术水平高，在加拿大乃至全球范围都享有极高的声誉。该大纲被加拿大和世界顶级大学广泛认可，学生在苏安高中的教育经历被视为其大学申请竞争力的决定性要素之一。前不久，苏安的一名学生只用高中成绩单就申请到了香港大学的商科专业，这样的录取成绩并非普通人所能企及，要知道，在国内，其申请难度相当于考入北大清华等顶尖高 校。

Shayne Mann是苏安高級中学现任校长。他毕业于滑铁卢大学环境研究学士、西安大略大学（初级/中级地理）教育学士、麦克马斯特大学科学教学硕士。Shayne Mann具备三十余年的教学经验以及中学管理和领导经验，他曾在加拿大安大略省多个城市的教育局担任教师、学科组长、副校长和校长等职务，并长期在多地教育局担任课程开发、信息管理、安全管理、教育科技、电子学习远程在线课程以及师范院校实习生的分配等工作。

“我做教育有自己的原则。最重要的是要对学生真诚和负责，知道他们在做什么，清楚他们拿到多少分数。” Shayne Mann在接受《留学》采访时提到他从事教育30余年，熟知安大略省的教育体系，也知道学校该如何运营。他表示，要想成功经营一所国际高中，首先须保证学校有高标准的办学资质，毕竟在加拿大并非所有的学校校长都有教育背景。苏安的校长均是持有安省校长资格证书的资深教育专家，行政管理者也拥有中美著名大学的教育学双博士学位，是深谙中西社会文化、中西教育体制的专业人士。

此外，苏安拥有18位专任教师，兼职教师5人，均是拥有加拿大大学专业学士学位、教育硕士学位及安大略省高中教师资格证书（在安大略省，本科毕业再读两年硕士才能拿到教师资格证），其中部分教师还拥有专业硕士及博士学位；10位学业指导教师，这是一支双语教师队伍。他们均拥有国内名牌大学学位和北美教育专业学位或硕士学位，精通中英双语及中西文化。掌握双语的老师成为沟通学校和中国家长的桥梁，建立起学校和家长的直接联系。“如果家长有任何问题可以直接发邮件，顾问老师翻译成英文再转发给我。家长可与这些老师进行持续性地沟通，询问学生的学习进度和课堂表现以及生活状态等。” Shayne Mann介绍说通过这些双语指导老师建立起学校和家长之间的联系，对学生在苏安高中的学业、纪律和社交等方面的表现进行充分而全面的沟通，学生信息得以及时反馈。

除了10 名学业指导老师外，苏安还配备8位生活指导老师，负责学生的生活琐事，他们均拥有国内本科以上学位、加拿大相关职业证书或者是移民加拿大的资深人士。毕竟儿行千里母担忧，孩子的健康生活是远在千里之外的中国家长最为关注的。众所周知，全民免费医保是加拿大的骄傲，但公费医疗往往需要更久的排队时间，与国内的医疗体系有所不同。为此，苏安高中全权代理学生医疗保险各项事宜。一旦学生生病，专职生活指导老师会陪同学生看病就诊，办理就医手续并及时与家长沟通病情，让孩子享受家庭般的温暖和关怀，让家长安心放心。苏安高级中学用严格的聘用标准和高水平的师资队伍做好追求学术卓越的第一步也是最关键的一步。

苏安引入中国的班主任制度，每位学生都有自己的班主任，他们督促管理学生的学习生活。班主任与校长和任课老师及时交流，并且第一时间与家长沟通，使家长随时全方位地了解学生情况，保持家庭、学校和学生之间的畅通。班主任老师还能够帮助学生尽快适应加拿大体制，也会在孩子们的英语不熟练时帮助学生进行沟通与交流；就相关学业难题、疑惑不解与课业老师进行沟通；最后还会帮助学生进行大学申报。实际上除了班主任制度外，苏安还奉行导师制度。每35个学生就会有一个会双语的班主任和一个本土的指导老师，对他们进行辅导，至少每周要和学生们一对一地谈话，以助学生们了解本地人的生活方式、思维方式 等。

课程设置多元化

提高学术成绩是教学要务

苏安的课程设置，颇能彰显该校对学术卓越的追求。“为每一位苏安学生的未来发展做好充分准备是苏安高中办学最重要的宗旨，但来到苏安意味着升入世界顶尖大学变得相对容易而不是绝对容易，因为我们对学生的学术有着很严格的要求和规定。相比其他学校，我们会花更多的时间和精力用于提高学生的学术成绩，这或许有些中国高中的味道。”Shayne Mann校长谈到苏安高中学生的在校时间比安省公立高中要长，除了加拿大高中规定的每日四个教学时段外，苏安高中增加了学生在校的教学时间，特设第五教学时段（下午3：30-5：00），主要为国际学生在学业辅导、口语训练、雅思培训、导师指导、大学申报、各类俱乐部活动等方面提供支持和輔助。苏安也是全加拿大唯一设置晚自习的学校，晚自习的学习时间有助于培养学生主动学习和自觉学习的意识，养成按时完成作业、课前预习、课后复习和参与小组讨论等良好学习习惯。

据了解，该校开设多种类和多层次的学术课程，满足学生申请不同类型大学及专业的要求。苏安开设大学预备课程（AP），帮助学生充分准备即将到来的大学学习，更好地从高中过渡。苏安强调英语作为第二语言课程（ESL）的学习，该课程旨在为高中专业课学习打下坚实的语言基础。英语是苏安的唯一教学语言，学校对于英语的重视不容小觑，以多种形式提高国际学生的英语水平。入读苏安的学生首先要参加雅思官方考试中心对他们的摸底考试，然后根据学生们的成绩分类进行有针对性地训练，以便他们更快地适应加拿大的学习和生活。在日常课程中，每位老师都是ESL课程教育专家，为使国际学生能够听懂、理解课程内容，他们会用ESL的学习技能帮助孩子们适应本土的课程，提高英语水平。苏安每年都会开设相关的雅思强化培训班，利用周末、下午或晚自习对学生们进行针对考试的强化性训练，提高学生的雅思成绩。

每个学年伊始，苏安高中还为每位学生提供一份详实有效的学校学年计划，旨在帮助学生在学年计划的框架下来规划自己的学习和生活，培养时间观念、组织和规划能力，帮助学生增强责任心和独立意识。

不仅学术卓越还要明理自立

一流大学争相录取

“学生来到苏安最重要的原因是学术卓越，以便可以申请好的大学，有一个好未来。同时，我觉得教育的落脚点应该是培养人的性格特质，我们教给学生独立，不管是在工作还是学习中都是非常重要的。我认为学术和性格培养是非常重要的。” Shayne Mann校长说他希望自己的学生都能成为明理自立的世界公民。虽然苏安高中在追求学术卓越的过程中略有中国味道，但在实际培养过程中与中国公立高中有很大的不同和优越性。在培养学生的过程中，苏安的老师不会强调只有一个唯一的正确答案，而是鼓励学生们多视角、多角度地独立思考，解决实际问题的能力，让学生们更有创造力、更有个性，而不是通过一次期中、期末考试来评价学生。所以，在教学过程中，通过“课程体验”、“专题讲座”、“教学参观”、“学术研讨”、“小组活动”、“文化体验”、“成果展示”以及对学生的评估，学生要完成各种各样的作业，老师会根据学生的日常表现作出评价。教师在教学过程中不仅仅关注学生的学业成绩，更注重学生在心理情感和社交能力方面的培养和进步。鼓励学生积极参与课外兴趣俱乐部（club）活动及义工活动，让学生有机会学习、提高和展示自己的组织管理和领导能力，正如Shayne Mann校长所说苏安的学生热衷于做义工、做志愿者，这些活动让他们受益匪浅。节假日期间，苏安高中组织学生参观加拿大和美国各类大学，让学生有机会亲历大学校园生活，倾听师兄师姐的经验分享，与世界各地的苏安校友建立起人脉关系，为以后的职业发展铺路。

“我们学校每一年都有大批的孩子获得大学的奖学金，单就去年总共获得300万人民币的奖学金，甚至有的孩子能拿到20多万人民币，今年保守估计也要高达400万人民币。大学愿意给我们高中毕业生奖学金也就说明来自我们学校的学生品质和质量很好，所以会颁发更多的奖学金来吸引我们的孩子去他们那里读大学。从09年办学到现在，加拿大大学对苏安的认可度越来越高。”杨晓波博士表示，苏安的校训是全人关怀、学术卓越、明理自立、世界公民，近十年来也一直在孜孜不倦地注重培养学生的学术和品性，使每一个苏安学生都能进入理想的大学、顺利毕业并且拥有良好的品格。

采访摘录（英文）

Q=《留学》记者

A=Shayne Mann（苏安高级中学校长）

Q：What attracts you to come to SuOn as the Principal？

A： I have twenty eight years in the public education system， and I am really enjoying traveling and I am looking for many other opportunities. The reason for the job that I have applied for is it is not in the overseas but I can work with international students. So I am just looking for a change， and some new challenges in my teaching career， so that"s what SuOn has attracted me. I am just looking for something different.

Q： Could you please share with us the vision and key directions of SuOn International Academy under your leadership？ Just like the function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Or intelligence plus character. Or any others？

A： Certainly， most students come to SuOn， the most important reason is the academic that they can learn well in SuOn. They can apply to universities in order to move forward in their future. But at the same time I have been proud of the education that we are also developing students’ character. And so， you know we are trying to make sure that our students always develop good characters， and other something good that it is very important for them.

I have discovered more and more that in the SuOn， most masters always teach students to be more independent. Be independent in their own thinking and independent so that they can live by themselves. They come to SuOn and then they are moving to different countries far and far away without their parents to look after them. And so when they come to us， they need to be more responsible for themselves SuOn’s teachers and masters work with students to make them more independent. It is important because after they finish the study in SuOn， most of them are going to university. And when they go to university， they have to be more independent， because in the universities， there aren"t so many staff just like in SuOn to help them， to take care of them. So teaching them to be more independent is， very important.

Q： What sets SuOn apart from other international schools in the Canada？

A：One different thing that sets us apart is I think that we have a lot of standards for what we do， that is to say we are very honest with the students.

Some other the reason I think that we have special certificates. You know， there are other international schools in Canada that the person runs the school， is not necessary to have a teaching background or educational background. I come from an educational background and I know the education system in Ontario very well because of all my experience， and so I know how schools should be. Another thing I think that really sets us apart is the support that we offer for our students. All of our teachers can take care of the academics and they are superior certified teacher. And in the SuOn， the first teaching language is English. Besides， we also have a lot of supporting people， such as seven counselors in our school. They are originally from China so they"re all bilingual. At the beginning of the year， each student is assigned with a counselor， Every counselor meets with the students several times in a week. We always have the counselor to meet with their students in the fifth period after the classes are done and there are also the counselors supervising their studying. And those counselors are helping the students if they are struggling with something in academics， to help them figure out how to solve the issues that to help them deal with any perhaps social problems or questions if they need， to help the students to apply for universities. You know， we have strong academics， good experience teachers， and other support.

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