高校学生环保意识提升与环保实践研究

摘 要 通过对高校学生的调查了解高校学生环保意识情况；统计高校学生生活习惯中对环境治理影响较大的行为；针对高校学生环保意识情况以及对环境治理不良的生活习惯进行教育改正，提升学生环保意识；研究可行的方案鼓励学生参与环保，改变不良生活习惯。

关键词 大学生 环保意识 环保实践

环境保护是我国的一项基本国策，也是全世界的一个共同的主题。党的十九大报告中也指出，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。而大学生要紧跟党的步伐，遵循党的政策方针，用实际行动践行这一目标。同时当代大学生是社会的未来，是朝气蓬勃充满希望和活力的新一代青年力量，。大学生对环境保护的认识，将很大程度上影响未来的环境状况。大学生在校环保意识，大学生从我做起，从点滴做起的环保理念，对大学生进行环保教育的重要性要求大学教育应当增加对非环境专业学生进行环境教育。环境保护应当和各个学科充分联系起来。大学生接受良好教育，可以说是社会各阶层中最有思想，最懂道理的人。如果这部分人懂得环境保护，那么环境保护就拥有一个强大的力量。所以，了解并提升大学生的环保意识，是一项重要的工作。

1设计调查方法

设计出“大学生环境保护意识”为题的调查问卷，以调查当代大学生的环境保护意识，和高校学习生活习惯以及对于环保知识的掌握情况，收集同学们对增强大学生的环保意识提出相关建议与意见。然后采取分层抽样调查的方法，选取湖北三峡职业技术学院7个学院三个年级学生，发放纸质版问卷100份和电子档问卷500份共600份调查问卷。回收问卷564份，有效问卷548份，有效问卷回收率为91.3%。问卷内容包括四个方面：（1）被调查人简单的身份信息统计；（2）个人对环境保护的态度以及对环境保护相关知识的了解和掌握情况；（3）平时学习生活中个人关于环境保护的习惯；（4）个人对于提高大学生环境保护意识的建议。收集整理完所有问卷后才用SPSS进行数据统计分析。

2进行数据分析

2.1人口特征分析

回收的有效问卷中，548名研究对象其中男性占比33.3%；女性占比66.7%。一年级学生占比34.5%；二年级学占比29.8%，三年级学生占比35.6%。来自城镇的学生有309名，占比56.3%；来自农村的学生有239名，占比43.6%。

2.2环境保护知识分析

在问题“您知道世界环境保护日是哪一天吗”中，548名研究对象其中选择“了解并知道具体日期”的仅59人，占10.8%；表示了解但不清楚具体时间的的有479人，占87.4%；表示自己完全不知道的共10人，占5.5%。问题“您是否意识到环境问题的严重性和需投入到环保的迫切性？”218名同学选择了“很强烈”，占比39.8%；选择“感觉一般”的有273名同学，占比49.8%；仅有57名同学表示“几乎没什么感觉”，占比10.4%；问题“您认为‘三废’（废水、废气、废渣）对我们生活有什么影响？其中58名同学认为“对生态和人类的影响很小，可不必管顾”，占比10.5%；70名同学认为“对人类健康有害，但无大碍”，占比12.7%；397名同学表示“对人类和生态有较大影响，必须严格管控”，占比72.4%；仅有23名同学选择“无任何影响，不必理会”，占比4.1%。说明大部分同学有一定的环保意识，但是对环境保护相关的知识并不是很了解，需要加强对大学生的环境保护知识教育，提高更多同学的环境保护意识。

2.3个人环保习惯分析

问题“你会因为使用方便或者卫生而经常性选择一次性餐具吗？”在研究对象中，有大部分人表示会因为某些原因选择一次性餐具，占比86.7%；仅有13.1%会尽量不去选择一次性餐具；问题“学校有不同分类的垃圾桶，您按分类来扔垃圾吗？”，497名学表示自己不会分类，占比90.7%；仅有51名同学表示会分类扔垃圾，占比9.3%；问题“用过的塑料袋您会怎么处理它？”问题“您是否经常向他人宣传环保，达到教育他人，教育自己的目的？”116名同学表示会经常宣传环保，占比21.1%；378名同学表示偶尔会宣传，占比68.9%；有54名同学表示从未宣传过，占比9.8%。

2.4环保建议分析

在548名研究对象提出自己对于提高大学生环境保护意识的意见中，有43.5%的同学提出，大学生环保知识在学校中的获取途径较少，不能够达到深刻教育学生提升环保意识的目的。51.2%同学指出学校在开展环保工作上有所欠缺，学校及学院环保组织少，环保的宣传力度不够。同学们认为其获取环境保护知识多是通过电视、广播、电影、报刊杂志等媒介渠道，而大部分时间待在校园内，却获取不到更多有用的知识，例如学校开设的相关选修课程也比较少，教室师在课堂上的教育力度不够。

3环保实践

针对以上问题情况分析，也应该采取一些措施：（1）高校学生环保意识全面增强，能时刻自觉约束自己的行为习惯减少资源浪费，减少对环境的污染；（2）学校宿舍、教室等教学生活场地水电资源节约，杜绝水电浪费现象；（3）（下转第41页）（上接第16页）学生一次性餐具、一次性筷子、塑料袋等使用量下降到原来使用量一半以下；（4）学生能对日常生活垃圾进行分类处理，特别是对水土污染较大的电子原件、电池等进行集中收集；通过一些措施来实现环保实践，提升学生环保意识；研究可行的方案鼓励学生参与环保，改变不良生活习惯。

4结语

通过抽样调查，发放调查问卷的形式，从（1）被调查人简单的身份信息统计；（2）个人对环境保护的态度以及对环境保护相关知识的了解和掌握情况；（3）平时学习生活中个人关于环境保护的习惯；（4）个人对于提高大学生环境保护意识的建議，这四个方面得出的数据分析，可以看出高校里的大学生大部分对环境保护都有自己的认识，认为应该尽自己的一份力量。但是在日常生活上难免有一些不良的环保习惯，例如践踏草坪、随地吐痰、乱丢垃圾、浪费电源、一次性物品使用过度、浪费水资源等校园环境问题。学校也存在一些不足之处，在环保宣传形式、宣传内容、宣传力度上都不能够满足学生的需求。可见大学生对于环境保护问题还是十分积极主动的，因此学校更要发挥发挥大学校园的教育影响力，提高大学生的环境保护意识，研究出可行方案和措施鼓励学生进行环保实践。例如利用植树节，组织学生义务植树，校园内部组织环保宣传活动，宣传环境文化的重要性。

参考文献

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