以科学发展观指导党校教学管理

摘要:在新时期新阶段,我党贯彻落实党的重要思想需要科学发展观的指导,全面建设小康社会需要科学发展观的指导,发展中国特色社会主义需要科学发展观的指导,提高党的执政能力需要科学发展观的指导,全面加强党的建设需要科学发展观的指导。

关键词:与时俱进 以人为本 执政能力

科学发展观是党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是我们党对如何推进中国经济社会发展的理论的又一次重大突破,是党执政的新理念。在新时期新阶段,我党贯彻落实党的重要思想需要科学发展观的指导,全面建设小康社会需要科学发展观的指导,发展中国特色社会主义需要科学发展观的指导,提高党的执政能力需要科学发展观的指导,全面加强党的建设需要科学发展观的指导。党校是我党对党员和党员干部进行培训、教育的学校,是党的思想理论战线的重要阵地,对党的建设有着极为重要的推动力量,而党校教学管理是党校工作中一个非常重要的组成部分,在全面贯彻和落实科学发展观以推动党校发展的同时,党校教学管理中也必须要在科学发展观的指导下,围绕着培养造就高素质干部队伍和人才队伍这条主线来展开教学管理工作。

一、党校教学管理必须树立“以人为本”的管理理念

坚持以人为本的发展观是科学发展观的核心内容,我们在教学管理的过程中必须树立以人为本的管理理念。

1.教学管理必须“以学员为本”。学员是党校教育的主体,在党校各项工作中把学员的主体地位凸显出来,着力构建“教学、科研、管理、服务、环境”五个育人的工作体系。以提高学员素质能力为目标,充分考虑学员个性化、多元化的需求,充分调动学员的积极性、主动性。

2.要树立“以教师为重”的观念。教师是保证教学质量的最重要因素之一,突出教师在党校理论武装工作中的重要地位,确立教师在党校教育管理中的主体地位,以行之有效的改革举措充分体现对教师的人文关怀,努力创造教职员工各尽所能、各得其所而又和谐相处的环境,营造鼓励人们干事业,支持人们干成事业的社会氛围。要注意收集和采纳教师们对党校发展和教育教学改革的意见和建议,使教师能够全身心投入到教学中。

二、党校教学管理必须树立改革创新的理念

面对新形势下的新要求新任务新挑战,党校教学管理能不能健康发展,关键在于能不能始终保持强大的改革创新能力。

1.在教学模式上,要紧紧围绕提高党的执政能力和干部领导水平,研究并遵循干部培训教学管理规律,着力于培训项目的开发,形成系列培训品牌,开展“菜单”式培训,做到分类别、分层次、多样化办学,实现干部培训共性与个性的有机结合。

2.在教学内容和形式上,要通过建立科学的专题课招标竞标制度,在经济社会建设第一线建立教学科研基地,推进研究式、互动式、开放式、案例式、体验式教学等教学方式的应用,实现党校教学从以素质教育为主向素质能力兼顾转化。

3.在服务保障模式上,要进一步健全和完善数字化信息资源保障体系和网络化信息化服务保障体系,建立健全后勤服务承诺制度及相应的运行管理机制,实现信息资源和后勤管理的现代化。

三、党校教学管理必须树立协调发展的理念

1.党校教学管理必须与党的先进性教育相一致。党校教学管理要适应加强党的执政能力建设和先进性教育的需要,实现素质教育培训向素质和能力相结合的培训转变,这对党校培养目标来说是一个大的调整,也是对党校教学管理工作的挑战与考验。必须努力增强教学管理的针对性、适应性和有效性。党校教学不仅仅是传授知识,更重要的是研究问题、提高能力和素质,因此必须要根据党中央提出的提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等基本要求,建立教学管理新布局,围绕教学新布局来设置课程,以提高理论和执政能力,提高对现实问题探讨能力为主要内容。引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论,并在教学的全过程贯穿增强党性的要求,开展党性党风教育。

2.党校教学管理必须与时代的要求相协调。在现阶段,党校姓“党”,决定了党校教学管理必须按照党中央的要求,紧紧围绕党的中心工作、党建的中心任务,认识和部署党校工作,使党校教学管理切实做到服务于党和国家工作大局,主动在建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化和谐社会中发挥作用、贡献力量;切实做到服务于党的建设大局,充分发挥党校教育特有的优势,以改革精神全面推进党的建设新的伟大工程,为加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设做出应有贡献。

3.党校教学管理必须使教与学协调发展。处理好教学关系,就是在发挥教员主导作用的同时,重视和突出学员的主体地位。重视学员的主体地位,在通过各种途径掌握了一般宏观政策理论之后,学员对党校教学内容更多联系本地经济社会发展实践、更直接探讨当前工作实践中的难点重点问题的要求日益迫切。要求通过在党校的学习,不但增强理论素养,还能提高自己分析问题、解决问题的能力。这就要求党校教学结构进行一定的调整,将传统教学方式改为师生共同讲授和双向交流的教学互动格局。通过学员的自我参与,丰富课堂主体,优化教学结构,强化学员的自主学习意识。同时也可增强教员的组织能力、引导能力和策划能力。

4.党校教学管理自身各项工作必须遵循规律,科

学协调发展。在新的起点上,党校要出色地完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的历史使命,需要以科学的态度分析解决出现的新问题,遵循规律,坚持用科学的思维方式和思想方法来指导工作。在党校教学管理工作中,能不能做到把握规律,增强理性,实施科学发展,是关系全局的重大问题。需要牢固树立遵循规律、科学筹划的理念,积极探索规律,改进方法。要实现这一要求,最有力的武器就是科学发展观。坚持统筹兼顾是科学发展观的根本要求,也是做好新形势下党校教育的根本方法。党校教学管理只有坚持统筹兼顾、突出重点、协调发展的管理理念和方法,才能增强党校教育的发展力。在管理布局上,要坚持教学科研、综合管理、后勤保障“三个轮子”一起转,思想建设、队伍建设、作风建设、制度建设和基础建设一起抓,不断提高工作的整体水平。在管理部署上,既要立足于当前,又要着眼于长远,正确把握干部成长规律与党校教育规律,顺应时代发展的趋势和方向,善于在实践中发现问题、找准问题,超前思考和解决问题,增强工作的前瞻性和预见性。在管理方法上,善于找准和抓住工作中的主要矛盾和关键环节,做到抓好重点,带动一般,整体推进,真正使党校教育各项工作符合科学发展观的要求,推动干部教育培训事业大步向前。

党校教育质量和水平,事关党校的形象和发展。必须坚持科学发展观,适应形势发展变化的要求,搞好党校教学管理,促进党校教育的可持续发展。

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