增强党员教育针对性有效性研究

摘 要：党的十九大报告强调，坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。为了充分发挥党员的先锋模范作用，促进党的各项事业又好又快发展，本文对新疆兵团第十师北屯市党员教育管理过程中存在的问题加以分析，就新形势下如何针对性有效性地开展党员教育，提出对策建议。

关键词：党员教育 针对性 时效性

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）05-0-01

新形势，尤其在新疆社会稳定和长治久安、兵團深化改革的目标任务下，党员教育是党的思想建设一项基础性工作，怎样拓宽眼光和思路、找准抓实党员教育的针对性、准确性及有效性，值得认真思索和研究。

一、新形势下增强党员教育针对性有效性的意义

1.增强党员教育针对性有效性是应对深化改革的需要。

兵团深化改革以来，社会转型进一步加剧，受复杂多变的社会环境影响，价值观念多元化的冲击，一些党员存在理想信念不坚定、价值取向物化，角色意识颠倒、宗旨观念淡化，组织纪律涣散、党员意识弱化，思想道德滑坡、党性修养退化等一系列问题，不断加深党员对党所面临的意识形态领域各类危机认识，进一步保持党员队伍的先进性和纯洁性，在全面深化改革的关键时期，增强党员教育针对性有效性具有重大而现实的意义。

2.增强党员教育针对性有效性是提升党员质量的需要。

注重教育管理的针对性有效性，才能做到有的放矢，富有实效。在新时代的党员教育管理工作中，必须坚持问题导向、需求导向、目标导向，以提高党性、提升素质为重点，通过分层、分类、分级教育，精准、精细、精确管理，切实增强党员教育管理针对性有效性，提升党员质量，增强党组织战斗力。

3.增强党员教育针对性有效性是落实全面从严治党的需要。

党员教育是党的建设的一项基础工作，是加强思想政治建设，不断提升党员素质的重要抓手，是把党的主张转化为全体党员意志的重要途径。当前，“四大考验”“四种危险”更加尖锐地摆在全党面前，中央把全面从严治党提到新的战略高度，对党员教育也提出了新的要求。

二、当前基层党员教育工作中存在的问题

近年来，基层党员教育工作虽然有序进行，但通过对部分团场、连队的调研走访不难发现，目前基层党员教育工作中还存在一些较为突出的问题。

1.对党员教育重视不够

少数基层党组织没有认真履行教育管理党员的工作职责，工作可有可无，时紧时松，制度不严，措施不力，对党员疏于教育、疏于管理、疏于监督。部分党支部未能认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，对党员的学习纪律要求有所放松，造成制度执行不严。

2.对党员的教育缺乏针对性灵活性

部分基层党组织对党员教育管理的内容缺乏针对性，方法老套，措施不力，脱离实际，流于形式，不适应新的形势发展。部分基层党组织教育方式单一，手段呆板，党员积极性和自觉性低，造成“上面热，下面冷”，教育效果不明显。当前的党员干部教育工作还不能很好地解决“缺什么、补什么”，没有与党员干部的需求、与本地、本部门的实际工作相结合。

3.新形势下党员教育工作难度增大

改革开放以来特别是随着社会主义市场经济的发展，不少党员从原来的“单位人”“准单位人”，逐渐转变成流动性日益增强的“社会人”，进而带来党员身份的多重性、多样化，基于“组织关系隶属”进行单位人管理的传统模式，日渐难以适应加强党员动态教育管理的需要。

4.激励约束机制执行不到位

在一些基层党校，由于参加教育培训没有与晋升奖惩挂钩，学习情况好与差对党员干部影响不大，所以党员干部参加教育培训内生动力不足，积极性未能充分地调动起来，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。对于积极参与培训、培训期间各方面表现良好、成绩优秀的党员干部缺乏相应的激励，对于应付、不爱学习的党员干部缺乏相应的批评和惩戒。

三、新时期增强党员教育针对性有效性的对策建议

新时期，应当客观分析当前基层党员教育工作中存在的问题，坚持“好听、好记、好用”的原则，突出时代特色，更新观念，在创新突破上下功夫，进一步增强党员教育针对性有效性，更好地服从服务于当前改革发展需要。

1.规范制度建设，增强教育实效。

制度建设是党员教育工作步入规范化、科学化、制度化轨道的根本。要围绕建立符合新时代的教育培训制度，就要在发展的基础上创新，做到既有系统性，又体现时代性、激励性和可行性。建议：一是落实好“三会一课”制度，二是规范好党日制度，三是执行好谈心谈话制度。

2.完善保障措施，提升教育效果。

在当前全面从严治党从“宽松软”走向“严紧硬”的大背景下，党中央提出以党支部为基本单位来开展学习教育，是对党员经常性教育规律的把握和运用，也是对党支部基本职能的坚持和“回归”，所以对党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大报告的学习必须常抓不懈，形成教育理论创新、制度创新、方法创新，将传统的教育模式改为提出问题上党课、举办座谈会等形式加深认识，增强教育的吸引力和感染力。

3.创新教育方法，释放教育活力。

在巩固现有教育手段的基础上，把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合，定期组织党员干部到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习，开阔眼界，提高思想政治素质、理论政策水平、工作能力。

4.强化考评机制，完善督查考核。

各级党组织书记是党员教育的第一责任人，要亲自抓、负总责。要进一步强化党员教育工作机构的职责，充分整合远程教育的职能、资源，配齐人员，增强力量，定期召开领导小组会议，统筹安排解决党员教育中的各种问题，形成齐抓共管的工作格局，充分调动各级党组织抓好党员教育工作的积极性。

参考文献

[1]卜华.增强党员教育管理有效性探索[J].新西部，2018（36）：88-89.

[2]彭建涛.乡村振兴视野下农村党员教育管理的研究与思考[J].黑龙江省社会主义学院学报，2018（03）：62-64.

作者简介：王晶（1983.12—），女，汉族，新疆生产建设兵团第十师北屯市党委党校讲师，本科学历，研究方向：党性教育、社会学、法学。

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