新媒体下大学生党员教育管理的思考

摘要：随着新媒体的快速发展和智能终端的普及，数字化新媒体影响力不断扩大，新媒体已经成为大学生日常学习生活的重要组成部分，并对大学生思想、生活、学习等各方面都产生了不同程度的影响，也对大学生党员的教育管理工作带来重大机遇和挑战，为此，如何看待新媒体在大学生党建中的利与弊，正确利用新媒体的优势加强大学生党建教育，成为越来越多高校党建辅导员关注和思考的问题。笔者从自身工作实际出发，结合新媒体的特点和发展现状，以及当前高校在大学生党建工作中的问题和不足，综合分析了新媒体给大学生党员教育管理工作带来机遇和挑战，介绍了自身的一些工作思路和方法。

关键词：新媒体；大学生党员；教育管理

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0052-02

随着科学技术的不断发展和智能手机的广泛应用，特别是电信网、广播电视网、互联网三网融合以及4G技术的使用，网络新媒体已经成为大学生日常学习生活的重要组成部分，大学生党员的教育管理工作也因此面临重大的机遇和挑战。因此正确利用新媒体的优势加强党建教育成为重中之重！

一、新媒体的特点和发展现状

新媒体，是指区别于报刊、广播、电视等传统媒体的新媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。利用网络技术和数字技术，通过互联网、区域局域网、移动通信网、广播电视网等方式，以电脑、手机、数字电视机等为终端和媒介，向用户提供信息和服务的传播形式。从某种意义上来说，新媒体也可以称为数字化新媒体。根据中国互联网络信息中心发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，互联网普及率达到51.7%；手机网民规模达6.56亿，网民使用手机上网的占比提升至92.5%，尤以大学生网民比例明显偏高。

二、新媒体形势下大学生党员教育管理中存在的问题和不足

随着新媒体对大学生的影响，各地高校党建工作中还是存在一定问题和不足。一是对党员、预备党员教育管理大多以集中培训为主，培训党的各种理论知识，培训形式主要是教师台上授课，与学生互动性差，培训效果较差。二是对大学生党员管理的方式有待完善，在发展预备党员和党员转正等关键工作上大多以学生成绩是否优秀、是否参加实践活动、是否遵守校纪校规等内容为主，对学生思想动态、工作作风和道德品行等方面了解不足，难免有失偏颇。三是部分高校在党建中存在重发展轻教育、重灌输轻引导等问题，学生对入党认识不足，被发展为预备党员或转正后就认为高枕无忧了，不再认真学习党的理论知识。四是部分学生受到社会中不良风气和网上不良信息影响，不愿参加中国共产党。

三、新媒体给大学生党员教育管理工作带来机遇和挑战

（一）新媒体可以让党建工作更加便捷高效

由于新媒体具备信息量大、内容更新快、传输便捷、更新及时、交互性强、形式多样等优点，使得大学生党员教育管理的方式和方法变得更加多样化，具体表现在以下方面：

1.对学生党员的了解更加多元化。通过QQ、微信、微博等新媒体工具，党建辅导员在日常工作中可以从多个角度、多个层面了解学生的思想和作风。

2.师生沟通更加及时便捷。通过使用QQ、微信、飞信等新媒体工具，辅导员可随时随地与学生进行沟通，提高党建工作的时效性。

3.教育管理方式更加多样。通过新媒体工具，辅导员既可以采用“点对点”的方式，根据不同学生的性格、经历、优缺点等，制定切合实际的沟通方案，进行个性化引导；也可以采用“点对面”的方式，在工作群中对党员群体进行大范围宣传教育；同时，还可以通过组建讨论组、聊天群等方式，让拥有共同兴趣爱好的学生自由组合，在群中分享心得，相互学习，共同进步。

4.有助于提高辅导员个人素质。新媒体时代，各种新媒体工具为高校辅导员提供了新的解决问题的思路和学习知识的途径，可通过搜索引擎的方式，从兄弟院校网站、专业网站、文献资料库等网络平台中查找相关资料，为解决相关问题提供思路。

（二）新媒体给大学生党员教育管理工作带来挑战

1.新媒体的开放特性增加了党员教育管理环境的复杂性。大学生尚未步入社会，还处于世界观、人生观、价值观等观念的塑造时期，很容易受到环境中信息的影响。传统媒体环境中，信息发布需要经过多重审核，接收信息相对单纯，新媒体时代，网络的开放性和监管的缺失使得信息的传播不可控制，匿名发言的方式也让很多人认为在网络上不需要对自己的言行负责，这使得网络谣言、虚假、暴力、色情、反动等有害信息肆意传播，真伪难辨，让大学生们在获取信息上充满不确定性，影响了学生党员思想状况，为党员教育管理带来重大挑战。

2.新媒体的虚拟特性容易影响学生的性格发育。新媒体中各种信息和服务相对丰富，大学生很容易沉迷其中，忽略人际交往，严重的甚至导致产生心理疾病，逃避现实、性格孤僻。

3.新媒体时代对党建工作者工作素质提出了更高的要求。大学生对新知识、新事物、新观念接受能力强，习惯通过网络了解各种信息和知识，而教育工作者因工作、生活或知识面等原因，处于劣势，加上存在新媒体意识淡薄、观念更新不及时，或者使用新媒体工具能力不足等问题，无法及时解答学生问题，导致权威性受到损害。

四、新媒体环境下对大学生党员教育管理工作的思路

1.加强认识，更新教育管理观念。作为大学生党员教育管理的工作人员，要积极主动学习新媒体知识，掌握传播规律，学习新媒体的使用技巧以及新媒体的工作素养，研究、运用新媒体工具，让自己和大学生党员有共同话题。

2.提高能力，增强运用新媒体工具进行党员教育管理的能力。运用新媒体工具对党员教育管理的方式和方法，通过党建群、党建微博、党建网站等方式，搭建党建工作新平台，用新媒体工具对学生党员进行教育管理。

3.创新方式，采用多种形式开展党员教育活动。把握思路，在党建平台上用视频动画、趣味图片、网络红歌等大学生感兴趣的方式宣传党的理论知识和道德风尚，进行潜移默化的宣传引导。

4.加强监督，净化新媒体网络环境。运用技术手段搭建“防火墻”，加强正面主流信息的宣传和引导，对负面信息进行清理和屏蔽。建立机制，把新媒体运用到大学生入党积极分子培训、党组织活动、预备党员发展、党员转正和党员考核的全过程，及时掌握学生党员思想动态，适时改进和完善，把党建工作做深做实！

参考文献：

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[3]张瑞.新媒体视域下的高校辅导员执行力提升研究[J].长春理工大学学报，2011，（11）.

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[5]王怀民.积极反馈：网络思政教育的有效方式[N].中国教育报，2010-04-12.

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