高职院校学生党员教育管理长效机制问题分析及策略

摘 要：在高职院校的教学过程中，大学生党员作为学校学生的骨干和中坚力量，对宣传党的基本路线以及坚持正确的思想道路具有重要的影响。高职院校学生党员教育管理长效机制的建立和实施，有助于帮助学生党员坚持正确的思想路线，但是在构建长效机制的过程中，存在着一些问题使有效性难以发挥。本文主要就高职院校学生党员教育管理长效机制存在的问题以及改善措施展开论述。

关键词：高职院校 学生党员 教育管理长效机制

高职院校属于我国高等教育的重要组成部分，除了需要培养专业型和技术型的人才以外，还需要做好学生党员教育的工作，学生党员因为自身经验不足，在日常的工作和生活中容易出现问题，所以需要构建学生党员教育管理长效机制，对学生党员存在的问题给予及时的帮助和解决，从而坚定学生党员的思想立场，增强高职学生党员的使命感和荣誉感，使其成为建设国家的重要力量。[1]

一、构建高职学生党员教育长效机制存在的问题

1.学生党组织管理不到位

在高职院校中，学生党员建立了专门的学生党组织，但是因为多种原因，大部分的高职院校学生党组织的管理不到位，对学生党员的管理比较薄弱，管理与教育的难度大。此外在高职院校中通常是实行“2+1”的人才培养方式，导致高职大三学生顶岗实习的学生党员不断增加，因为高职院校通过情况下是在学生大学二年级下学期的阶段进行党员的发展与培养，这些学生入党时间短，基础较为薄弱，同时学生党组织也没有与企业党组织建立合作培育机制，导致学生党员的修养更为薄弱；最后因为学生党员在企业进行实习，由于缺乏良好的监督和制度保障，使党的再教育难以落实和实施。

2.学生党员自身存在问题

在高职院校发展的学生党员之中，由于部分学生党员自身存在着一些问题导致了高职学生党员教育长效机制难以真正落实和发挥作用。这部分学生党员自身的党组织观念淡薄，参加民主会的热情和积极性不高，进行思想汇报时也流于形式，并没有真正认识到它的作用和重要性。高职院校的学生党员在接受党组织教育和考察的阶段，在进行思想汇报时普遍存在以下的问题，部分学生向学校党组织提交的思想汇报是在网上抄写或者找人去写，导致不能对学生党员的真实生活情况和思想状况进行反映，从而使党组织不能准确掌握学生党员的基本情况。[2]

3.忽视了实践教育

在高职院校对学生党员进行教育的过程中，普遍存在着只重视理论教育，而忽视了实践教育的问题。高职院校在对学生党员进行继续教育时，只侧重传达会议和文件的精神，组织个人或者集体学习党的理论知识，但是总体来看在学生党员的教育过程中，学校忽视了实践教育，导致学生党员的理论教育和实践教育相脱节，使学生党员不能实现理论知识与实践知识的有效结合，造成了学生党员的认知容易出现偏差，认识不到接受党的实践教育的重要性。

4.教育队伍缺乏建设

在高职院校学生党员教育的过程中，教育队伍在其中发挥了主体和积极的力量，主导着高职院校学生党员教育工作。随着高职院校招生规模的不断扩大，学生数量逐年增多，学生党员的队伍不断发展壮大，增加了学生党员教育的工作任务，为学生党员教育的队伍带来了新的机遇与挑战。高职学生党员教育主要是由学生所在班级的辅导员和团委书记负责，这些人员本身的工作任务就比较繁重，使他们很难对学生党员的教育工作投入较多的压力；此外随着时代的不断发展，对学生党员教育要求的不断提高，使教育队伍也要与时俱进，不断增强自身的综合能力。

二、构建高职学生党员教育长效机制

1.加强学生党组织建设

高职学生党组织是联系学生党员的重要渠道，加强学生党支部的建设，完善党支部的各项制度，加强对党内组织生活的监管和强化党员的集体意识，是构建高职学生党员教育长效机制的有效措施。虽然部分学生已经成为党员的一份子，但是对党的认识还是比较模糊和不全面的，部分学生功利性比较强，入党多是出于功利的角度，把成为党员作为达到个人利益的途径。所以高职院校应该加强学生党组织的建设，在学生发展和学习的阶段，应该加强学生党员党意识的培养，并且始终把学生党员的教育作为党组织工作的重要内容和核心任务；学生党组织可以制定学生党建的工作机制和制度，完善学生党支部的工作制度，制定有关学生党员教育的一系列方法和文件，以此促进学生党员教育长效机制的构建。

2.增强学生党员的责任意识

总体来说学生党员的教育工作不是独立的，也不是抽象的，而是具有广泛的联系和具体性，学生党员教育工作会渗透到学生发展和成长的各个方面。首先应该在高职院校教学的过程中，对学生党员进行思想政治教育和党的教育，从而为学生搭建锻炼党性的良好平台；其次还要对党员进行严格的锻炼，实施严格教育和严格管理，使他们能够接受住考验，顺利成长为一名优秀的共产党员；最后建立“学生党员示范岗制度”，把优秀的高职学生党员公示出来，让其他的学生党员受到激励和鼓舞，体验到作为一名优秀的党员所肩负的职责和使命，同时也促进这些优秀学生党员发挥先锋模范带头作用，从而增强全体学生党员的责任感和使命感。

3.建设一支优秀的党建队伍

学生党员的建设队伍对于构建高职学生党员教育长效机制具有重要的作用，发挥了主导和决定性的作用。所以高职院校应该建立一支优秀的党建队伍，把学生导员和团委书记的职责承担到党建队伍中，组建专门的学生党建队伍负责学生党员的教育工作。首先需要充分发挥学生党员导员的积极作用，导员最为了解学生党员的思想状态和日常的生活，所以导员应该积极向党建队伍反映学生党员的基本情况；其次要以学生党支部书记为中心，实施党建队伍的建设和发展，建立以学生党员为核心的党建队伍，提高学生党员教育的专业性；最后还要充分发挥学生思想政治理论课教师、学校党政的干部领导等的积极作用，可以组织这些老干部对学生党员进行教育，加强党建思想。最后对于在企业实习的党员可以建立“临时党支部小组”，进而发挥其功能，组织党员学习、教育管理等工作，坚持贯彻党的基本路线，进行思政教育等。[3]

三、结语

随着我国高等教育的不断发展和完善，高职学生党员数量和规模的不断扩大，就需要加强对学生党员的教育和管理，才能始终坚持党的正确方向，保持党的先进性。高职院校应该建立学生党员教育的长效机制，促进学生党员的成长和发展。但是就目前来看，在学生党员教育中依然存在着一些问题，所以就应该针对这些问题制定具体的解决方法，从而提高学生党员教育的作用，促进高职学生党员的全面发展。

参考文献：

[1]阚国平，刘建成.构建高职院校学生党员教育管理长效机制[J].党政干部学刊，2014，（8）：42-44.

[2]焦江福，秦琪.新形势下高职院校学生党员后续教育管理的有效途径[J].职教论坛，2014，（20）：14-17.

[3]熊湘玲.构建高职院校学生党建工作长效机制研究[J].企业家天地（下旬刊），2012，（5）：167-168.

作者简介：

王英霞 女 1971.10 党总支书记 教授 管理学硕士 研究方向：高校党建与学生教育管理

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