计算机科学技术在计算机教育中的应用探析

摘 要：在计算机教育的过程中，传统的教育方式已经不能满足当前发展需求，教师应科学使用计算机科学技术实施工作，树立正确的工作观念，提升计算机技术的应用水平，培养学生的计算机实践操作能力，为其后续发展奠定基础。

关键词：计算机科学技术 计算机教育 应用措施

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）02（a）-0163-02

计算机学科教师在教学工作中，需重点关注计算机科学技术的应用，制定完善的技术方案，创新工作形式，根据学生的实际学习情况与知识掌握情况创新教育内容，培养学生的实践能力。

1 计算机科学技术在教育工作中的重要性分析

当前，我国在计算机科学技术方面，已经能够取代传统的教学方式，并且在教学期间的应用较为广泛。

第一，在计算机教学工作中，学科技术的应用，能够为教师的教学营造广阔的空间，可优化教学管理内容与模式，有利于教师在教学中更好地使用先进技术，激发学生的兴趣，培养学生掌握计算机操作技能。

第二，计算机科学技术的应用，有利于指导学生理解计算机教学内容，转变传统的课堂教学模式，利用生动形象的方式展现教学内容，以此激发学生的兴趣，并提升学习效率，充分发挥丰富教学资源与学习资源的积极作用，促使教学模式呈现高效与生动的状态。

第三，计算机教师在教学中应用计算机科学技术，有利于将二者融合在一起，利用科学的教育方式弥补传统教学模式不足，创新教学管理内容与形式，加大教育力度，以此提升计算机教学工作水平，满足当前的发展需求。

2 计算机科学技术在计算机教育中的应用措施

2.1 创建良好的教学平台

在传统教学工作中，教师需利用手工方式布置作业、备课，并对作业进行批阅，在一定程度上，无法提升学生的学习效果，且教学效率随之降低。未能针对学生日常行为进行严格的监督，不仅会增加教师的工作量，还会导致学生的学习受到严重影响。因此，教师应创建良好的教学平台，合理使用计算机科学技术制造教育平台，创新教学管理内容与形式，加大教育力度，满足当前的教学发展要求。首先，教师在日常管理期间，需创建学生作业系统，利用网络渠道为学生布置作业，然后要求学生利用网络方式上交作业，以此减少中间的环节。在学生上交作业之后，教师可以利用网络平台对其进行批阅，不仅可以节省时间，还能提升教学效果。其次，在考试监考的过程中，可以利用计算机考试软件的方式，对学生的测试进行严格监考，在考试完成之后，利用计算机方式将试卷输送给教师，有利于弥补传统考试监考方面的不足，减少教师的工作量，降低教育成本。

2.2 为学生创建良好的学习空间

计算机教师可利用计算机科学技术为学生创建良好的学习空间，充分发挥网络技术的积极作用，打破传统工作的局限性，提升管理效果。第一，可指导学生对学习资料进行快速的查找，并上传到网络中，在一定程度上，能够提升学生学习便利性，充分发挥计算机的网络查询功能，快速并準确的查找信息数据。同时，网络中的学习资源较为丰富，可以帮助学生掌握举一反三的学习技能，提升学生的学习便利性与简单性，激发兴趣，培养自主学习能力。

第二，教师可指导学生在网络学习渠道中，拓宽自身知识获取面，并在课堂教学中，提出更加丰富的交流话题，以便于增强课堂教学的活跃性，并满足学生的自身发展需求[1]。

第三，教师使用网络渠道指导学生学习计算机知识，有利于缩短学生的学习进度，使其更好地接受并探讨知识，在一定程度上，可以根据学生的学习进度，通过灵活的网络渠道开展实践教学活动，提升教学效果。同时，教师可以利用网络教学渠道，为学生传递视频资源，并调整实践教学内容，在学生全面理解课堂教学知识的基础上，利用课外资料激发学生的学习兴趣，提升理解能力与记忆能力，不会受到课堂的限制，以此提升计算机教学水平，满足当前的教育要求。

第四，在计算机技术发展的过程中，学生对于网络信息的需求有所增加，教师应指导学生利用网络学习渠道，养成自我管理与约束的习惯，在拓宽知识面的基础上，形成正确的认知，以此增强教学效果[2]。

2.3 建设日常管理系统

教师在日常管理的过程中，需关注学生学习情况与生活情况，制定完善的管理方案。在计算机专业课程教学中，教师可针对学生建立专门的管理系统，利用在线管理的方式，协调学生学习方面、生活方面与心理方面的关系，及时发现其中存在的问题，采取科学的措施解决问题。同时，还能提升教师日常管理的便利性，有利于与学生相互交流，了解学生的心理特征，注重学生的健康发展[3]。

2.4 丰富教育教学资源

计算机教师使用计算机科学技术实施教学工作，可利用网络信息渠道，丰富教育教学资源，提升技术的应用水平，满足当前的教学创新要求。首先，教师可以指导学生利用网络渠道观看学习视频，或是在课堂家中播放视频，在丰富教学资源的情况下，提升课堂教学灵活性与直观性，以便于学生掌握知识。在此期间，计算机网络中具备海量的教育资源，可以节省学校的教学成本，例如，教师将需要准备的纸张材料转变成为电子材料，将学生考试中的笔试转变成为计算机考试等，不仅可以节约纸张，还能节省人力方面与物力方面的投入，降低成本。其次，计算机教师应用网络渠道教学，可丰富学生的学习内容，节省学习时间，在一定程度上，可创建多元化的学习机制，将计算机作为主要工具，指导学生使用计算机技术进行朗读与背诵，阅读名著，帮助学生对其他学科的知识进行理解，以此降低教育成本，体现计算机科学技术的综合作用[4]。

2.5 实现远程教育工作

在传统计算机教学工作中，教师方式落后，不能更好地指导学生学习知识，只能将教学指导局限于课堂。因此，计算机教师要科学使用先进技术，创建远程教育模式，合理使用计算机技术实施远程开发教育工作，对图像与声音进行加工，利用信息传输与共享渠道为学生做出教学指导，同时可以指导学生利用计算机丰富自身学习资源，提升教学与学习的灵活性[5]。

3 计算机科学技术在计算机教育中的应用趋势分析

在未来发展中，计算机教师应合理应用计算机科学技术，创建多元化的教育机制。一方面，可针对计算机技术进行创新，指导学生学习先进技术，养成良好的习惯，并针对计算机教育方式进行创新，以便于培养人才。另一方面，应规范教师计算机技术的使用行为，阶段性地学习与掌握新知识，实现创新教育目的，提升计算机教学工作水平，满足当前的教育需求[6]。

4 结语

在计算机教育工作中，教师应合理使用计算机科学技术，拓宽教学信息的获取渠道，创建多元化的教学机制，建设日常教学管理系统与科研系统，加大技术的管理力度，协调计算机信息之间的关系，为其后续进步奠定基础。

参考文献

[1]白玉.计算机科学技术在计算机实践教学中的运用[J].西部素质教育，2016，2（23）：135.

[2]柳景秋.计算机科学技术在计算机实践教学中的具体运用[J].数字化用户，2016（43）：35.

[3]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（5）：241-242.

[4]张乐.计算机科学技术在计算机教育中的运用[J].亚太教育，2015（19）：182.

[5]李放.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].科教导刊：电子版（下旬），2016（1）：36-36.

[6]马立国.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].商品与质量，2016（5）：167.

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