浅谈微课在中职计算机教学中的作用

摘 要：微课作为一种新型的课程资源，已成为教育领域的重要课题之一，在计算机课堂教学中发挥着独特的作用。它是学生自主学习的好帮手同时也是教师业务水平提升的好伙伴，在课堂中注意应用技巧，让小微课发挥大作用。如何将微课应用到中职计算机教学中已成为中职学校和教师共同探讨的课题，本文探讨微课在中职计算机教学中的作用。

关键词：微课 计算机教学 中职计算机

一、教学时间短

根据调查，中职学生的学习能力比较弱、课堂注意力不高，只能保持在10～15分钟，传统课堂的一节课大约40～45分钟，如果长时间注意力得不到缓解和放松，学生稍有分心就会跟不上教师的讲解思路从而达不到预期的教学效果。微课时长一般比较短，大约在58分钟学生可以在这个时间范围内保持较高的学习兴趣，更好地吸收知识点。[1]

二、微课内容少，重点、难点突出

跟传统的课堂教学相比，微课的内容精简，教学重点、难点突出，每节微课针对一个特定的知识点，教学目的更加明确。中职学生的认知能力相对较差，微课课程内容少，教师可以在微课视频中针对某个知识点和教学环节进行讲解，学生在课前进行视频观看，自主学习，学生带着问题听课，教师能够充分利用课堂时间对学生不易理解、不能分析的问题进行重点讲解，既提高了学生学习的主动性，又增加了师生之间的互动。教师也可以及时掌握学生对知识点的把握情况，对知识点掌握的不足之处进行细化和补充。[2]

三、利用网络观看方便、可以重复利用

在中职计算机专业教学中，学生上机操作课多，需要丰富的实践能力，在传统的课堂教学中，教师的教学时间有限，书本不能完全根据实际情况表现需要学河的操作内容，而学生的计算机操作能力和课堂接受能力存在很大差异，教师在课堂上不能进行全面指导，个别指导的时间有限，课堂上的监督和指导都無法到位。目前，中职在校学生大多是“00后”，在他们的生活中校园内无线网络全面覆盖，智能手机已经普及，做课可以放在网络上供学生下载保存到电脑或者手机上使用，支持在线浏览和观看，也可以调节播放时间和进度，能够弥补传统课堂教学中的不足，满足不同学生的学习情况，成为移动的课堂。中职学生课外活动多，有些学生因为参加训练、比赛、演出等活动，不能按时上课、微课形式不受时付间和地点的限個，只要学生通过网络就可以进行下载、观看和学习。视频可以重复利用，方便学生在课外及时学授课内容，满足学生的个性化需求。[3]

四、制作简单，促进师生共同学习

做课是现代化教学与多媒体教学相结合的音物，以视频为载体，以教学课件、教学设计、课堂练习为基础，以网络多媒体为主要表现形式，微课制作的过程中，要求教师能够熟练操作一些计算机软件，例如：PT、屏幕录制软件、 flash动画制作软件、photoshop照片处理软件等，既锻炼了教师的课堂掌控能力又提升了教师的软件操作水平。

计算机专业学生学习的主动性较差，有一定的上机操作能カ，喜欢操作课，不喜欢理论课，他们思维活跃，愿意接受新鲜事物，对网络、实践课感兴趣，并且有着很好的动手能力。网络的普及，使计算机专业学生动手能力增强，微课的模式题材新颖，教师可以利用这一点，充分调动学生学习的积极性，鼓励计算机专业学生参与到微课制作中来，以任务驱动法驱动学生学习，合理安排学习进度和制作流程，培养学生动手操作能力，激发中职学生学习计算机专业课的兴趣学生熟练掌握微课的制作方式后，可以将制作的微课视频上传于校园网的服务器上，这样不仅可以通过微课来进行复习和现固知识，还可以为学生提供良好的计算机网络环境，增强学生之间的互动和合作学习，可以成立交流小组达到互相学习的目的，进而提升学生的沟通能力和组织能力。

综上所述，在中职计算机专业课程教学开发中，微课是一种新型的教学模式，它突破传统课堂教学的局限，培养学生的动手操作能力，提高课堂教学效率，培养学生的学习兴趣，提高计算机教师的教学水平和专业业务能力，促进师生共同成长，是现代化网络发展与多媒体教学相结合的重大突破。将微课的模式引入中职计算机教学中，通过生动有趣的教学方式推动学生更好的学习计算机专业知识是中职计算机教师的职责。

参考文献

[1]冯数益.探讨微课在中职计算机教学中的应用电脑知识与技术，2015（23）：6-69.

[2]杂磊.试分析中职计算机教学中微课的应用亚太教育，2016（4）：135-136.

[3]爱新中.计机数学中微课的应用研究通信世界.2016（20）：292.

推荐访问:浅谈 中职 作用 计算机 教学中

---