《工矿供电实训》课程教学与技能大赛及职业标准相衔接的研究

摘 要：通过参加全国职业院校技能大赛采掘维修电工、综采维修电工、采掘机电维修项目的比赛，为矿山机电类专业工矿供电实训课程教学指明了“构建以技能教育为引领的课程体系，探索技能教育教学模式，全力推进课程改革，为社会培养出高素质高技能的服务人才”方向。本论文分析研究如何以技能大赛为契机提高职业院校教学水平，构建与技能大赛及职业标准相衔接的《工矿供电实训》课程教学模式。

关键词：工矿供电实训；技能大赛；研究

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）26-95-2

0 引言

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求，而技能大赛项目又是依据企业最新的技术标准和要求或职业标准设置的。2010 年全国职业院校技能大赛增加了采掘维修电工、综采维修电工、采掘机电维修和煤矿安全等项目，大赛每2年举办一届，为矿山机电类专业工矿供电实训课程教学指明了“构建以技能教育为引领的课程体系， 探索技能教育教学模式，全力推进课程改革，为社会培养出高素质高技能的服务人才”方向。本论文分析研究如何以技能大赛为契机提高职业院校教学水平，构建与技能大赛及职业标准相衔接的《工矿供电实训》课程教学模式。

1 研究目标

构建与技能大赛及职业标准相衔接的《工矿供电实训》课程教学模式，将技能大赛及职业标准的内容融入实训课程中来，让每一名学生都参与到技能大赛中来的思路，进行实训课程教学模式的改革。为促进煤炭行业职业学校学生实际操作技能水平，提升煤炭行业职业教育能力，调动广大学生参与实践训练的积极性，促进煤炭职业学校整体教学水平的提升。技能大赛促进了校内工矿供电实训基地的开发与建设，推动专业教学改革， 调整课程的设置，加强实训针对性，达到培养适应时代发展的技能型人才的教学目标。

2 研究内容和创新点

提出了“教赛相长，四位一体”的创新型的人才培养机制。对职业院校言，“教赛相长，四位一体”人才培养机制模型其实与整个职业教育的最终目的是一致的，那就是通过职业技能大赛来提升学生的综合素质，提升学生对职业技能的掌握程度，从而培养学生解决问题的能力。因此，我们要转变对职业技能大赛的认知，固然应该重视这项有积极意义的活动本身，强化竞赛意识，但更应该认识到这只是一种实现教育教学目的的方式，它的存在始终是为提升职业教育建设和学生培养工作服务的。只有基于这样的认识，才能真正实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促用”。

依托技能大赛，设计科学的课程教学内容和教学方法，实现以赛促改。采掘维修电工、综采维修电工、采掘机电维修竞赛项目是矿山机电类专业的职业技能竞赛，它包含了学生动手安装电气、机电设备和运用科学的方法排除设备故障两个方面的内容。通过技能大赛，可以对学生们在模拟真实场景中分析解决问题的能力、实际动手能力等各方面进行综合检验。《工矿供电实训》专业课程，借鉴职业技能竞赛，结合技能竞赛的新内容、新标准和新技术，分析出了学生需具备的核心技能为： 机电设备安装技能； 供配电电气设备的基本操作技能；电气设备故障维修技能； 整机装配、调试能力； 综合职业能力： 团队、规范、流程、文档、管理能力。

3 研究内容与学校实训设备有机结合

3.1 实训设备

学校目前有《工矿供电实训》一体化实训中心，面积600平方米，分为4个区域，A区：35kV厂矿供配电系统，价值120万，可以满足学生学习变电所、厂矿、电厂供配电知识的学习。B区：技能大赛和设备运行调试，有矿用组合开关2套、高压馈电开关、低压馈电开关5台、磁力启动器6台，负责培训学生参加采掘维修电工和综采维修电工项目的技能大赛，承办技能大赛。C区：学生实训区：矿用磁力启动器16台、矿用馈电开关8台、矿用风机双电源磁力启动器10台、矿用煤电钻照明综合保护器10台。主要满足学生安装电气设备实训、电气设备基本故障排除训练和电气设备基本操作与维护等内容的训练。D区：多媒体教学区，多媒体教学设备、黑板、六角圆柱6张，主要完成教师授课、学生讨论、作业的完成等功能。学校建有模拟矿井，更进一步地完善了《工矿供电实训》课程现场教学的要求，主要完成井下中央变电所、采区变电所、工作面配电点、局部通风机、通风机、采煤机等设备供配电知识的实训教学。

3.2 结合实训设备开展教学创新

①在理论学习和实践探索的基础上，自主开发工矿供电实训课程的教学内容和教学方法。改变以往的技能训练模式，研究能够适应目前中职、高职学生的实训指导书、训练模式以及考核办法，为提高学生学习技能的积极性服务，是培养学生技能的一种先进、科学的教学方法。

②通过本课程研究，依托技能大赛，突破原有的训练模式，构建以能力提高为中心、以项目课题为主体的技能训练模式，构建以职业能力为主线的培养方案。培养煤矿企业需要的技能型人才，与煤矿企业的岗位相对接，实习场地就是真实的工作场地，学生要毕业就直接能上岗，从事电气安装、操作、维修等技能型工作。

③通过本课程研究，进一步研究完善采掘维修电工、综采维修电工、采掘机电维修竞赛项目的比赛规程及职业标准。本着以学校的实际情况、基础设备为基础，学生的实际水平为依据，设计研究符合中职、高职学生的指导书和教学资料，在教学应用中发挥了重要的作用。开发编写《工矿供电实训》技能训练指导书，《工矿供电实训》技能训练模式与课程标准，《工矿供电实训》技能训练习题集，《工矿供电实训》技能训练教学视频、多媒体动画等教学资料。

4 研究成果

2010年6月， 学校4名同学参加了第一届全国煤炭行业职业院校技能大赛综采维修电工项目比赛，均获得优秀奖。2012年6月，4名同学参加了第二届全国煤炭行业职业院校技能大赛综采维修电工项目比赛，获得1个一等奖，1个二等奖，1个三等奖，并荣获“优秀指导教师”称号。2014年，指导3名学生参加了第三届全国煤炭行业职业院校技能大赛采掘维修电工项目比赛，获得1个一等奖，2个三等奖，并荣获“优秀指导教师”称号。3名学生综采维修电工项目比赛，获得3个三等奖。2016年，指导3名学生参加了第四届全国煤炭行业职业院校技能大赛采掘维修电工项目比赛，获得1个一等奖，1个三等奖，并荣获“优秀指导教师”称号。3名学生综采维修电工项目比赛，获得2个三等奖。2014至2016年，学校成功举办了第五、六、七届白银市技能大赛采掘维修电工项目、综采维修电工项目、采掘机电维修项目的技能大赛。通过举办省市技能比赛和参加全国技能大赛，我们研究和总结出了怎样将课程教学与技能大赛及职业标准有机结合，充分挖掘资源，改善教学措施，推动课程改革，加强学生实训能力培养，突出技能特色，让学生在技能竞赛中学习，发扬大国工匠精神，为生产一线培养出高素质高技能的实用性人才。

参 考 文 献

[1] 刘东菊.世界技能大赛与我国职业院校技能大赛的比较研究[J].职教论坛，2013（22）.

[2] 李永远.中职院校技能大赛训练技术分析与探索[J].职教论坛，2013（24）.

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