试论考试和素质教育的关系

【摘 要】素质教育是作为应试教育的对立面产生的，实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要， 也是克服应试教育倾向的需要。科学地研究和实施考试，加快教育改革尤其是考试制度的改革，从而最终将考试与素质教育紧密地结合起来，做到两者相得益彰、相辅相成。

【关键词】素质教育 应试教育 考试改革  应试

从20世纪90年代开始，素质教育在全国进行了实验和推广，与其对应的应试教育则被否定。素质教育是作为应试教育的对立面产生的，有人简单地从概念出发，认为应试教育的弊端就是考试的不对，于是把素质教育与考试完全对立起来，认为实施教育就要否定考试，其实这是一种错误的认识，考试和素质教育并不矛盾。

一、素质教育和应试教育的含义

素质教育，是一种以充分启迪、挖掘和发挥受教育者个体潜能为手段，以为社会培养各种适用人才为目的的教育思想和教育观念。 素质教育是施教者着意营造一种理想的环境和氛围，使受教育者经过耳闻目染和学习训练，在德、智、体、美、心理承受、创新意识和能力等方面得以全面发展的过程。素质教育的核心是学会做人，最高的层次是学会创造。

应试教育，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。”任课教师在传统的应试教育中，所关心的只是自己所教的课程，很少考虑学生全面发展所需的其他知识和综合素质，更不考虑培养学生的创新精神、实践能力和构建合理的知识结构。

二、 推进素质教育不能否定和取消考试

1.考试在教育领域中的地位不容置疑

目前，我国还不能普及高中教育，能升入高等院校的学生为数更少，这必然需要进行选拔性的升学考试。面对市场经济的激励竞争，物竞天择，人们不正视应试是不可能的。而高考，作为连接基础教育和高考教育的中间环节，在高等教育选拔人才、扩大高校办学自主权、推进中学素质教育以及监控和确保高质量的教育水准等方面，更有着重要的意义。所以高考在较长时间内还是必然存在的。因此，升学教育、升学竞争也就不可避免。

2.考试是教育评价的基本手段之一

素质教育的一个重要组成部分是科学文化素质的教育，科学文化素质包括以下几项内容：有扎实、宽厚、系统的基础知识，辨证的思维方法，良好的学习习惯，科学的学习方法，一定的知识网络结构，个性的独立思考，勇于探索和创新，具有创新能力，一定的社会交往和适应能力及应用所学知识的能力。科学文化知识的传播主要依靠课堂教学，而课堂教学离不开教育评价。考试作为教育评价的基本手段之一，可以检查学生对科学文化知识的学习和掌握的情况，了解学生的学习优点和不足，帮助教师诊断自己教学的成败得失，是很好的一种学习反馈措施。否则，对教育对象缺乏足够的分析，就必然导致课堂教学无法保持连续性和有效性。现代教育离不开评价，素质教育也需要考试和升学。素质教育反对片面追求升学率，但并不是绝对排斥考试和升学。

三、科学地研究和实施考试，使考试与素质教育紧密地结合起来

1.结合考试实施素质教育可以提高教育质量

素质教育的真正难点是在中学，中考、高考是不容回避的教改焦点。目前为了选拔的公平性，统一高考还不可能取消。取消传统的考试形式和训练方式，就意味着学生不具备参与升学竞争的应试能力，所以只有将高考改革得更科学和完善，坚定不移地将高考健康顺利的开展下去才能为全面推进素质教育真正发挥积极的导向作用。

新一轮高考“3+X”改革，重点在内容改革。重在能力和素质考查，指导思想是有利于对考生创新意识和实践能力的培养。随着考试制度、评价方式的改革，考试的内容和形式与素质教育应有的要求将逐步吻合，素质教育的实施于升学考试成绩的正相关日益明显。今年复旦大学更是首开先例对高中毕业生采取面试形式自主招生，这是从素质教育出发，不再拘泥于高考分数，而是重视学生综合能力的表现。

2.科学的考试能促进素质教育目标的实现

科学的考试是检查与评定学生学业成绩和教师教学效果的一种手段，它具有教育教学功能。科学的考试方法可以达到提高教育教学质量，促进学生全面素质提高的目的。考试是教育过程中的一个重要环节，具有相对的公平性和权威性，为人们提供了一个平等的竞争环境。智慧、才能、意志、诚实是考试取胜的关键因素，要求学生对所学内容进行解释、判断、选择、演算、分析、概括、推理、论述，是素质教育目标要求的真实反映。因此，考试尤其是科学的考试，在素质教育中也具有明显的导向性，对促进素质教育必将起到巨大的推动作用。那些抹杀考试积极作用，脱离实际为素质教育而“素质教育”的学校和地方，不但素质教育没有抓好，还造成了教育质量的滑坡。

综上所述，考试与素质教育并不矛盾。素质教育要废除的是应试教育下片面追求升学率的教育方式和观念，而非考试本身。考试作为行之有效的一种检测手段，在素质教育的推进过程中不能取消。只要我们“按教育规律办事”，以受教育者为核心，以人的全面发展为目标，加快教育改革尤其是考试制度改革，使其与素质教育科学相容，更好地为素质教育服务，更好地发挥考试的作用，使考试与素质教育紧密地结合起来，做到两者相得益彰、相辅相成。

【参考文献】

[1]瞿宝奎.教育学文集·教育评价[M]. 人民教育出版社，1989：17.

[2]陈玉琨.教育评估的理论与技术[M]. 广东高等教育出版社，1987：9.

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