应用欧美3D动画教学模式改革中国3D动画教育

摘要：中国的3D动画教育发展了很多年，但依然存在诸多不足和难题，本文重点分析如何借鉴和学习欧美国家的3D动画教育经验，尤其是其广泛采用的2+1教学模式，来解决这些困难，将中国的3D动画教育推向新时代。

关键词：3D动画教育；欧美国家；2+1教学模式

随着人类社会进入数码时代，3D动画也从无到有，逐渐成为了主流的动画形式，在不少領域已经超过了传统的2D动画应用也更为广泛。由于各行各业对于3D动画的需求更多，目前开展动画专业的高校也将重心从传统的2D动漫教育转变到更实用的3D动画教育，不少高校还专门开设了3D动画专业，相关专业的毕业生就业和发展也远比以往的2D动漫专业更广泛，更符合社会的要求。

3D动画不同于传统的手绘动画，是和计算机技术结合非常紧密的一门交叉学科[1]，基本所有的制作过程都要借助于电脑，这导致3D动画的教育方式必须和2D动漫区分开来，不但是教育内容，更重要的是教学方法也要从根本上进行改变。虽然中国的3D动画教育已经发展多年，但一直处于发展和改良阶段，依然存在很多问题。而对于3D动画创造的源头：欧美国家尤其是美国，他们已经形成了很成熟的教学模式和理念，我们面临的一些难点和问题也是他们也曾经遇见过。我们完全可以借鉴他们的成功经验，应用到中国的3D动画教育里，不但可以解决现在面临的问题，也可以让我们少走弯路，高速高效的将中国3D动画教育推上新的时代。

一、电脑3D图形技术（3D Computer Graphic Technology）

提到3D动画，它和传统2D动漫最根本的不同就在于计算机的应用，传统2D动漫一般以手绘为主。虽然发展到现在，也逐渐进入无纸动画时代，可以结合数位板和电脑软件制作动画片，但是其根本还是手绘。而3D动画基本不依赖手绘，完全用电脑技术实现动画的制作。所以电脑3D图形技术是搞好3D动画教育的根本，没有成熟的3D图形技术基础，就无法真正使3D动画出现质的飞跃。但是中国的3D动画教育一直缺少系统的3D图形技术学习，学生们一般还只是学习艺术和相关软件操作的课程。虽然学生们也能制作出不错的作品，但却鲜有尖端人才出现，也无法将中国的3D动画提升到世界级的高度。与之相对的，欧美先进国家一般都将计算机图形学技术作为3D动画教育的基础学科，让学生们从一开始就学习相关的课程。这些课程包括Computer Graphic，Advanced Computer Graphic，Motion Capture等等。例如Motion Capture（动作捕捉）课程，主要面向利用电脑技术快速准确的捕捉人物或者动物的动作，而这个技术目前已经广泛应用于3D动画和影视作品中。欧美的3D动画教育对于3D图形技术非常重视，而且着重于3D图形学和3D动画无缝结合，引导学生从基础掌握3D动画的原理，开拓其能力开发3D动画领域。从另一方面来说，国内的3D动画教育对于3D图形技术的涉及还是比较欠缺，使得学生缺乏基础的电脑技术，这是目前国内3D动画教育普遍存在的问题，需要向欧美的高校多做学习，改善这方面的欠缺。

二、电脑艺术（Computer Arts）

虽然3D动画基本是由电脑完成，但它的表现力和作品的质量都是由动画艺术本身的特点所决定的，必须把动画艺术尤其电脑艺术掌握好才能够学好3D动画这门专业。在欧美的教育模式中，除了和国内类似的美术设计基本课之外，也很重视电影和戏剧学课程的学习。例如英国的布里斯托大学的Character Animation（人物动画）专业就专门设立From Body to Avatar，Project Design and Storyboarding等课程。其中的From Body to Avatar课程的主要内容就是例如肢体语言去塑造人物性格，进而应用到人物动画中。而Storyboarding课程是专门针对故事板的制作，让学生充分了解编剧的基本知识，进而发展到动画故事的创意中去。这些课程对3D动画的制作与完成非常重要，也决定了作品的质量。如果能够引用欧美的教学模式，添加电影和戏剧学的专业课程，不但可以弥补学生这方面的不足，对于学生制作动画水平的提高也尤为重要。

三、电脑应用软件（Computer Application Software）

想要学好3D动画对于相关应用软件的掌握必不可少，仅仅掌握美术基础或者计算机图形学技术，不能熟练应用各种软件将会寸步难行。相关3D动画教育方面的软件主要是Maya，3DS Max，After Effects，PR，PS等等。还有一些辅助工具例如渲染方面的Renderman和VRay，音频方面的Audition，三维设计方面的C4D等。而这些大型软件的应用在以后的3D动画发展中会更加重要，而基本我们能见到的各种特效也必须由它们来实现[2]。在欧美的高校教育中很重视相关课程的学习。例如英国的布里斯托大学的Character Animation专业，就开设了包括Maya，AE， PR等专业课，而在多媒体技术（Multimedia Technology）专业的Master课程中还添加了Advanced 3D Animation Design等专业课，而且占有很大比重。在欧美的3D动画教育中，教师一般只花很少时间教学生如何使用这些软件，而是给学生留下充足的时间去练习，给学生布置相关作业，在完成作业的过程中快速掌握软件的使用。而这方面中国的3D动画教育还停留在传统的上课教育模式上，只是在教室里讲述，却不留给学生充足的上机时间，是无法活学活用精通这些软件的。

中国的3D动画教育起步较晚，相对欧美国家存在诸多不足，其中比较突出的问题就是国内3D动画教育的缺乏对电脑图形学知识的学习，相关课程也很少。事实证明，只掌握美术设计、手绘本领和一般的软件操作无法成为合格的动画人才，也无法制作出高质量的动画作品，导致很多学生毕业后无法就业。为解决这些问题应借鉴和学习欧美比较成熟的3D动画教育模式，取其精华，结合中国的教育条件和现状，探索出一条更为光明，也具有中国特色的3D动画教育模式。

参考文献：

[1]（英）Alan Watt，《3D计算机图形学》，包宏 译，机械工业出版社，2005年7月

[2]（英）克里斯.帕特莫尔，《英国动画设计基础教程》，顾濛 译，上海美术人民出版社，2005年6月

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