现代教育技术环境下的高中化学实验教学研究

【摘 要】 随着改革开放的不断发展，教育制度的不断改革，高中化学这门基础课程也顺应时代发展，在实验教学中融入了现代技术，高中化学的实验教学在高中化学综合教学中起着重要的作用，高中化学教师已经充分认识到现代技术在化学实验教学中的重要性，将现代教学技术和高中化学实验相结合是高中教师目前应重点研究的课题。文章通过使用现代教育技术对高中化学实验今后的发展进行研究，总结出一些教学经验，希望可以提高化学实验中的教学质量。

【关键词】 现代教育；技术环境；高中化学；实验教学；探讨

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01

自进入到21世纪以来，全球的科学技术不断发展，信息技术逐渐进入到人们日常生活中，并对人们的工作、生活产生着巨大影响，也为现代教育带来了重大改革。目前在现代教学技术环境下，高中化学实验应用现代技术，使化学实验中的重点、难点得以突破，为提高化学实验的教学质量奠定基础。传统的教学技术不利于将抽象的化学知识具体化，运用先进的现代教学技术，可以将这一问题得到有效解决，学生对化学知识理解充分，有助于提高高中化学教学质量。

一、在现代教育技术环境下，构建良好的教学情境

随着科学技术的发展，现代教育技术有了新的发展、提高，在此环境下为构建良好的教学情境提供了许多便利。例如使用多媒体技术，将图像、声音、画面有机结合，构建有助于学生学习化学实验的教学情境，使课堂气氛变得活跃，同时给学生一种直观的视觉感受，有利于学生观察和思考，帮助学生加深对化学知识的理解和巩固。另外，学生还可以运用现代技术解决化学实验中出现的实际问题，还可以利用现代技术提供的解决问题的情境模式，从多种情境模式中解决问题，从而提高了学生的积极性，使学生的学习效率得到提高。

二、在现代教育技术环境下，为学生提供丰富的学习资源、开阔学生视野

高中化学知识种类繁多，并且有很多重点、难点，许多化学知识还很抽象，不利于学生理解，这些问题都使高中化学的教学过程变得极为困难。但是，在现代教学技术环境下，高中化学教师结合多媒体教学技术，生动形象的将抽象的化学知识展现在学生面前，将化学知识的本质进行揭露，从而使学生更容易接受、理解，进而使学生的感知能力获得提高。

在现代教学技术环境下学生通过网络技术可以得到更丰富的化学知识，并使眼界的到扩展。例如：在学习二氧化氮和二氧化硫对空气造成的污染时，单靠教师讲解，既不生动、形象、又不能使学生意识到保护环境的重要性，学生对此学习内容没有学习兴趣，严重时可能造成厌学现象。这时，教师可以结合现代教育技术，查找一些有关保护环境的教学资料，让学生对资料进行总结，使学生明白保护环境的重要性，获得了课外知识，并有效掌握了二氧化硫与二氧化氮的化学实验操作方法，使化学知识得到巩固。

三、提升化学实验演示效果和实验难点的突破

高中化学中的实验种类多样并且复杂，在实际实验教学过程中，一些化学实验由于受到各种因素影响，比方说：有毒、有危险性等，使用常规操作并不能得到完全展示，高中化学教师可以结合现代教育技术进行模拟演示。例如：在进行有毒或是有危险性的化学实验时，教师可以使用多媒体技术制作一些幻灯片，这样既生动、形象，又方便学生掌握化学知识，使实验中的重点、难点得到突破。

四、在现代教育技术环境下，加强复习量，提升复习效率

复习是获得新知识的一种有效途径，中国教育学家孔子曾说过：“温故而知新，可以为师矣。”足以看出复习在学习中的重要性。高中化学一直是学生较难以掌握的科目，高中化学具有知识点多、较抽象、结构乱等特点，因此，在高中化学的教学过程中，更要注重对化学知识的复习，尤其是对化学实验的复习。高中化学教师很难将教学大纲中的全部实验按照规定进行标准操作，也难以做到将已经做过的实验再次演示。但是，倘若将这些化学实验通过现代技术进行模拟，将实验还原，既可以提升教学容量，又能加深学生对化学知识的理解，方便学生记忆、掌握。例如：在对元素化合物这一重要的知识点进行复习时，高中化学教师应现将这些知识点进行整理、总结，让学生可以系统的记忆。但是，由于这些知识点过于抽象，并且凌乱，导致学生经常将知识点弄混，因此教师可以结合现代教育技术，为这些知识点建立一个方便学生记忆的平台，帮助学生掌握这些知识点的规律，让学生更容易记忆，从而提高复习效率。随着现代教育技术的不断深入发展，高中哈学教师更应该通过教学实践，不断探索出化学实验教学的新形势，从而使化学实验的教学质量得到提高。

五、在现代教育技术环境下，改变教学评价方式

在高中化学教学过程中，教师应将学生的主动性与积极性充分调动，而教学评价在教学目标导向中起着十分重要的作用。在化学实验教学中，教师应结合现代教育技术使评价教学方式变得多样化。在评价过程中，应注重学生自我评价的重要性，将在学习中产生的不足技术纠正，充分发挥学生的创造能力，这在高中化学的实验教学中是十分必要的。学生通过有效的自我评价，可以掌握各阶段的学习状况，及时发现学习中产生的不足，并改正，使化学实验的教学质量得到有效提高。

六、总结

通过上述分析，现代教育技术环境下的高中化学实验教学中，教师结合先进的技术手段，将抽象的化学知识具体化，使化学实验被生动形象的展现出来，学生对化学知识有了更好的认识，有助于提高学习效率，进而可以使教学质量得到提高。

参考文献

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