探索培养积极向上、勤奋好学、团结友爱班集体的有效途径

摘 要 立足幼儿师范学校办学实际，结合作者教育教学实践，探索培养积极向上、勤奋好学、团结友爱班集体的有效途径，着力提高学生的综合素质。

关键词 探索 积极向上 勤奋好学 团结友爱 班集体途径

幼儿师范学校的办学目标，是培养适应学前教育发展需求的合格幼儿师资。在学校系统化管理中，班主任是教育教学及管理计划的执行人，是校长、教学部门及学生管理的得力助手，又是学校和学生家庭的桥梁。班级工作做的如何，直接影响学校办学工作的进行。因此，必须提高认识，强化工作职责，创新思维方法，探索培养积极向上、勤奋好学、团结友爱班集体的有效途径。

1强化工作职责，忠于职守，以身作则

班主任是班级工作的组织、领导者，又是班集体的一员。要想把一个班级管理好，必须强化工作职责，忠于职守，以身作则。在班级各项事务管理中必须做到言必行，行必果，言传身教，用良好的行为习惯、优秀的道德品质塑造学生的灵魂。

班主任自身的一言一行对于学生会产生潜移默化的作用。要求学生不迟到，自己也从不迟到、早退；要求学生认真锻炼身体，每天和学生一起参加锻炼；要求学生注意保持卫生，自身要保持干净整洁；要求学生书写认真，自己也注意板书规范；要求学生文明礼貌，自己要做到温文尔雅、和蔼可亲。所有要求学生做到的，自己一定先做到。

身教胜于言教。幼儿师范学校学生正处于人生发展的重要阶段。班主任要求学生做到的每一件事，一定自己先做到，那學生也该做到，让学生感觉到班主任和学生一样始终在一起，从而拉近班主任和学生之间的距离，和学生成为朋友，更有利于班主任管理班级。在实际工作中树立自己的威信，用自己的模范行为去影响和教育学生，从而为社会培养优秀的幼教师资。

2明确培养目标

目前，幼儿师范学校在校生特点是年龄小，文化基础薄弱，认知能力差，生理素质、心理素质不成熟。因此，做好班主任工作，首先要掌握学生特点，明确培养目标，强化班主任工作职责。

（1）抓好思想品德课教学，做好学生思想政治教育，把班级培养成为一个积极向上、勤奋好学、团结友爱的班集体。

（2）引导学生掌握恰当的学习方法，学好文化基础课和专业技能课。采取有效措施，提高学生学习效率和专业技能。

（3）关心学生日常生活和身心健康，组织学生参加各种有益的文体活动。

（4）组织学生参加各种形式的学雷锋青年志愿者活动、社会实践等公益性劳动。

（5）关心和指导班级共青团工作和活动，使之成为优化班级管理的一支重要力量。

（6）协调任课教师搞好班级教育教学工作，协助抓好本班学生课堂纪律，课外活动，实习见习，学业成绩考核等。

（7）建立“学校、家庭与社会三结合”网络，协调对学生的综合教育管和安全防范。

（8）开学和期末，组织学生做好个人计划和总结，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

3深入班级了解学生，关心热爱学生

对班主任工作的一个基本要求，是首先必须深入班级，了解每个学生的基本情况，例如，接一个班级，必须先了解这个班级学生的基本情况，例如学生人数，男女性别比例，年龄状况；每一个学生的政治面貌，过去担任干部情况，受过何种奖励处分，学业成绩，特长与爱好，健康状况，兴趣爱好，性格特点，家庭基本情况，家长职业及联系方式等。

通过掌握班级及学生的第一手资料，要进行归纳与整理，建立详细、完整的工作台账，然后加以科学分析。针对学生的不同特点，实施有的放矢的教育，引导学生克服自身缺点与不足，向积极、健康、文明、向上的方向发展。

4实施科学化管理，形成良好的班风

（1）制订班主任工作计划，加强工作计划性。根据学校工作计划，结合本班实际，制订班级学期工作计划，及每周的具体计划。计划须做到任务明确，措施具体、切实可以。

（2）搞好班级建设。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段至关重要。新生入学后第一学年，要抓住这一关键期，制订科学的工作目标。目标要符合本班实际，而且经过一定努力可以实现的。

（3）选好、用好干部。班级能否成为积极向上、勤奋好学、团结友爱班集体，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学、能以身作则、起模范带头作用的同学担任。

（4）组织和开展集体活动。积极开展丰富多彩的讲故事比赛、演讲比赛，主题班会，文艺晚会等，陶冶学生的情操，培养学生的集体主义精神和团结友爱等优良品质，促进良好班风的形成。

（5）抓好班级制度化建设。建立目标管理制度，如组织纪律、环境卫生、出勤记录、学习情况检查、轮值制度等，制定学生日常行为、道德行为等标准，并对日常事务进行量化管理和评比，在班内形成良好的舆论监督。

（6）加强班级文化建设。班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置、班级活动的开展等。

①环境的潜移默化。通过开展“校园是我家、人人都爱她”、“我爱我班”等活动，开辟“好人好事、学雷锋标兵”等专栏，加强“三好学生、优秀团员”评比，展示“优秀笔记、作业”等，营造创先争优的良好氛围。

②开展主题班会是加强班级目标管理的重要途径。举行“树立职业理想、做一名合格师范生”等主题班会，通过知识竞赛、问卷调查和座谈等形式，引导学生树立远大的理想，将个人理想与祖国的前途命运统一起来。

5以真诚和爱心，做好后进生转化工作

做好后进生转化工作，对学校办学发展，对优秀班集体形成有巨大的影响。笔者以为，应从以下几个方面努力：

（1）深入学生，从根本抓起。后进生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的。所以班主任要深入班级生，了解学生心理特征、思想状况、学业成绩等，找出学生后进的原因。然后有针对性地帮助克服困难，走上正常的学习轨道。

（2）捕捉后进生的闪光点，发挥他们的能力和潜力，重树信心。后进生需要表现自己，渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。向后进生提供更多的展示机会，以其获取的成功消除压抑感和自卑感，从而增强进步信心，使他们“抬起头来走路”，这样就会收到良好的效果。

（3）对待学后进生要有耐心和爱心，公平地对待每一位同学。俗话所说“尺有所短、寸有所长”。对于后进生要动之以情，晓之以理。鼓励同学们多亲近、多信任、多关心、多鼓励，并对他们进行热情帮助，给以无私的、真诚的爱，才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

（4）帮助学后进生确立并完成学习目标。确定明确的学习目标是学生获得学习动力的源泉。在对每位学后进生全面了解的基础上，给他们制定了近期学习目标、长期学习目标（一学期），而且经常检查和督促，一旦发现目标给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

6因材施教，灵活多样，实施分层递进教育

根据幼师学校不同年级学生特点，注意因材施教、灵活多样，实施分层递进教育至关重要。

一年级新生积极性高，思想单纯，应从严格规章制度、学习纪律等方面抓起，检查他们的工作和学业成绩，激发他们的积极性，创造竞争机会，比学习、比纪律、比进步等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识、学习积极性减退，容易出现松懈现象。要对他们要加强专业思想教育、思想品德教育，并加强检查督促，引导他们端正思想态度，提高学习和工作的积极性。

三年级学生，思想波动较大，面临毕业、升学、就业等方面的压力，存在着能否适应社会需要等多方面的顾虑。要宣传省、市学前教育发展的大好形势，宣传从事教师职业的崇高地位。鼓励他们面对现实，引导他们正确处理个人、集体和国家三者的关系，树立正确的职业理想，增强献身学前教育事业的信心，帮助他们顺利毕业、成功就业。

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