巧借戏曲鉴赏课传承中国传统文化

戏曲作为中国传统文化的标识之一，渗透了中华古老文明的精髓——中华传统美德、中国诗词歌赋、中国历史发展等。利用戏曲鉴赏课的各种教学手段来对学生进行传统文化的普及，不仅能够有效提升学生对于传统文化的学习兴趣，激发他们的学习欲望，还能开阔他们的视野，丰富其精神，让他们的综合素养和个人鉴赏水平得到有效的提升和发展。

本文就音乐教学中，教师利用戏曲鉴赏课来传承中国传统文化进行了分析和研究，提出了个人的一些看法。

一、学校开设戏曲鉴赏课的意义

德育是学校教育的重要组成部分，对于学生思想道德提升以及正确价值观建立有重要意义。而我国戏曲饱含了中华古老文明的精髓，表现了中华民族极具想象力和创造力的浪漫主义精神，这对学生审美素养的提升以及文化品位的提高都有着极大的促进作用。

将戏曲文化引入到校园之中，来提升学生的文化素养，则能够激发学生对于我国优秀戏曲文化的学习兴趣，让他们能够充分了解这种文化，从而为这种文化的继承与发扬打下良好的基础。

二、当前戏曲鉴赏课存在的问题

在实际教学中，由于戏曲鉴赏课不是必须教授的课程之一，没有受到重视。再加上教师自身对于戏曲学习和鉴赏存在一定的认知缺失，学生缺乏兴趣以及教学方法枯燥单一等因素，极大地阻碍了戏曲在校园的发展，致使学生不愿主动学习和研究。

三、开展戏曲鉴赏课的有效途径

（一）加强教师认识，提升教师综合素养

教师作为教学活动的组织者和引导者，一定要具备足够的音乐教学素养和教学能力。只有这样，才能真正地为学生提供优质的教学服务。因此，教师一定要不断打破自己的固有认知，突破思维局限，不断利用各种资源和教学手段来提升自己的教学素养，从而实现教学的有效性。如教师可以利用各种网络平台，收集和学习相关的戏曲知识，丰富自己的戏曲综合素养;教育部门可以组织教师培训、开展地方戏曲进校园展演、讲座及骨干教师戏曲课观摩活动，增强音乐教师的戏曲专业知识和组织戏曲类课堂教学的能力等。

（二）利用流行音乐“穿针引线”，培养学生学习兴趣

兴趣是戏曲鉴赏顺利开展的保障，是学生主动参与戏曲学习的基础和前提。教师要想顺利科学地开展戏曲鉴赏课程，必须要对学生的戏曲学习兴趣进行培養，让他们逐步形成强烈的学习动机和学习兴趣，进而主动投入更多的时间和精力去学习和探究。

戏歌是当代戏曲工作者一种勇于创新的尝试，戏歌中不仅有着戏曲本身的元素，还有着时下比较流行的歌曲元素，这种全新的创新型的搭配方式，使其一出现，就受到了年轻人的欢迎，取得了良好的效果。课堂教学也可以运用这样的教学素材培养学生的学习兴趣，从而有效增强学生的课堂学习效果，促进学生能力发展。

（三）多元化教学手段，提升学生戏曲鉴赏综合素养

多媒体技术进课堂是现在常见的教学手段，对于戏曲来说，它的优势就是能直观地再现情景，利于学生感受到戏曲在视觉和听觉上的冲击力，感染力。利用多媒体技术，不仅能提升课堂戏曲鉴赏效果，激发学生的兴趣，还能为提升他们戏曲鉴赏能力打下良好的基础。

合作式学习是各个教学阶段普遍采取的一种学生培养方式，这种方式一方面能够有效地增强学生的学习效果，提升学生的学习能力，让学生得到全面发展;另一方面还能激发学生的合作与竞争意识，让他们能够在合理利用资源和相互交流的基础上有效完成相关任务，从而增强学生戏曲鉴赏能力。

情境式教学是当代教育教学最常见的一种方法，其主张教师在开展教学活动中，利用语言、音乐等手段来构建一个有效情境，进而利用这样的情境让学生感受其中的思想和情感，从而加深他们的理解，提升他们的认知。教师开展戏曲鉴赏课时，也可以使用这样的手段，达到提高学生戏曲鉴赏水平的目的。

除此之外，还可以通过开设校园戏曲专栏、组建戏曲社团、跳戏曲操、编写培训教材、举办成果展示等方式创建戏曲特色校园，让学生在耳濡目染中传承戏曲文化。

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