浅谈民族传统体育学学科建设

一、 民族传统体育以及民族传统体育学

1.民族传统体育是指包括汉民族在内的各民族在其特有的、长期的历史发展过程中逐渐形成、传承和发展的富有强烈的民族文化色彩和本民族特征的体育活动。例如:蒙古族的传统式摔跤,回族的掼牛,德昂族的武术等等。

2.民族传统体育学是以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以世界各民族传统体育为研究对象,以田野调查和理论思辨为主要研究方法,以探索各个民族体育发展规律,促进民族传统体育现代化发展为目的的应用性学科。

二、民族传统体育学的发展现状

1.学科方向比较单一、不成体系

在我国各大高校中,提到民族传统体育学,大部分人认为是中华武术。其实不然,民族传统体育学不单单指中华武术,还应包括各个少数民族传统体育及其文化,民族传统体育养生保健,民族传统体育产业学等等。民族传统体育学在很多院校只是开设了武术理论与应用,少数民族传统体育及其文化,民族传统体育养生保健只是在这几年才起步,因而还不成体系,没有与世界各民族的传统体育接轨,研究比较死板,在世界该领域研究中处于落后状态。

2.学科水平不高、发展不够成熟

在仅有的这些设有民族传统体育学的院校中,没有一个是国家级重点学科。我国现在有近150所高校开设了体育学,设置了民族传统体育学的只有20所,在具备体育硕士培养资格的高校中,只有15所开设了民族传统体育学。截止到2010年,只有苏州大学和华南师范大学招收民族传统体育学专业的博士生,招生人数分别为2到3人。其他高校的民族传统体育学还是仅招武术专业。以云南民族大学为例,2007年,该校招收了第一批民族传统体育学的硕士研究生,人数为4人,2008年招收了12人,2009年招收了11人,在这些学生中,跨专业的学生占到80%。即使本科的专业是民族传统体育学,也仅仅是指武术专业,27名研究生中,没有一个人在本科阶段专门学习民族传统体育(这里指的不是武术专业)。

3.缺少专门的学术人才

培养高水平人才,教师是前提;进行学科建设,骨干人才是前提,学术梯队是关键。在这些开设民族传统体育学的院校中,仅有不足五所院校具备专门从事该领域研究的教授或者副教授。有些教师是从体育教育或其他体育相关专业转型而来,有些则是从民族学转型而来。这些教师自身对该领域的研究也只是在起步阶段,还谈不上专家或者说自身对该领域的研究还存在问题,因而在培养研究生这样一个较高水平的人才这方面,就会遇到许多障碍,有其必然的弊端。因为缺少了专门的学术人才,学科发展就相对缓慢。

三、民族传统体育学学科建设分析

1.该领域所需的人才类型

我们现在所需要的民族传统体育学的人才,应该是熟练掌握该领域的相关知识,并且能够应用到教育、科研以及民族传统体育的推广等方面的高水平人才。我们从两个角度进行分析:首先,民族传统体育学有别于体育学,体育学可以说是人类社会发展到一定高级程度的产物,这个高级指的是经济、科技、政治、文化等各个方面。而民族传统体育学是挖掘中国乃至世界各国各民族失传的传统体育,保护和传承现有的传统体育,因此,民族传统体育学与体育学有着本质的区别,不能照搬体育学的学科建设模式和教学方法。其次,民族传统体育学有别于民族学。如果将民族学的那一套照搬到本学科中也是行不通的。民族传统体育学培养出的学生应该是体育学与民族学兼备的高端人才,具有很强的将理论与应用相结合的能力型人才。

2.民族传统体育学的专业设置

⑴民族传统体育学的理论与应用

这个专业的主要学习目的是掌握民族传统体育学的基本理论,同时包括体育学、人类学的相关知识,并且能很好的应用到实践中,是民族传统体育的“传承人”。针对这个专业的就业方向——教师、研究人员以及在社会中的其他相关工作(项目的推广等),所开设的课程应该包括:民族传统体育学、人类学、民族学、体育学(包括体育原理、体育概论、体育统计学、体育史、学校体育学等)、体育科研方法、教育人类学、中西方体育文化比较等。学生重点应该对现有的民族传统体育及其文化进行系统的学习,除了理论之外,有必要掌握一些项目。作为体育中的一种,肢体语言是最好的教授方式,有助于民族传统体育的传承和发展。随着少数民族传统体育运动会的开展,整理和推广项目是必不可少的,也是传承民族体育的重要途径,该专业的学生应该能够在这项工作承担其责任,帮助完善民运会。

⑵民族传统体育产业学

我国是一个多民族的国家,拥有56个民族及深厚的民族文化,这是我们的优势。每个民族都有其自己独特的文化结构,共同构成了中华民族文明之河,这是其他国家所不能比拟的。我们在发展经济中就可以利用我们的优势——借助民族传统体育发展地区经济。民族的就是世界的,在非物质文化遗产热席卷全球的今天,中国靠的就是用民族文化来吸引世界的目光。综合以上,该专业的学生所承担的责任就是开发民族传统体育产业,帮助发展地区经济。所开设的课程为:民族传统体育学、经济学、体育经济学、少数民族政策、旅游学、体育管理学、营销学等。

⑶民族传统体育心理学

心理学在现代社会是一个热点,作为理学的一门学科,应用性很强。研究心理学的目的是为了更好的为人类的工作、生活等服务,找到心理共性,克服心理问题。体育心理学是研究运动人体的心理现象,而民族传统体育心理学则是要研究各民族成员的运动时的心理现象。从另一方面讲,民族心理学研究的是民族心理现象,我们可以将少数民族传统体育心理学作为它的一个分支,专门研究各少数民族的运动心理以及他们进行体育运动的动机。民族传统体育心理学专业所开设的课程应包括:民族传统体育学、心理学、民族心理学、数学、生理心理学,体育心理学活动运动心理学,民族学以及体育学相关课程。

⑷民族传统体育考古学

民族传统体育可以说是非物质文化遗产,但是也有物质的成分在内,很多有价值的体育及其文化因为我们过去的疏忽而中断了,没有得到很好的保护和传承。延续了几百上千年的民族文化,如果就这样消失了,对全人类来说是巨大的损失。民族传统体育考古学的学生应该挖掘、整理我们还没有发现的和即将消失的民族传统体育及其文化的专门性人才,是民族传统体育领域中重要的一部分。根据该专业的特点,所开设的课程为:民族传统体育学、人类学、历史学、考古学、民族史学、地理学、数学等。

⑸民族传统体育与养生保健

养生保健一直都是民族传统体育学的重头戏,许多民族传统体育都与养生保健相联系,人们最初进行某个体育锻炼的目的就是强身健体。例如:太极拳、八卦掌、土族的蹬棍等。我国的传统养生保健不仅在国内广为流传,在国外也非常盛行,很多外国人不远万里来中国学习养生保健。我们身在中国,具备如此好的条件,就更应该好好加以利用,充分挖掘传统养生保健与传统体育的关联,不断完善养生保健学,以提高国民族的身心健康。养生保健学需要一定的医学基础,因而所开设的课程应该包括:民族传统体育学、中医学,生理学、营养学、养生保健学、体质人类学等。

3.民族传统体育学的队伍建设

师资力量往往决定着学科建设的质量,我始终坚信,只有高水平的老师,才能教出高水平的学生。我们国家的民族传统体育学可以说处在起步之时,是近几年才兴起的新学科,目前还没有哪位教师是真正的民族传统体育学专业毕业的,过去,我们对民族传统体育的理解也过于狭窄,在人才培养上比较片面,现在几乎所有民族传统体育学的老师都是毕业于体育学相关学科或者是武术专业。由此看来,我国高校的民族传统体育学在师资这一部分在短时间内不可能有很大的提高。在队伍建设这一方面,我有一些自己的见解:

⑴加强该专业学生研究生阶段的培养,提高学生专业素质。民族传统体育学是一门比较特殊的学科,既可以说是体育学的分支,也可以说是民族学的分支。应用性很强,对理论的要求也非常高。只有在研究生这一较高阶段加强对学生的培养,才能保证今后教师的质量。

⑵给出优待政策,防止人才外流和转型。民族传统体育学的学生在毕业后找工作难,这是大部分学生不愿意选择该专业的原因。还有部分学生无奈之下就读了这个专业,但是在继续升学时选择跨考其他专业,这样,使我们民传领域的人才大大减少了。有些很优秀的毕业生在找工作时遇到无对口专业的尴尬,使得他们只能选择在其他领域就业或者出国寻求出路。我们国家要想发展民族传统体育,就必须有顶尖的高端人才,政府就必须出台相应政策来保护民传专业的学生,提供给他们良好的就业平台。

⑶放开眼界,大胆培养。在我看来,民族传统体育学可以归为社会文化人类学的分支,往细了说,可以是社会文化人类学中的历史人类学的一部分。那么,我们就该学习国外先进的人类学或者民族学的研究方法。把民族传统体育看成是人类历史耀眼的一部分,从人类最初的文明开始探索。学习期限不应拘泥于两年或者三年,甚至可以用一年到两年的时间让学生单纯地做田野调查。

4.加强科学研究

作为新学科,在民族传统体育这一领域的许多有价值的研究还处于空白,研究的空间大,所以说无论是教师,还是学生,都应该致力于科学研究中,挖掘有价值的民族的独特的东西。我认为对于民族传统体育的研究,可以在三个方面同时加强:

⑴基础研究。是对新理论、新原理的探讨,目的在于发现新的科学领域,为新的技术发明和创造提供理论前提。民族传统体育就是典型的新学科,甚至没有一本统一的教材,教师教什么、学生学什么都是目前在探讨的问题。基础研究可以帮助完善学科体系,充实教学内容,同时还可以发现新问题,在解决问题中不断前进。

⑵应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究,它是基础研究的继续,目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径,使之转化为实用技术。我们学习民族传统体育的目的在于开发民族传统体育、推广民族传统体育,最终使之为人类服务。纸上谈兵是浅层次的学习,真正运用到实践中去才是学习的真谛。

⑶开发研究。又称发展研究,是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究,是科学转化为生产力的中心环节。无论是什么专业,什么学科,如果能推动生产力的发展、社会的发展,就可以说是成功的学科,先进的学科。我们的民族传统体育学虽然还处在起步阶段,但只要我们不懈的努力,就可以使之发展成对社会、对国家、乃至对全人类有贡献的学科。

四、结论

也许还要经过十几年、几十年、甚至更长时间,才能将民族传统体育学建设成服务于社会的富有意义的学科。这项工作不是短时间内可以完成的,也不能短时间完成,我们在建设学科的时候不能一味的追求用时短,而应该把注意力放在教学质量上。只有把提高人才综合素质,加强人才各项专业能力放在第一位,才是学科建设的正确道路,才是民族传统体育学发展的长久之计。

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