加强和改进小学德育工作研究

一、引言

德育教育对于一个学校的生存和发展来说至关重要，是学生整个教育框架当中十分重要的一个环节。进一步的深化学校的德育教育工作，提升学生的德育素质水平，不仅仅是学校综合发展的需要，也是进一步提升学校教学管理的必然举措，更是促进学生德智体美劳身心全面发展的要求。德育教育搞好了，能够提高新一代学生的思想道德素质，更加有助于我们做好思想道德建设，做好精神文明建设，决定着学校整个管理工作的脉络和方向，关系着学生自我的全面发展。

二、小学德育的概念、意义和形式

（一）德育的概念

德育有广义和狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

我们国家在实际的教育工作中，一般来说，遵循的是“大德育”的观念，整个德育工作自身就是一个内容繁多的系统，其内部包括有思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等，每一種教育形式单独区分却又相互关联，相互制约，有着自己独特的内涵。在这几个层次当中，思想教育和道德教育是核心内容，而对学生的政治教育则是根本和保障，几个方面相互联系，互为一体。

（二）小学德育的意义

1.小学德育是实现我国教育目的的基础。

2.小学德育是儿童健康成长的条件和保证。

3.小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。

（三）小学德育的形式

1.环境育人

德育首先要培养人对美好的､惹人喜爱的､令人神往的东西的敏感性，也要培养对于丑恶的､不能容许的､不可容忍的东西的敏感性｡因此，为每一个人培养起善良､诚挚､同情心､助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质——这是学校教育的基本的起码目标｡学校教育就要由此入手｡进行德育教育要充分利用教室内的黑板报､墙上的标语、校园内的宣传栏､开展专题教育，美化育人环境进行宣传教育｡

2.活动育人

我们还应在课余生活中，举办一些活动来感染学生，对其思想与道德施加影响。力争每月开展一项专题活动，如三月是“学雷锋月”，我校学生绘制学雷锋手抄报，拍照记录学生学雷锋、帮助别人打扫卫生等优良品质；六一开展低碳生活、变废为宝的亲子手工小制作等活动，并设立专门奖项嘉奖美德少年，树立榜样；每周一举行升旗活动，国旗下演讲，进行思想教育；开展军乐队的训练､升旗队的展示，进行爱国主义教育；举行“我的家风家教故事”征文大赛，传承中华民族好家风、好家训；清明节组织学生感受先烈的故事，举办讲故事比赛；参与“爱家乡、爱阳泉”的系列作品活动；暑假开展中小学阅读活动，品味国学经典，弘扬传统文化，在日常的活动中进行德育的渗透教育｡此外，还举行消防、防地震演练，对学生进行安全教育，参与防溺水等安全知识竞赛、开展安全班会、家长会。

3.学科渗透育人｡

在学校教学活动中，有专门的思想品德课对学生进行品德的培养，另外，我们还应该注重在其它学科中渗透德育的教育。例如在语文课上给学生观看《感动中国》的录像，书法课上让学生书写“八荣八耻”､小学生日常行为规范钢笔字等等。

作为一名英语教师，我认为我们应在教学中善于把学科知识教育和德育教育进行融会贯通，在英语教学中渗透德育教育，使我们的英语课堂既丰富多彩，又有很强的教育意义。这样可以使学生的思想受到启迪，心理上得到感染，心灵上得到洗礼，从而提高学生的道德品质和个人修养。通过把德育教育融合到英语教学中，教师也较高效地完成了教学任务。

三、发挥英语学科的德育教育功能

第一首先，通过课本的学习感受爱国主义教育。小学英语教材中包含丰富的内容，我们应充分挖掘教材中的教育因素，调动学生主动地去探究其中蕴含的各种教育思想，提高学生的认识，让学生在潜移默化中得到熏陶。

例如在学习五年级下册第11单元的Chinese festivals 时，教师向学生介绍一些中国的传统节日，以及每个节日的来源、时间、活动、饮食等相关知识，让学生感受到中国的文化源远流长，并使学生学会用本课的核心词汇和句型介绍我国的传统节日和节日风俗。对学生进行爱国主义教育的同时，学生的英语表达能力和口语能力也在逐渐的提高。

第二，利用课堂教学，对学生进行助人为乐的教育。助人为乐是教师对学生进行德育教育的一个重要方面，它对于学生的生活和成长有着重要的作用。我们要通过英语教学，鼓励学生在日常生活中帮助他人，让学生能够树立正确的人生观和价值观。

例如，在学习六年级下册第7单元helping others时，学生学会用合适的句型询问他人遇到什么麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。在情感上让学生懂得乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。我们在教学中把德育教育进一步融入课堂，引导学生利用英语学习中的对话、短文、听力等多个方面去培养学生良好的品德。

第三，鼓励学生自主学习体会环保的教育。环境是我们赖以生存的地方，我们要教育学生爱护环境，就像关心我们身边的人一样。教师通过说教的方式会让学生感到枯燥和无聊，但如果把这种教育思想通过英语课堂教学渗透到学生的学习中，对于学生的教育会起到事半功倍的效果。

例如在学习六年级下册unit9 reusing things 时，教给学生旧物再利用的方法，能用合适的句型提出旧物再利用的建议，培养了学生的环保意识，重复利用旧物。这样，在英语教学中，学生不仅学到了英语知识，更让思想经历了洗礼，提高了学生的思想认识和德育水平。

四、结论

小学生的德育管理工作是一个庞大而且复杂的工程，要想完成这样的一个工程，需要社会各界的人员互相配合、互相协调，尤其是我们的家庭、学校和社区。在人的一生中，有两件十分重要的事情，其一就是要学会做人，第二就是要学会做事。青少年在学习生活中需要掌握专业的知识和技能，需要学会做该做的事情，这是非常重要的，但是更重要的一点是青少年在学会做事之前要学会做人，俗话说得好：要想成才，先要成人；只有做好了人们最本质的品格问题，才能说是一个真正的人。小学是人的一个行为习惯以及道德约束管理和人生观价值观形成的一个重要的阶段，要抓住这个重要时期，把德育工作做好。

总而言之，正所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”。我们身为一名教师，不仅要传授给学生学习掌握知识之道，更重要的是传授给学生做人之道。我们需要结合教学内容，采用恰当的教学方法，鼓励学生主动地去探究和学习英语学科中所渗透出来的德育教育因素，让学生通过不断的探究，能够在思想和态度上发生转变，提高学生的素质和修养。我们要努力把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德的、文明行为习惯的、遵纪守法的好公民！

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