浅谈小学数学教学中渗透德育教育的研究

摘要：现阶段，随着我国新课程改革进程中，小学数学作为一门实用性课程，对于学生未来的发展具有十分重要的意义。同时，在小学数学教学中渗透德育教育，可以充分激发学生自身的潜能，培养学生具备良好的思想品质。如何在小学数学教学中，有效的进行德育渗透，培养学生的思想道德素质非常重要。本文将简要分析，小学数学教学中渗透德育教育方面的相关内容，旨在进一步促进学生全面发展。

关键词：小学数学 教学 德育教育 渗透

一直以来，和谐社会都是我国社会发展中特别倡导的一种有利于社会稳定的发展理念，具备一定的道德品质，是每个公民都应重视的。青少年作为社会发展的希望与力量，更要养成良好的思想道德品质，如何对学生进行德育教育，也是小学数学教育教学活动中始终应关注的重要问题。因此，在小学数学教学活动中，结合学生的实际学习状態，积极的探究如何在日常的数学教学活动中渗透德育教育，对于学生成长及社会的发展都非常重要。

一、小学数学教学中渗透德育教育的重要性

随着社会的不断发展，我国的教育事业不断改革，对于在小学阶段的教育中，小学数学作为其中一门主要的学科，一直以来都是家长和学校关注的重点。小学数学课程教学标准中规定：小学数学课程的教学活动，应在遵守语言规律的基础上，将思想教育的内容寓与语言教学中，培养学生具备良好的品质，不断提高数学学习能力。在小学数学教学中渗透德育教育，是当前小学数学教育发展的现实需求之一。小学数学教师在日常教学活动的过程中，在全面了解学生学习情况的基础上，积极的探究渗透德育教育的方法，培养学生的思想道德品质，对于学生未来的发展非常关键。因此，在小学数学教学中渗透德育教育，是小学数学教师在具体教学活动中应充分关注的教学内容。

二、小学数学教学中渗透德育教育的策略

在实际教学活动中，德育教育是素质教育实施中最重要的内容，也是贯穿在小学数学教学中，会对学生的思想品德产生重要影响的一种教育活动。在开展数学教学活动的过程中，数学教师必须在有效了解学生真实学习状态的基础上，积极探究在小学数学教学中进行渗透德育教育的策略，才能更好的促使学生获得全面的发展。通常情况下，小学数学教学中渗透德育教育策略主要包括：在课堂教学过程中渗透德育教育；充分挖掘数学教材中丰富的德育因素，渗透德育教育；有效结合训练活动，渗透德育教育；联系生活实际，渗透德育教育；在数学教学中培养学生良好的学习习惯等几个方面的内容。

（一）在课堂教学过程中渗透德育教育

在小学数学教学活动中，在课堂教学过程中渗透德育教育，是小学数学教学中渗透德育教育策略最基本的内容之一。数学教师在数学教学课堂中，通过为学生营造相对轻松、快乐的学习氛围，通过数学教材中案例的讲解，有效的进行德育教育渗透，可以促使学生在学习数学知识的过程中，潜移默化的提高自身的思想道德素质，并重视自身思想道德品质的培养。因此，在小学数学教学中，重视在课堂教学过程中渗透德育教育这一基本的教学策略，具有一定的积极意义。

（二）充分挖掘数学教材中丰富的德育因素，渗透德育教育

充分挖掘数学教材中丰富的德育因素，渗透德育教育，是小学数学教学中渗透德育教育策略主要内容之一。在开展小学数学教学活动中，数学教师应注意充分挖掘数学教材中丰富的德育因素，强化学生养成良好思想道德品质的意识，有效的进行渗透德育教育。长此以往的发展下去，学生在学习数学知识的过程中，就会更加重视探究数学课程中德育教育知识，并有效的提高自身的思想道德品质。

（三）有效结合训练活动，渗透德育教育

为了有效的在小学数学教学活动中，提高德育教育的渗透效果，通过有效结合训练活动，进行渗透德育教育的策略，是当前小学数学教师应重视的教学内容之一。有效结合训练活动，渗透德育教育，需要数学教师在制定数学实践活动的过程中，给学生留出足够的思考和参与活动的时间，促使学生在参与数学实践活动中，深切体会到德育教育的趣味性，进而在潜移默化中培养学生具备一定的思想道德品质。因此，在小学数学教学活动中，充分重视有效结合训练活动，渗透德育教育，对于提高德育教育的质量具有一定的现实意义。

（四）联系生活实际，渗透德育教育

在小学数学教学活动中，联系生活实际，渗透德育教育，也是小学数学教学中渗透德育教育策略的内容之一。在小学数学教学活动中，通过联系生活实际的方式，渗透德育教育，有利于学生在学习数学知识的中感受到学习的趣味性，促使学生更加积极的参与数学教学活动。与此同时，在不断的学习过程中，又可以有效的培养学生的思想道德品质，使学生明确的了解具备一定的思想道德品质，对于自身今后的发展会产生的重要影响。

（五）在数学教学中培养学生良好的学习习惯

不断的教学实践经验表明，在数学教学中培养学生良好的学习习惯，也是小学数学教学中渗透德育教育策略中非常重要的一部分内容。在数学教学中培养学生良好的学习习惯，更加有利于在培养学生具备一定的思想道德品质。在小学数学教学活动中，数学教师可以选择通过讲解数学知识与实际生活之间的联系，在激发学生学习热情的同时，分析数学教材中的德育因素，使学生可以轻松的了解并学习德育知识。

三、结语

综上所述，在我国新课程教育改革的大背景下，在小学数学教学中渗透德育教育，具有非常重要的现实意义。在开展小学数学教学活动的环节，数学教师应在不断提高自身专业素质的基础上，有效的了解学生的思想品德状况，并通过数学课程教学活动，充分挖据德育教育的内容，对学生进行一定的德育教育，进而实现在数学教学中提高学生道德水平的目标。因此，在实际教学活动中，重视小学数学教学中渗透德育教育活动，并积极的探究有效的教学方法，对学生的成长具有积极的影响。

参考文献：

[1]王先坤.浅议如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].都市家教（下半月），2015，（11）.

[2]王金萍.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J].教育界，2016，（04）.

[3]徐建华.小学数学教学中渗透德育教育的研究[J].新课程导学，2014，（29）.

[4]陈再新.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].群文天地，2012，（03）.

（作者单位：贵州省遵义市播州区第二小学）

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