小学数学教学中的德育教育渗透研究

摘 要：小学是培养小学生良好习惯、良好道德品质的重要阶段，也是渗透德育教育的重点时期，但是在小学数学实际教学中，对于德育的渗透认知不足，不利于德育教育在小学数学教学中的发展。本文作者基于小学数学教学中德育教育的渗透进行了研究，从教材、教学、课堂、生活等层面对德育教育的渗透进行了阐述，希望给予广大数学教师一定的参考。

关键词：小学数学；德育教育；渗透

引言

育人育德才能培养出优秀品质的人才，新课程标准对小学数学教学德育教育的渗透提出了更高的要求。教学中教师要注意不要标签化，要做到有机渗透，要将数学教材中的德育素材充分的挖掘出来，通过合理、巧妙的方式渗透于教学中，有效地培养学生坚强的意志力和良好的道德品质，才能促进小学生的全面发展。

一、深究教材内容，挖掘德育素材

小学数学教学活动的开展主要注重于对学生学习习惯的培养，让学生能够更好的掌握学习方法。也就是说德育教育在小学数学教学活动的开展十分重要。小学数学教材的知识内容非常丰富，但是相关的德育思想内容并不明显，因此，教师要在教学过程中仔细研究教材，将教材中所潜藏的德育思想深度挖掘出来，使其贯穿于整个知识教授中。

除此之外，在教学中将我国数学史中的一些发明创造与德育教育有机结合在一起，可以强化学生的民族自豪感和爱国主义情怀，如“七巧板”、“九九口诀”以及“珠算”等。例如教师在介绍我国伟大的数学家、天文学家祖冲之的时候，可以将其追求数学道路中一些感人事迹讲述给学生，尤其后来他首次将圆周率精算到小数第七位，并提出了“祖率”这一伟大理念，成为了数学史中的奇迹。由此教师可以引导学生的问题探索的过程中养成坚韧不拔、精进不休的良好品质，同时也增强了学生为祖国建设发展而努力奋进的责任感与信心。从教材入手，让德育在学习中得到凸显，才能实现理想的教学效果。

二、创建多元化的教学模式

新课改实施以来，每个阶段的教学模式都进行了很大的变化，传统教学模式已经很难满足教学的要求，因此在德育教育教学中创新教学模式尤为重要。在以往的教学中，教学模式较为单一，学生无法对学习产生兴趣，教学质量和效率也打不到理想的效果，所以，当前的小学数学教学德育教育的渗透需要开展多元化的教学模式，才能力实现德育教育的真正意义。例如在加减法运算的讲解时，教师可以通过多媒体播放“数鸭子”的视频来进行运算教学，学生通过看到鸭子在水中数量的增减来深刻领悟加减的含义，并对数学知识有了更家深入的了解，从而打下良好的数学学习基础。同时，在学习的过程中还能够培养学生的观察能力，对学习产生浓厚的兴趣。数学知识具有一定的抽象性，而多媒体教学恰恰可以通过动态图画的形式将抽象化的数学知识形象、生动的播放出来，既增加了教学的趣味性，也便于教师的讲解及学生的理解，让学生对数学知识了解的更为深刻，同时还可以提高学生的学习兴趣，促进学生积极主动地参与到学习钟来，继而提高学生的数学能力。

三、通过数学活动课进行德育渗透

活动在教学中占有较大的重点比例，是教学中最主要的组成部分，在小学数学教学活动中更加深入的渗透德育教育也是一项需要紧紧把握的有效途径。数学教学活动不只是在课堂之上，还需要走向社会，教师可以组织学生以小组的形式参与到社会调查等活动中，让他们通过自身所学的数学知识来解决生活问题，培养他们良好的学习兴趣及善于探究的习惯，让他们逐渐养成探究精神、创新精神的良好品质。例如在“三角形和梯形的面积”和“统计图”的学习之后，教师可以组织学生对学校图书馆或班级中的图书进行统计，对生均图书册数进行计算和统计，然后绘制出图标。同时教师还可以统计出生均校园面积，再根据当地城市的排水问题进行走访调查，进行分析绘制图标，将校园环境与城市环境的概况上报给环保部门，为环境政治提供有效依据。这种结合生活实际的数学应用，既有趣味性，又有广泛性，从很大程度上调动了学生对学习的积极性。

四、结合生活，抓住德育契机

生活是知识的源泉，数学知识在实际生活中的应用范围非常普遍，例如时间的合理性安排、如何购买划算的东西、如何节省日常开销等这些生活中的实际问题，教师可以结合这些问题进行习题设计，引导学生找到正确的数学的应用方法来解决实际的问题，让学生在思考和探索中提升自身能力，形成良好的品质。比如在“时间的合理安排”的学习之后，某学生回到家后自己制作的作息时间表，通过对如何节省时间的认识会逐渐改变以往做事拖拖拉拉的坏习惯，逐渐养成做事有调理性的好习惯，如对自己是书籍分类、物品归纳，整理书包、收拾房间等等。学生会根据自身的需要合理地安排时间安排需要做的事情，这样不仅提高的学习效率，还提高了自身的自理能力。

结束语

育人，在于人的写照，一个人是否具备高尚的人格和道德情操尤为重要，小学数学教学中德育教育的渗透在基于现代教育理念为核心下，促进了学生的全面发展，教师要在这一长期艰巨的任务中不断探索，逐渐完善教育教学内容，为社会培养出更多德才兼备的优秀人才。

参考文献

[1]巩清志.新形势下的小学德育教育探索[J].华夏教师，2017（1）：87-88.

[2]刘晓琳.浅谈小学数学教学中的德育教育[J].內将科技，2016，（08）：157.

[3]刘春贤.浅谈小学数学与德育教育[J].中国校外教育，2015（22）：22.

（作者单位：四川省凉山州会东县铅锌镇中心校）

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