音乐教育活动在幼儿阶段的重要性

摘 要：音乐无国界，它是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。3至6岁年龄段是幼儿身心发展的重要时期，通过音乐活动增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐教育活动课是幼儿园教育活动之一，因此，培养和发展幼儿的音乐能力，对于促进幼儿身心全面发展显得尤为重要。

关键词：音乐教育活动；幼儿阶段；音乐能力

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）10-0037-02

亚里士多德说过：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”。在我们的日常生活中，无论任何年龄段的人，都需要一种不可缺少的物质，那就是音乐。在幼儿园五大领域中，音乐教育活动同样占着举足轻重的作用。

一、音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术

音乐活动也是艺术教育中的一部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见，音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。

孩子刚入园，是最难的一个时期，第一次离开父母的孩子们大多哭闹不停，有时候弄得老师也束手无策。但是当美妙的音乐一响起，孩子们就会忘记暂时的不快乐，和老师一起手舞足蹈，刹那间，变得活跃，变得开心！因此，每到接新班的时候，我都会提前做好准备，多选择音乐活动课，在音乐上我会选择孩子们常听的欢快音乐，比如说现在流行的《小苹果》、《倍儿爽》之类音乐，孩子们每每在这样的音乐中手舞足蹈十分快乐。

从日常的教学中，我发现，幼儿从小就有学习音乐的潜力，幼儿在进行内容丰富的音乐活动时，会运用想象进行创造。比如，幼儿每当听到一段节奏欢快的音乐，就会不由自主地动起来，头、手、脚也会跟着节奏主动起舞，并快乐地和同伴，和老师一起活动；而听到节奏缓慢地音乐时，孩子们就不愿和老师一起活动，而是静静地听，仿佛从那里能够听到属于自己的故事。

一节好的音乐活动课不仅可以让孩子们上得尽性，还可以让那些天真的孩子一下子就喜欢你，所以，在从教幼儿教育的这几年来，我每天都利用课余时间，和孩子们在音乐中一起畅游。

二、音乐活动可以最大限度地发展幼儿的想象力、创造力

记得我给孩子们上奥尔夫音乐课《转转转》的时候，当歌词唱到“太阳在旋转，月亮在旋转……”这几句的时候，孩子们就用自己的肢体语言去创编旋转的动作，而当音乐停止的时候，孩子们也会安静下来，当只有旋律没有歌词的时候，孩子们就会自己想象“风车在旋转，蜜蜂在旋转，陀螺在旋转……”边唱还边创编动作，一节课孩子们不仅上得开心快乐，也在音乐中发挥了自己想象、创造的能力。

三、音乐活动还能够发展幼儿的听觉能力和记忆能力

在听音乐的时候，幼儿通过听觉获得音乐，然后通过自己的理解去欣赏音乐，再通过老师的讲解去感受音乐，最后用自己的肢体语言去表达音乐。幼儿需要反复去听，去理解，才能记住歌曲的旋律和歌词，如此反复学习，使幼儿的听觉能力和记忆能力得到有效地发展。但一首诗歌单纯地教，几遍下来，孩子们不仅记不住，而且学着学着就会厌烦，如果在诗歌中加入节奏或者律动，孩子们的兴趣提高了，不仅能够很快学会，而且越学越高兴，而且会时时说，处处说，达到了记忆的目的。

四、音乐活动可以让幼儿发展语言能力

语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。一首好听的歌曲就像一段动听的故事，但是，孩子们在学习儿歌、诗歌、散文时常会注意力不集中，即使能够集中，在学完一遍之后也会坐立不安，很难达到一堂课就能听懂、学会的目标。因此，语言是前提，音乐是基础，我把语言和音乐相结合，应用不同的节奏和旋律，可以让幼儿发展自身的语言能力。

五、在音乐活动中，我们还要激励每一位幼儿都能主动、自信地参与

音乐无年龄之分，在众多的幼儿中，不是每一位幼儿都天生对音乐感兴趣，所以我们在选择音乐的时候一定要选择符合幼儿年龄特点的音乐，尤其是要适合乐感稍差的幼儿，并且多关注那些没自信、胆小的幼儿，争取通过巧妙的音乐活动，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。

音乐在幼儿的思维发展中起着至关重要的作用，幼儿生活在声音的世界里，而音乐是最美妙的，也是最能发挥幼儿潜能的一种方式，因此，我们应在幼儿园阶段上好每一节音乐活动课。

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