将音乐课沐浴在文化的氛围中

音乐这门人文学科与其相关文化有着密不可分的联系。因此，成功的音乐教育不仅是在学校的课堂上，也不仅是几首歌曲，它应该在社会文化的大环境中进行。

一、了解音乐的文化内涵，先从本土音乐开始

俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”艺术界有句话：“民族的，才是世界的。”在江苏省编的小学音乐教材中就对本土音乐提供了丰富的素材，比如民歌、戏曲等。我也利用了这些素材，将它们与文学、政治、历史、地理等学科综合起来，帮助学生对作品的历史背景、社会背景、自然环境、风俗习惯等多个层面了解学习。拉近它们与学生的距离，才能使学生愿意接受这些民族精髓。像黄梅戏一课中，我就采用了新旧知识的结合，用学生头脑中已有的知识来引入新课。

案例1：学生已经学会唱段《对花》之后……

师：“你们看过最近电视中播放的《天仙配》了吗？”（生：回答）

“在《天仙配》中有一个著名的唱段——《夫妻双双把家还》。”

（演唱）

“你们比较一下与我们刚才演唱的《对花》有何相似之处？”

师：

生：（恍然大悟）“它们的旋律非常相似。”

师：“是啊，因为它们都是黄梅戏。黄梅戏是我国一个地方剧种。因其通俗易懂的艺术语言，浓郁清新的生活气息，美妙动听的曲调唱腔，举手投足之间尽是故事而被人们喜爱。让我们一起走进黄梅戏的世界。”

（播放片段：《打猪草》，《天仙配》，《女驸马》）

生：模仿影片中人物的动作和唱腔。在实践中领会中国戏曲文化。

二、了解音乐的文化内涵，当与作品背景结合

我们的音乐环境仿佛由一系列圆圈组成，人们可能位于圆圈的中心或圆弧上，这些圆圈各自拥有自己的核心：如家庭、种族、宗教风格、所处地域、文化根基（如欧洲、非洲等等）。它也许新鲜活泼，也许呆板单一。作为一个国家、一个民族、一个地区的文化现象，它的题材内容与这个地区的生活环境、历史沿革、语言特征、风格习惯、宗教信仰、地理条件等问题相关。带着学生走进社会生活，了解与音乐的社会功能是帮助学生理解音乐文化内容的恰当途径。这又让我想起《彩云追月》这堂课，因为歌曲是流传已久的经典乐曲，歌中唱的是对台湾亲人的思念和对两岸统一的盼望。这些都与小学生的生活相距很远，学生即使能学会歌曲，也难以理解其意境和内涵，所以我采用先引学生入境再带学生学习的方法，与诗、词、曲等传统文化结合，多方面感受这首优美的歌曲。

片段一：欣赏完歌曲后，学生已看出歌中所唱的是“台海分离”的故事。

师：（随之动情地）“同学们，你们有过和亲人分离的经历吗？”

生：“有。”

师：“才短短一年，你就如此思念亲人，可是台湾和我们虽然只隔了一条海峡，却已分离了半个多世纪了。望着宝岛台湾，多少人要望故乡梦断肠，骨肉难聚泪行行，让我们再用心感受这优美的旋律和对亲人的深深思念。”

生：随着老师动情讲述，从“情”上理解了分离之苦。

片段二：学生深情地说出了自己对台湾同胞的思念后——

师：“同学们说得真好，让老师想起了那些自小离家却无法再踏上故土的亲人，他们的心中写满了‘倦鸟回巢、落叶归根’的愿望，写满了浓浓的乡愁！”

随后，教师就用深沉暗淡的钢琴伴奏配合学生一起深情朗诵余光中先生的《乡愁》：“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”

此时师生都沉浸在了怀念与惆怅的情境中，深思着两岸的分离之苦。

也许因为有了这样的表演方式，学生仿佛在这一节课中长大了。他们幼小的心灵第一次理解了歌曲并不是简单的用嘴唱，歌中的内涵是需要用心来品的。

三、了解音乐文化的内涵，当与社会生活结合

现代社会生活中伴随着大量音乐现象，诸如礼仪音乐，同每个人的生活都密切相关。了解音乐与生活的关系，理解音乐对人生的意义，使学生热爱音乐，热爱生活，进而让音乐伴随终生。我在音乐课中，不仅新授学生教材中的音乐，有时也给学生播放一些影视音乐。如：电影《我的父亲母亲》中的主题旋律，在苍凉的旋律中，引导学生了解影视音乐的烘托情感、渲染气氛、刻画内心、概括剧情、塑造形象等作用。有时我也会发动学生寻找与课堂中知识点相关的实用音乐，如在学习《三年级的小男生》一课时，歌曲中有大段的数板，为了让学生更好地了解数板在生活中的作用，我用相声、山东快书来启发他们，再以作业的形式让学生寻找生活的数板音乐。结果，学生各个兴致盎然地带来了广告音乐中的数板。在最近的一次期末考试中，我也改变了原有的唱歌表演方式，让学生利用音乐表演节目，像配乐诗朗诵等等。考试的范围上也扩大了，允许走出音乐书，寻找更广阔的资源。在考试的要求上也不同于以往，更加注重考核学生对音乐的审美能力。这样的尝试只是希望学生能从自己的实践去提高艺术的审美情趣。

任何一门艺术，经过上百上千年的流逝，能得到发扬与传承，都有着深厚的文化内涵。在现在的音乐课中，我们紧紧围绕音乐的主题，适度渗透相关文化，引导学生了解与音乐相关的社会背景、文化环境等内容，帮助学生充实知识范畴，扩大音乐视野，把音乐与相关文化有机结合起来。让音乐对学生个人的情感、态度、价值观产生积极的影响，使学生成为拥有健康、健全人格的优秀人才。

（作者单位：江苏省无锡市惠山区雅西小学）

责编 / 王广洲

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