学校师德师风工作总结:老师师德师风个人工作总结6篇

学校师德师风工作总结2篇

篇一：

教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着

学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风

的好坏，通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》，使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行

的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高

教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德

治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。

一、存在问题

有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学

习不够。

2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，

对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力

还不够。

3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共

场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对

教学工作精力投入不足，不安心本职工作。

4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。

7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过

多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神20XX

年学校师德师风工作总结20XX年学校师德师风工作总结。

8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。

9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪

影响，工作上有时也有情绪化倾向。

10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。

11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改进。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使

命感和高度的责任感。

3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上

的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，

指导实际工作，工作的创造性不够。

4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把

教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。

三、今后努力的方向：

1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校

的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的

兴衰当为己任。

2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育

形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列

入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当

作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风

建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团

结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心

爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每

一位教师20XX年学校师德师风工作总结工作总结要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。

四、师德师风建设措施

为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：

1、师德师风建设目标责任制度

学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德

师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、师德师风学校教育制度

学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代

训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作

为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法

律法规应受到什么样的惩罚。

篇二：

教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形

之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强

职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风

工作做以下总结。

一、加强学习，提高认识

通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业

道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内

化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于

奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真

正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以

身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿

家教，不接受家长送的礼物。

二、热爱学生，精心育人

热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的

感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在

想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切

切的感情付出和行为实践。

关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着

自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重

的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，

像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学

习上的问题。我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊

重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班

主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同

程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是

一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间

不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困

生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正

促进孩子们的成长。

三、学无止境，任重道远

作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，

热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不

断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘

教材中的德育素材，适时渗透;在校园文化活动以及班级活动中及

时渗透;抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明

志的有效途径之一，我回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路

漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获!

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