[2020年小学师德师风教育活动工作总结]年度师德工作总结

2019年小学师德师风教育活动工作总结

师德师风第1-3阶段总结

从3月15日6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、______重要思想、______的有关论述，学

习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《忻城县师德师

风建设十不准》、《来宾市中小学教师职业道德考评细则》。对照《来宾市中小

学教师职业道德考评细则》查摆突出问题，现将学习收获总结如下：

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和______重要思想为指导，全面贯彻落实______，按照重新修订的《中小学教师职业道德规范》和《来宾市中小学教师职

业道德考评细则》的要求，解决目前教师队伍中存在的突出问题，努力转变教师

工作作风，提高教师队伍整体素质。

二、目的要求：

围绕如何当好人民满意的教师开展师德大讨论，加强教师队伍建设，开展学先进、争做师德标兵活动，激励广大教职工以良好的师德示范和言传身教尽心尽责做好

本职工作；认真查处严重违反教师职业道德以及学生和社会反映差的教师，加强

对师德师风差的教师进行教育引导，严格执行师德师风建设十不准的规定。通过

开展师德师风建设活动，提高全县广大教师的思想道德素质和科学文化素质，努

力建设一支层次高、师德好、治校严、业务精、能力强、有特色的高素质教师队伍，以推动我镇教育事业的全面发展。同时，为教师实行绩效工资提供师德保证。

三、具体工作：

1、广泛宣传动员：3月19日上午，学校组织召开动员大会，及时传达忻城县教

育局《忻城县教育和科技局XX年师德师风教育活动实施方案》的文件精神，认

真做好我校师德师风教育活动工作部署。学校邀请忻城县教育和科技局罗副局长

到会指导。

2、成立领导小组，制定实施方案。学校按照市教育局的要求，建立师德师风领

导小组和办公室，明确任务，落实责任，制定实施方案，保证学校师德师风工作

有条不紊地开展。

3、理论学习：采取集中学习的方式进行学习。学习内容为：马列主义、毛泽东

思想、邓小平理论、______重要思想、______论述、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《忻城县师德师风建设十不准》、《来宾市中小

学教师职业道德考评细则》。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会

______的重要思想，学习《中小学教师职业道德》等，力求通过学习，使全校广

大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严

谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观

4、做好学习笔记。通过学习教育，听报告会，教师书写了学习心得和学习笔记，师德领导小组及时进行小结，为实践活动奠定了基础。

5、所有教职工利用网络资源、学校发放的学习资料、通过新闻传媒等信息网络，认真学习了先进人物的先进事迹、教育法律法规、教师职业道德规范及禁令。

6、认真查找，拾差补缺

我校对每位教师进行测评，找出不足和差距，根据大家反馈的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上的影响，上课心不在焉，

没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导

学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的

教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。影响学生的

身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过

学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱

响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提

高为学生服务的意识。

四、学习收获：

1、学校领导重视、全体教职工参与热情高，积极主动，没有任何一人因任何理

由而缺席，全体教职工都保质保量的完成了学习任务。

2、端正态度，关爱学生。通过学习明白了自身的权利与义务，工作态度、工作

方法有了一定的改善和提高。特别是让许多老师在一定程度上养成了爱学习的好

风气。部分教师关心热爱小学生如对待自己亲生子女，老师主动家访了，肖信菊

老师备加关注学生成长，提前到校辅导差生，主动纠正从弄洪村小到中心校就读

某学生的卫生、学习习惯，在很短时间提高学生的学习成绩和扭转学生差的行为

习惯。

五、存在不足：

1、对于法律法规认识觉悟不高，只知其工具面而不知对于我们教育工作者而言，相关的法律法规还具有其强有力的保障面。为我们的工作开展提供强有力的保障，就其教育这一特殊领域而言。我们教育工作者作为执法者这一角色还认识不够，

理解不够。

2、学习心得的学习方式不够深入。学习的角色定位不清。有极少部分教师也许

是迫于社会生活、私人原因或者是工作繁忙无暇顾及，学习过程中，抱有完成任

务的敷衍心态。学习主动性、积极性不高。

3、学习后的成效太慢、太少。工作态度、工作方法虽有较大的改善与提高，但进步的程度也参差不齐，离当人民满意的教师、办人民满意的教育这一目标相差甚远。

4、有极少部分教师只注重理论学习的学，而不注重学以致用用。

六、今后工作的开展

做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕办人民满意的学校的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

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