【大学生发展党员工作总结】 学生党员个人工作总结

大学生发展党员工作总结

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【范文一：大学生党员发展工作总结】

9月4日下午接到省委教育工委《关于对开展高校学生党员发展工作情况调研的通知》，学校党委高度重视，认真做好调研内容材料的准备工作，根据调研内容提纲，现将我校20XX-20XX年学生党员发展工作有关情况汇报如下：

一、基本情况

20XX年以来，我校根据《党章》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》要求，在发展党员工作中，在质量上严格把关，积极稳妥发展党员，学生党员人数及所占在校生比例逐年上升，20XX年至20XX年共计发展党员280人，其中：20XX年发展学生党员18人，20XX年发展学生党员3人，20XX年发展党员0人（说明：贵州职业技术学院于2009年9月开始招生办学，按照党员发展程序，入校3个月考察合格后推优成为入党积极分子，再经过1年的考察培养，2009级学生发展成为预备党员是从2011年开始），2011年发展党员学生党员51人，2012年发展学生党员130人，2013年上半年发展学生党员90人。

截止20XX年7月31日，全校共设党委1个，党总支10个，党支部24个（含直属支部2个）。全校党员共501人。（其中在职教

职工党员280人，离退休党员61人，学生党员160人）。

二、主要做法和成效

（一）夯实基础，保证党员发展工作有序开展

为了充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，使党员发展工作更加科学化、规范化，结合学校（院）工作实际，2008年以来，我校进一步加强了基层党组织人力、物力、财力及队伍建设，为党员发展工作奠定了坚实的组织基础。

1、夯实基层组织，为做好党员发展工作提供组织保证。按照学校党委安排，经过组织部认真调研，及时对任期届满的党（总支）支部书记进行换届改选工作：2011年，对全校5个党总支和6个党支部完成了换届改选工作；2012年调整增设了党总支委员6人，对任届期满的3个党支部书记进行了换届改选工作；2013年，调整增设了党总支委员8人，对任届期满的5个党支部书记进行了换届改选工作。进一步夯实了基层党组织，为基层组织工作开展提供了组织保障。

2、定期举办支部书记培训会。2008年以来，每年定期组织召开党总支书记、支部书记培训会，规范基层党组织党员发展工作，提高党总支、支部书记的素质和履行岗位职责的能力，发挥党支部的战斗堡垒作用。

3、确保工作经费。在学校改革攻坚、财力紧张的情况下坚持保证党务工作经费。近三年来党建思政经费达到323万元，党建经费支出占学费收入的比例达

4、55％，高于同类高校。新建党员活动室

6个，创建“党员示范岗”44个，从人力、财力、物力等方面为基层党组织开展工作提供条件和保障，基层党组织的凝聚力和战斗力明显增强。

（二）构建全程教育机制，创新教育方式方法

树立全程教育理念，积极探索和构建党员全程教育机制，创新教育方式和方法，不断提高大学生党员的整体素质。

1、注重源头培养，抓好新生进校后党的基本知识教育。

我校党委高等重视新生进校党的基本知识教育工作，将新生入党教育作为新生入学教育工作的一项重要内容来抓，新生进行后就通过入党知识专题讲座等方式对新生进行党的基本知识教育。有计划有步骤地把政治素质好、入党积极性高的优秀团员、学生骨干吸收到学生入党积极分子队伍中来。及时转接和审核高中阶段提出过入党申请或确定为入党积极分子的学生的有关材料，继续对这些学生提出政治上的要求，保持培养教育的连续性。

2、充分发挥党校功能，抓好入党前后教育。

学校党校重点抓好入党积极分子骨干及发展对象的培训，重点培训党的基本知识和发展党员工作程序等内容，集中培训时间不少于40个学时，培训方式采用集中授课、座谈讨论、电化教学、实践教学等多样方式，培训工作有制度、有考试。同时，各党总支每年制定相应培训计划，使每名新党员在入党后一年内至少参加一次集中培训，使新党员对党的理论知识有更深入的理解，进一步端正入党动机。

3、创新党员教育管理形式，抓好入党实践教育

充分利用贵州干部在线学习学院，实现了全校师生党员教育培训全覆盖。20XX年共对全校副科及以上党员干部共108人进行了培训。2013年，我校继续依托贵州干部在线学习平台对全校党员和副科级以上干部共249人组织开展了十八大精神在线学习培训，经考核所有党员干部均完成了学分要求，参学率达100%、合格率100%，这已成为我省高校党员干部教育工作的一大亮点。在此基础上，各党总支、党支部积极拓展党员实践基地，根据自身特点搭建了飞信、“QQ 群”和博客等网络教育平台，为党员教育搭建平台，拓宽了党员经常性教育阵地。同时通过党员挂牌、结对帮扶和志愿者服务等多种形式的主题实践活动，促进理论与实践的结合。

（三）坚持发展党员标准，完善各项规章制度

我校严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，对于条件较为成熟的入党积极分子，严格按发展党员的程序要求进行审核，不允许简化或违反程序。对没有履行规定程序或入党手续不全的不提交党委审批。

1、把好入党积极分子的考察关。坚持把政治标准放在首位，突出党员的先进性。对准备发展入党的学生进行综合考察，既考察其政治素质、学习成绩，也考察其入党动机、理想信念；既考察其平时表现、群众基础，也考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。坚持质量并举、以质为先，统筹兼顾不同年级、不同专业的党员发展，做到统筹质量、科学发展，保持学生党员适度规模和合理分布。

2、规范发展程序，把握关键环节

按照民主公开的要求，坚持科学规范的发展党员操作流程，在积极分子确定、培养对象考察及预备党员转正等各个阶段，做到层层把关、层层负责。规定各党支部发展党员必须严格履行培养人推荐、团支部推优、党校培训、群众座谈、函调政审、发展公示、支部讨论、党委（党总支）审批（审查）、新党员宣誓等程序。坚持发展党员“三投票三公示”制度，即推优投票、发展预备党员投票、预备党员转正投票，推优公示、发展公示、转正公示。

3、完善制度建设，加强过程管理

坚持党支部理论学习、“三会一课”、民主生活会等制度，严格党的组织生活，制订了《党总支工作细则（试行）》、《党支部工作细则（试行）》和《关于进一步规范党员发展工作程序的意见》等各项长效机制18个，创新党组织活动的内容形式，切实把党支部建设成为教育人、鼓舞人、凝聚人的战斗堡垒。重视学生党员档案管理工作，学校建立了专门的档案室，配备了档案保管设备，确保党员档案材料的规范性、完整性和真实性。

4、健全考评指标，强化预警机制

建立党员预警、劝退机制，保持大学生党员队伍的纯洁性和先进性。对表现较差、动机不纯的入党积极分子和在预备期内先进性不突出、群众不满意的预备党员以及对不履行党员义务，表现差的正式党员，由党支部对其提出警示并限期整改。对整改不力，经组织鉴定仍然达不到要求的，在确保程序严谨、操作规范的前提下，相应做出调

整出入党积极分子队伍、延长预备期（或取消预备党员资格）和劝其退党的处理。实行发展党员问责制，对于在发展党员中出现诸如程序不规范、突击发展、发展党员标准把关不严等问题，追究相关人员的责任。

三、存在的问题

虽然近年来我校在培养发展党员工作上做了许多富有成效的工作，但仍然存在着一些差距和不足，有待在今后的工作中不断加以研究和改进。

根据《党章》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》要求，我校学生入校3个月考察合格后推优成为入党积极分子，再经过1年的考察培养，大多数学生吸收入党均在毕业年级，由于我校三年制大专“2+1”培养模式特点，三年级学生多外出实习，跟着就毕业离校，学生党员变动性很大，高年级很难建立起学生党支部，现学生党支部主要是与教工党支部合建，不利于学生党员的培养管理。

四、对进一步提高大学生党员发展质量的建议

熟一个，发展一个；重视对预备党员的教育管理，坚决克服组织入党而思想滑坡现象，采取各种教育措施，使学生真正解决思想入党问题。

几年来，我校发展党员工作虽然取得了不少成绩，但与省委和省委教育工委的要求还有一定差距，我校一定会在省委和省委教工委的领导和帮助下，按照《党章》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》要求，进一步规范程序、加强管理，不断创新方式方法，把发

展学生党员工作做的更好。

【范文二：发展大学生党员工作总结】

20XX年10月28日至29日，中央召开第十二次全国高校党建工作会议。这次会议是在党的十六大之后，我国进入全面建设小康社会的新阶段召开的第一次全国高校党建工作会议。我参加这次会议，通过学习文件，深八思考，感到在大学生中开展党建工作应把握以下几个标准一看入党动机是否端正入党动机关系到党组织的纯洁性。动机和目的密切相连，一旦产生会有很强的内动力。大学生在学校期间正是世界观、人生观和价值观形成的时期，容易受到各种错误思潮的影响和不良倾向的干扰，具有明显的不稳定性。因此，针对大学生自身特点，从思想深处端正入党动机，进而解决其思想上入党的问题，是保持党的纯洁性，促进大学生健康成长的关键持党的纯洁性，促进大学生健康成长的关键。

当前，高校大学生中程度不同地存在着八党动机功利化的倾向有的入党是为了“谋求仕途发展”，有的八党是为了“有利于就业”，等等。出现这些现象的主要原因：是随着社会主义市场经济体制逐步建立，社会经济成分、组织形式、利益关系、分配方式日趋多样化，特别是就业形势的日趋严峻，成为大学生不得不面对的现实问题，直接影响着他们的思想状况，二是极端个人主义倾向和价值标；隹的混淆对大学生思想的侵蚀，导致～部分大学生把个人利益作为处世的基本原则和出发点，颠倒个人利益与集体利益、国家利益的关系，放弃了人生崇高的价值追求。

解决入党动机问题，一是要让大学生入党积极分子认真学习党的基本知识，这是端正入党动机的基础。要让他们在学懂、弄通、完整掌握上下工夫，把他们对党的朴素感情上升到对党的理性认识。通过党的基本知识学习，看他们是否提高了对党的认识，加深理解了党员应具备的基本条件。二是针对大学生有政治热情、有历史责任感、愿意为党和国家作贡献的良好愿望，通过“入党为什么、为什么要入党”的专题教育，积极引导大学生入党积极分子树立正确的理想信念，自觉接受党组织的教育培养。

通过引导教育使他们认识到，只有加入党组织才能更好地实现远大的奋斗目标。三是开展向先进、模范党员学习的活动，通过学先进活动，看大学生入党积极分子是否把激发出来的热情内化成先进活动，看大学生入党积极分子是否把激发出来的热情内化成素质要求，看他们是否具有了正确的人生价值追求。四是敢于直面深层次思考问题。以“三个代表”重要思想为指导，积极引导大学生用马克思主义辩证唯物主义观点，正确看待社会深刻变化带来的诸多问题，用事实说话，深入分析批判影响学生思想健康的各种错误思潮和不良倾向。通过分析批判，看他们是否增强了抵御错误思潮和不良倾向的自觉性。

看政治立场是否坚定政治立场是政治觉悟的集中体现，也是党员在关键时候发挥政治作用的具体表现。解决政治立场问题，关系到发展党员的政治质量。因此，明辨是非、在关键时刻能够站出来表明自己的态度和观点，这是和平时期对大学生入党积极分子的政治考验。当前，国际形势异常复杂，意识形态领域的斗争从未停止过。西方敌

对势力利用各种途径和手段，极力宣传资产阶级政治、经济、文化和社会生活等价值观念，其实质就是要在我国动摇马克思主义的指导地位，动摇党的领导，颠覆社会主义制度。

由于受西方各种错误思潮的影响，淡化政治、混淆是非，排斥责任、亵渎崇高，只讲友情、不讲原则等社会现象无时不在腐蚀着大学生的健康心灵，这无疑构成了高校党组织发展中面临着严峻挑战。

解决政治立场问题，既要从大处着眼，也要从小处着手。首先应从一般性的是非观念八手，教育大学生对低俗风气等不随波逐流，要做到从观念上划清界限，保持操守，克服从众心理，这是培养政治立场的基础。二是面对不良倾向和不良风气，做到“站出来、敢讲话”，不怕得罪人。不怕得罪人是讲原则、讲政治的开始，是对大学生申请入党人政治立场的最初考验。作为大学生入党积极分子不仅要有是非观念，还要敢于站出来树立正气，在群众中发挥作用。通过最初考察，要让他们知道在不良倾向和在群众中发挥作用。通过最初考察，要让他们知道在不良倾向和不良风气面前，作为党员不能听之任之，怕得罪人就不能入党。

三是进一步引导大学生入党积极分子关心政治、关心形势，在大是大非面前要敢于旗帜鲜明地表明自己的观点和态度，敢于同各种错误思潮和倾向作斗争，这是对学生入党积极分子的重要考验。要通过政治立场教育，使他们懂得政治立场坚定就是始终保持与党中央的致性，听党组织的话，跟党走。四是培养政治敏锐性和政治鉴别力，这是对大学生入党积极分子的更高要求。高等院校历来是社会敏感区，

保持稳定始终不能掉以轻心。做好稳定工作，必须有一支可靠的学生骨干政治力量，使他们能够在党组织领导下不仅敢于做工作，而且善于做工作，做到掌握信息、及时报告，协助党组织把切不稳定因素都消除在萌芽中。因此，通过稳定工作的考察，是使大学生入党积极分子充分发挥政治骨干作用、经受政治考验的有效途径。

三看群众基础是否牢固作为一名大学生入党积极分子，必须有一定的群众基础，必须’瞳得党的群众观点和群众路线，懂得无论做任何事，离开群众将一事无成。

目前在大学生中，影响群众基础的主要问题是：民主意识淡薄，过高估计自己，不能恰当地处理与同学的关系，不够尊重他人的意见和建议，开展活动不够扎实，热衷于形式：在各种利益关系上处理失衡，摆不正个人与集体的关系，缺乏应有的牺牲精神：在思想观念上，对群众的创造力和历史作用认识不到位，等等。

解决群众基础问题，首先要对其进行党的宗旨教育，要求他们在特定的环境下，把为人民服务的精神落实到全心全意为同学服务上。通过宗旨教育树立服务意识，培养特别能吃苦、特别能战斗的入党积极分子队伍。二要工作作风扎实，不搞形式主义的花架子。形式主义是脱离群众的主要根源之一。大学生搞活动往花架子。形式主义是脱离群众的主要根源之一。大学生搞活动往往热情高，热衷于一些形式而忽视效果。要引导大学生入党积极分子在开展活动时多搞“雪中送炭”，少搞“锦上添花”，踏踏实实、实事求是。三要处理好个人与集体的关系。通过进行集体主义观念教育，使大学生入党积极分子自

觉做到凡事从大局出发、有大局意识，处理利益关系时能够站得高一点、看得远一点，吃亏在前，享受在后。四要培养群众基础。要积极参加各种社会实践，了解国情、民情，深八社区、企业、农村、部队，与群众结合在起，看一看群众最关心什么，最需要什么，自己能做什么。通过群众观点、群众路线教育，使每位大学生入党积极分子认识到脱离群众的危险性，从而打牢群众基础。

四看学习态度是否端正大学生的主要任务是学习，社会主义建设事业需要大批政治素质高、业务能力强的青年知识分子。大学生就学期间，搞好学习是硬道理。作为一名要求入党的积极分子，只有把政治上要求进步与学习上刻苦努力结合起来，才能成为党组织期望的合格接班人。

但是，由于一段时间内过分强调知识学习，在组织发展中也出现了只看重学习成绩、忽视学习态度的倾向。其实，学习成绩的好坏，并不能完全反映一个人的学习态度。强调学习好，不应只看考试分数高低，只有看成绩又不唯成绩，重在学习态度，才能体现以人为本的理念。学习态度是否端正，一要看是否把学习当作第一要务，在学习上有没有明确的计划和目标，对学习成绩是否有要求，二要看是否具有学习的主动性，特别要看有没有刻苦学习的精神状态；三要看能否把学习到的理论知识运用到实践中去，提高自己的动手能力和社会实践能力，形成良好的学风。

新时期如何把握大学生入党标准不仅是理论问题，更重要的是实践问题，党章中规定的入党条件，体现了入党标准的确定性，但在实

践中又必须面对不同群体的特点，突出针对性。坚持党员标准，就是把入党标准的确定性与针对性有机地结合起来。

“四个标准”是针对大学生特点总结出的培养考察标准，是一个有机整体，要综合把握，始终把它贯穿在教育、培养、锻炼、考察的各个环节，只有这样才能真正坚持党员标准，提高组织发展质量。

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