【口号标语之教室保持安静标语】教室卫生标语口号

教室保持安静的标语

【篇一：通用教室制度、标语】

通用技术专用教室管理规则（制作一幅）

1.教师在课前必须检查所需使用的工具和设备，遇有问题应及时处理，严禁将工具、设备带“病”使用。

2.未经许可，学生不得擅自进入专用教室。进入专用教室，未经教

师许可学生不得擅自使用工具，不得擅自进行操作。学生进入机械

设备隔离区应严格遵守安全守则，按规定穿戴防护用品。

3.严格按各项操作规程操作。正确使用量具，量具使用后应放在专

用盒内，不得任意乱放。

4.机械设备使用

（1）砂轮机和车床由教师使用，学生不得使用。

（2）仪表车床由教师使用，学生可在规定范围以外观看，但不得操作。严禁学生使用砂轮机。

（3）学生可以在教师指导下使用钻床（或铣钻床），使用中如有不

正常迹象应立即报告教师处理。

在钻床上加工小零件必须使用平口钳，不得用手持。

（4）操作机械设备必须严格执行操作规程。

5.专用教室电源必须由教师统一控制，只在需要使用电源时供电，

使用完毕应切断电源，配电箱应上锁。

6.课后应督促学生整理工具、材料、作品（或半成品），放在规定

的地方。应检查使用过的工具、设备，发现问题应作好记录，并及

时处理。

7.进入专用教室不得做与实验无关的事，不得存放与实验无关的物品。

通用技术试验教室使用与管理制度

（制作1幅）

1.教师应及时作好课前准备，清点、领用物品，试验器材清单应和

备课一样提前一周完成，保证上课物品完好齐全。

2.学生按时进入教室，按编定位置就座，保持安静，完成课前准备。

3.未经教师允许，学生不得擅自摆弄实验器材，更不允许通电操作。

4.学生在动手实验前，要检查和清点试验器材，发现缺损要及时报告，教师应让其填写缺损单并补全。

5.学生实验时，要注意人生安全，不能用手触摸电源，严格按要求和步骤进行操作，发生事故应冷静处理。

6.学生操作完毕后应及时检查、清点并整理好器材，每节课后，教师应组织学生做好试验室

的卫生，保持室内整洁。

7.非正常操作损坏物品者要赔偿，并视情节轻重追加惩罚，物品丢失要追究并赔偿。

8.爱惜实验室一切物品,发现散落的元件、导线等要及时捡起并上缴老师。

通用技术专用教室规则（制作1幅）

1．通用技术专用教室是普通高中开展通用技术试验，培养学生技术素养、提高学生技术实践能力的专用场所。学校应指派专人管理，不得随意挪作他用。

2．专用教室应配备防火、防盗、防触电等安全防范设施、设备，师生应会使用防护器材。

3．严格遵守各项安全规章制度，认真执行各个技术试验项目的安全操作规程。

4．上岗操作前，必须接受安全教育，了解有关的安全规程，熟悉工具、仪器和设备正确使用方法，掌握必要的安全操作知识。

5．遵守纪律，按照指定的工位进行实践操作。未经指导教师同意，请勿动用与本次实践活动无关的仪器、设备、工具和材料。未经教师允许，不得将教学器材带出室外。

6．操作中遇到疑难问题或异常现象，应及时向指导教师请教。若仪器设备发生故障，应立即报告，禁止擅自处置，防止意外事故的发生。

7．保持专用教室清洁整齐，及时通风换气。增强环保意识，节约资源及实验材料，按规定收集处理废弃物。

8．爱护仪器设备，禁止在室内追逐打闹、大声喧哗。

9．完成技术试验后，整理好仪器、设备、工具及其它试验材料，经教师允许后方可离开。

10．教师离开前，应检查试验设备、设施，关闭电源、水源、气（火）源，锁好门窗。

通用技术专用教室使用守则（制作1幅）

一、学生必须按时、按规定着装进入专用教室，不得迟到、早退，迟到十分钟以上者，不得参加本次实验。

二、进入专用教室后应保持安静，不得高声喧哗，不准抽烟、随地

吐痰，不准乱抛纸屑，要保持良好的实验环境。

三、实验前必须认真预习实验指导内容，明确实验目的、步骤、原理，认真回答指导教师的提问。

四、实验时必须严格遵守专用教室的规章制度和仪器设备的操作规程，按要求进行操作，如实记录实验数据，不准抄袭他人实验结果。

五、爱护所用工具、仪器，节约实验原材料，如有损坏应及时报告

指导教师，及时作相应处

理。

六、未经指导教师许可不得动用与所进行实验无关的工具、仪器、

不准将专用教室工具、仪器、物品带出室外。

七、实验时要切实注意安全，若发生事故，及时向指导教师报告，

保持好现场，必要时可立即切断电源、水源等，待查明原因并排除

故障后，方可继续实验。

八、实验课结束后，各小组组长清点工具、仪器，组员清洁工作台，关好门窗、水、电，妥善处理“三废”，经指导教师允许后，方可离

开专用教室。

通用技术教室标语（各制作1幅）

1. 传承智慧启迪未来

2. 学科学知识，攀科技高峰

【篇二：中考、高考保持安静的标语】

1.中考、高考在即，请保持安静

2.为使孩子考取一个好成绩，请给孩子营造一个安静的复习环境

【篇三：文明从保持安静做起主题班会教案】

高新小学六年级（4）班

《文明从保持安静做起》主题班会

一、指导思想

根据本校学生在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发

展和学习都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养

学生在公共场合保持安静的习惯：

1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；

2、了解在公共场合保持安静的必要性；

3、运用集体监督的力量去培养这个习惯。

二、教学目的

让学生知道什么是噪音，激发了解喧哗对人身体的害处。培养学生

在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。四、教学过程

（一）导入

1、 ppt播放保持安静标语和噪音。

播放噪音。让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的

各种声音，把音量调到最大。让学生感受此时的环境氛围，持续1

分钟后让学生说说自己的感受。

2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来源。

公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活

噪音：在环保的角度上，凡是影响人们正常的学习、生活、休息的

各种场所（例如，学校、商城、图书馆、公车等）等的一切声音，

都称之为噪声。它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康

的声音。

噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、

社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。

3、教师谈话出示课题：

虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。虽

然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。

学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明

程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的

声音成为他人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的体现。正

如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映

出一个人的修养，安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种

人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。今天我们就

以《文明从保持安静做起》为题讨论。

（二）公共场合保持安静的历史

中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”

但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的

经历，聚餐、候车、看电影……说着说着声音就会不自觉地变得洪

亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。

（三）大声喧哗的害处：

（播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结）

喧哗和其他噪音的危害的共同点：

（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。例：大声喧

哗会干扰人的谈话、工作和学习。在教室里自习为例，大声说笑很

容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。（2）影响人和周围环境的卫生。大声喧哗容易造成飞沫传播，不卫生。

（3）损坏个人形象的同时，损坏了国家和社会的形象。

（四）班主任提要求：

1、认识安静标识。

2、保持安静是好处多多的，愿我们能够做到以下几点：

（1）外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进

入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，

教堂，剧院等。

（2）集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼。不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意。我们必须齐心协力给大家留下

一个印象——我们是个集体，我们步调一致。

（3）在公共场所应遵守公共场所的要求。诸如不打闹、不拥挤、不

随地吐痰、不大声喧哗等。

（五）组织讨论

如何培养在公共场所保持安静的习惯？

（六）演讲

（七）总结

1、世界著名心理学家威廉?詹姆士这么说的：

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播

下一种性格，收获一种命运。

2、请全班一起呼号：

轻声慢步，予人温馨，安静环境，有你有我！

高新小学穆银侠

2016年4月16日

说明：

本教案简单实用，还配有简单实用课件，是班主任对学生进行安静

教育的好材料。如需要配套课件的请搜索时输入：保持安静主题班

会课—渭南高新小学六四穆银侠

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