【2020年初中党支部书记党建工作责任制述职报告总结汇报】

2020年初中党支部书记党建工作责任制述职报告总结汇报

“岁月不居，时节如流”，弹指间我们已经跨入了X年，回首X，我们过得很充实、走得很坚定。在教育局党组的坚强领导和正确指导下，X市第一初级中学党支部以党建促发展，深入落实四个意识、四个自信、四个服从。

不断提升党支部在学校领导中的核心作用，党员干部和广大教职工用实际行动践行了“凝心聚力、抱团发展”的支部工作核心理念，有力地推动了学校各项工作协调、可持续发展。

现将我校党建工作开展情况向各位领导汇报如下：

一、主要工作：

（一）抓党建工作，强化责任落实

X.以活动为载体，增强党员凝聚力

活动是凝心聚力的良好载体，为进一步提升党组织的向心力和战斗力，学校党支部组织开展了丰富多彩的序列活动。

首先，严格落实“三会一课”制度，按时召开党员大会、支部委员会、党小组会及组织生活会，坚持校长、书记和支部委员上党课，提升党课质量和教师的认可度，本年度支部委员共上党课X次。扎实开展“主题党日”活动，落实“X+N”制度，规范活动议程，并结合学校实际每月增加自选项目服

务教育教学。

其次，创新活动形式、丰富活动内容。积极准备支部书记基本功大比武活动，在誓词诵唱环节获得了局属学校二等奖的好成绩；举行了党员干部迎新年拔河比赛；和学校所在辖区的周楼党支部进行社区联建活动；党员干部每周坚持创文创卫校内外清洁活动；在下雪天开展清扫校园内积雪活动；在毛主席诞辰X周年之际，举行诵唱毛主席经典诗词活动等。引导党员干部在活动中提升，在团队中凝聚，在抱团中发展，形成党支部强大的战斗力。

第三，积极开展精准扶贫工作，我校党支部认真落实扶贫任务，心系帮扶对象，积极帮助他们脱贫奔小康。

X.强化责任意识，提升团队向心力

结合学校实际把全体党员按年级划分成三个党小组，从党员干部履职情况和教育教学效果等方面，加大对党小组的量化力度，每个月评选出一个“优秀党小组”和七名“党员先锋岗”，在升旗仪式上为获得优秀的党小组和先锋岗颁奖，充分点燃了党员干部的内驱力，铸就了教职工团队的正能量。

（二）履行党风廉政建设，党员干部队伍风清气正

X.强化落实，坚定组织信念

学校党支部严格落实上级文件精神，在节假日前，以校信通、微信等形式下发通知要党员干部严守廉洁纪律；组织全体党员参观焦裕禄纪念馆、杨堃纪念馆；举行“讲家史、学

家训、传家风”演讲比赛；组织“以案促改”专题会议X次；观看警示教育视频X次，并撰写《观后感》X多篇；严格做到党务、政务、财务公开；严格落实党员干部“宴请报备”制度。全体领导干部身体力行、以上率下，营造了一支风清气正的干部队伍。

X.建章立制，净化思想灵魂

行动源于认识。为了打造风清气正干事创业的良好氛围，党支部始终把学习放在第一位。认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等相关文件，严格执行八项规定，并结合学习情况撰写对照材料。本年度，共组织召开了X次组织生活会，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，从思想根源上查找问题，从主观找原因，从自身查不足，通过开展批评与自我批评活动，端正了行为，净化了思想。

（三）做好师生思想道德建设，落实意识形态

X.以活动为载体，引导落实责任意识。

以德育活动为抓手，把意识形态工作真正落实到广大师生的言行中。学懂弄通做实党的十九大精神；观看建国70周年大会直播；观看纪录片《厉害了，我的国》；开展向李芳、张玉滚等先进人物学习、开展“最美教师评选”“美德少年评选”等教育活动。以创文创卫为抓手，全面推进文明校园建

设，更新设施设备，规范广大师生文明行为。做好网络舆论管理，引导广大师生的政治信仰，坚定教师的职业信念，加深党员干部的政治站位，营造了风清气正的校园氛围。

X.强化学习，提升思想站位。

为进一步坚定党员干部的理想信念，树立“四个自信”、强化“四个意识”，学校党支部规范学习制度，定制专用学习笔记本，学期初从学习时间和内容上统筹安排，实现“定时间、定地点、定内容、定责任人”的“四定”学习模式。一年来，X名党员共撰写学习笔记五千多页，撰写学习笔记一百多篇。通过党课学、专题学、会议学、活动学、微信学、相互学等多种形式，引导大家外化于形、内化于心。坚持领导干部率先学，党员干部相互学，从意识上坚定思想，从行动上坚实路线。

一年来，我校教育教学质量再创新高，在X年X市普通高中首批录取中，以X名的绝对优势获X市第一名，中招考试共有X名学生被普通高中录取，综合完成值位居X市市直学校第一。XX等多项殊荣；在g州市学校三年发展规划评估中，得到国家、省市级专家的高度评价。

二、存在问题

（一）工作的创新缺乏契合点。

对党员干部的教育管理，方法引导不到位；廉政建设主题教育活动的内容、形式和方法与教职工教学实际和心理预

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